... xác 2.2 Vai trò hệ thống thông tin quảnlýtrườngĐạihọc Hải Phòng 2. 2.1 Chức nhiệm vụ • Quảnlý vận hành kết nối Internet nhà trường • Vận hành Trung tâm mạng kết nối với mạng thông tin • Quản ... Chương MÔ TẢ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ PHÂN TÍCH VAI TRÒ 2. 1 Thựctrạngquảnlý thông tin thông qua phần mềm quảnlýtrường2. 1.1 Giúp trình điều hành trường trở nên hiệu - Hệ thống thông tin phổ biến ... • Đảm bảo kết nối hệ thống thông tin nghiệp vụ khác 2.2 .2 Quảnlý mạng Trung tâm Mạng Thông tin trườngĐạihọc Hải Phòng trực tiếp quảnlý kỹ thuật mạng máy tính Trung tâm đầu mối tập trung...
... PHẪU 20 16 02 GIẢI PHẪU 28 22 03 GIẢI PHẪU BỆNH 52 30 04 HỐ SINH LÂM SÀNG 32 12 02 KÝ SINH 42 32 04 MIỄN DỊCH 32 12 02 MƠ - PHƠI 62 38 05 SINH HỐ 68 48 06 SINH HỌC TẾ BÀO 28 12 02 SINH LÝ 40 24 ... LÝ 42 12 03 SINH LÝ BỆNH 52 28 04 VI SINH 20 22 02 VI SINH 36 16 03 DÂN SỐ HỌC 24 02 DỊCH TỄ HỌC CƠ BẢN 34 02 DỊCH TỄ HỌC LÂM SÀNG 18 20 02 KHOA HỌC HÀNH VI & GDSK 34 20 03 KINH TẾ Y TẾ 40 120 ... 07 TÂM LÝHỌC SỨC KHOẺ 20 TÂM THẦN 20 40 02 TMH 20 40 02 Y HỌC CỔ TRUYỀN 44 60 05 TỔNG SỐ TIẾT 01 21 36 8 32 2656 22 6 Hình thứcthực tập: Tùy đặc thù mơn thực tập (thực tập sở khác với thực tập...
... tạo đạihọc chức phương thức đào tạo trườngđạihọcQuảnlý sở giáo dục vấn đề quảnlýtrườngđạihọc Để hiểu rõ vấn đề quảnlýtrườngđạihọc trước hết ta cần tìm hiểu vấn đề quảnlýtrườnghọc ... nhiều ngành khoa học tâm lý học, giáo dục học, lý luận dạy họcđại học, khoa họcquảnlý Trong chương I, tác giả nghiên cứu, tổng hợp sở lý luận vấn đề quảnlý đào tạo đạihọc chức, từ khái ... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝ ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCTẠI CHỨC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trên giới, trườngđạihọc có từ lâu , nước ta nói Quốc Tử Giám mở năm 1076 trườngđạihọcTrườngđại học...
... QLGD nhằm thực mục tiêu dự kiến -Quản lý giáo dục (nói riêng quảnlýtrường học) quảnlý tập thểø giáo viên học sinh để họ lại quảnlý (đối với GV) tự quảnlý (đối với HS) trình dạy học- giáo ... % 78 92. 7 9 .2 57.8 50.5 95.4 12. 8 91.7 77.1 Thiếu SL % 24 22 7.3 99 90.8 46 42. 2 54 49.5 4.6 95 87 .2 8.3 25 22 .9 Biểu đồ 2. 8.Đánh giá tình hình CSVC trường THBT theo công trình Theo bảng 2. 10 ... uống để thực thống giấc nội dung, chương trình GD bán trú 2.2 .2 ThựctrạngQuảnlý sinh hoạt tổ chuyên môn GD BT ThựctrạngQuảnlý sinh hoạt tổ chuyên môn GD bán trú trình bày bảng 2.2 biểu...
... QLGD nhằm thực mục tiêu dự kiến -Quản lý giáo dục (nói riêng quảnlýtrường học) quảnlý tập thểø giáo viên học sinh để họ lại quảnlý (đối với GV) tự quảnlý (đối với HS) trình dạy học- giáo ... % 78 92. 7 9 .2 57.8 50.5 95.4 12. 8 91.7 77.1 Thiếu SL % 24 22 7.3 99 90.8 46 42. 2 54 49.5 4.6 95 87 .2 8.3 25 22 .9 Biểu đồ 2. 8.Đánh giá tình hình CSVC trường THBT theo công trình Theo bảng 2. 10 ... uống để thực thống giấc nội dung, chương trình GD bán trú 2.2 .2 ThựctrạngQuảnlý sinh hoạt tổ chuyên môn GD BT ThựctrạngQuảnlý sinh hoạt tổ chuyên môn GD bán trú trình bày bảng 2.2 biểu...
... yờu cu thay i, thụng bỏo ca h thng 21 b S lung d liu mc ca tin trỡnh Qun lý h s: 2. 1 Quảnlýlý lịch Ng ời quản trị Cán 2.2Quảnlý trình học tập Hồ sơ 2. 3 Quảnlý trình công tác Hỡnh 3.4 S lung ... bỏo cỏo thng kờ 20 2.2 S lung d liu mc a S lung d liu mc ca tin trỡnh Qun tr h thng: 1 .2 Quảnlý ng ời dùng Ng ời quản trị 1.1 Quảnlý phòng ban 1.3 Quảnlý chức vụ 1.4 Quảnlý ngạch bậc Hỡnh ... 3.8 Mụ hỡnh quan h 32 Ngoại ngữ PK mã NN Tên NN Thit k chc nng 4.1 S phõn cp chc nng mc nh Quảnlý nhân Quản trị hệ thống Quảnlý hồ sơ Quảnlý l ơng Báo cáo Quảnlý phòng ban Lý lịch Quá trình...
... TỪ ĐỨC 32 18 TRẦN VĂN VÂN 19 20 24 16 4 32 11 13 1 24 16 10 19 12 36 14 11 27 10 20 16 13 3 30 21 28 25 TRƯƠNG V HẢI 16 13 XUÂN HIỆP 47 TỔNG CỘNG 593 41 17 2 1 2 1 10 3 46 24 10 12 5 52 25 338 ... dục TH từ năm học 20 06 – 20 07 đến năm học 20 08 - 20 09 TỔNG NĂM HỌC TỔNG TỔNG SỐ SỐ SỐ SỐ SỐ SỐ HỌCTRƯỜNG TRƯỜN LỚP HỌC GIÁO SINH ĐẠT G HỌC TT TỔNG HỌC SINH VIÊN /LỚP CHUẨN QG 20 06 - 20 07 19 505 ... lýtrường học, hưởng quyền lợi theo qui đònh +Thực xã hội hóa giáo dục [3] 1 .2. 3.3 Quảnlý hoạt động dạy học Hiệu trưởngtrường TH a Vai trò công tác quảnlý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường...
... dạy hoạt động học 1 .2. 2Quảnlý a) Khái niệm quảnlý b) Chức quảnlý c) Biện pháp quảnlý 1 .2. 3 Quảnlý HĐDH 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC 1.3.1 Mục tiêu, ... động dạy học môn sở mĩ thuật Trường ĐH KTĐN thực chất quảnlý việc dạy giảng viên: quảnlý mục tiêu, nội dung dạy học, quảnlý chương trình dạy học, quảnlý hoạt động học sinh viên, quảnlý đội ... sát 21 CBQL giảng viên, 20 0 sinh viên 2. 3 THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN CƠ SỞ THỰC HÀNH MĨ THUẬT CỦA TRƯỜNG ĐHKT ĐN HIỆN NAY 2. 3.1 Thựctrạngquảnlý hoạt động dạy giảng viên a) Thực...
... 23 3.1.1 Vị trí địa lý 23 3.1 .2 Quy mô sản xuất 24 3 .2 Công tác quảnlý môi trường Công ty 27 3 .2. 1 Việc tuân thủ quy định Pháp luật môi trường 27 3 .2. 2Thựctrạng ... hình quảnlý môi trường công ty 10 1 .2 Công tác môi trường nhà máy sản xuất xe máy 12 1 .2. 1 Thực trạng, triển vọng công tác môi trường sản xuất xe máy Việt Nam 12 1 .2. 2 Sản ... nghiệp Page 36 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Nông nghiệp Page 37 Điểm quảnlý A Điểm quảnlý B Điểm quảnlý C Điểm quảnlý D Loại nước thải Nơi xử lý sơ Nơi xử lý loại nước...
... 14 1 .2. 1 Quảnlý giáo dục 14 1 .2. 2Quảnlý nhà trường .18 1 .2. 3 Quảnlýtrường THPT 19 1 .2. 4 Quảnlý hoạt động dạy học nhà trường .20 1.3 Quảnlý hoạt ... năm học trước, số lượng HS giỏi vòng tỉnh có giảm (Xem Bảng 2. 2) Bảng 2.2 Số liệu học tập học sinh năm trường THPT Nguyễn Trãi Năm học 20 10 -20 11 CÁC NỘI DUNG 42 Năm học 20 11 -20 12 Năm học 20 12- 2013 ... nhiên quảnlý hoạt động dạy họctrường bộc lộ vài hạn chế quảnlý việc thực chương trình dạy học; quảnlý đổi phương pháp dạy học; quảnlý thiết bị dạy học; quảnlý dạy thêm, học thêm; quảnlý hoạt...
... 23 1 .2. 2.1 Mục tiêu dạy học 23 1 .2. 2 .2 Nhiệm vụ dạy học 23 1 .2. 2.3 Nội dung dạy học 24 1 .2. 2.4 Phương pháp dạy học 24 1 .2. 2.5 Hình thức tổ chức dạy học ... 12 3.83 16 3.44 22 3 .23 12 4.00 16 3.69 22 3.45 PP thảo luận nhóm 12 3.50 16 3 .25 22 3 .23 PP nêu vấn đề 12 4.17 16 4.38 22 4.14 PP thực hành 12 3. 42 16 4.88 22 4.91 PP làm mẫu - bắt chước 12 ... nghề HS 57 2. 3 .2. 2Quảnlý việc thực nội quy, quy chế học nghề HS 61 2. 3 .2. 3 Quảnlý hoạt động tự học HS 63 2. 3 .2. 4 Quảnlý kết học tập công tác đánh giá HS 65 2. 3 .2. 5 Những thuận...
... GV 65 22 Bảng 2. 19 Tự đánh giá GV thực lên lớp 67 23 Bảng 2. 20 24 Bảng 2. 21 25 Bảng 2. 22 26 27 28 Bảng 2. 23 Bảng 2. 24 Bảng 2. 25 29 Bảng 2. 26 30 Bảng 2. 27 31 Bảng 2. 28 32 Bảng 2. 29 chương trình ... độ thực công tác quảnlý việc thực KH 17 Bảng 2. 14 18 Bảng 2. 15 19 Bảng 2. 16 20 Bảng 2. 17 Mức độ thực công tác quảnlý lên lớp GV 64 21 Bảng 2. 18 Kết thực công tác quảnlý lên lớp GV 65 22 Bảng ... người học hướng dẫn người dạy 1 .2. 2 Hoạt động dạy họctrườngĐạihọc 1 .2. 2.1 Khái niệm trườngĐạihọc Nơi khai sinh khái niệm trườngđạihọcĐạihọc Humboldt (Đức) Theo đó, giáo dục đạihọc phải...
... 4.1 Cơ chế tự tỷ giá 4 .2 Cơ chế quảnlý tỷ giá 4 .2. 1 Cơ chế nhà nớc thựcquảnlý tỷ giá hoàn toàn .5 4 .2. 2 Cơ chế quảnlý tỷ giá có điều tiết 5 Hoạt động ngoại ... hoạch năm 20 01 - 20 05 nh sau: - Tốc độ tăng trởng bình quân tổng phơng tiện toán 22 %/năm - Tốc độ tăng vốn huy động 20 - 25 %/năm - Tốc độ tăng d nợ cho vay kinh tế 22 %/năm Hoạt động quảnlý ngoại ... khoa học đào tạo ngân hàng Thị trờng tài tiền tệ 21 Mục lục Mở đầu Chơng I: Lý luận chung nghiệp vụ quảnlý ngoại hối Khái niệm 2 Vai trò quảnlý ngoại hối 3 Mục đích quản...