2 2 nhận định mức độ quan trọng của các nội dung quản lý hđgd

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường trung cấp chuyên nghiệp ngoài công lập ở thành phố hồ chí minh

... 40 2. 4.1 Nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản lý HĐGD Kết khảo sát nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản lý HĐGD trình bày bảng 2. 2 Mức điểm nhận định: Rất quan trọng ... quản lý xếp theo thứ tự điểm từ xuống Bảng 2. 2 Nhận định mức độ quan trọng nội dung quản lý HĐGD Số TT Nội dung quản lý T1 Quản lý việc chuẩn bị hoạt động dạy học T2 T T1 Quản lý việc lên lớp T2 ... nhận định CBQL GV trường nội dung quản lý HĐGD đạt từ mức quan trọng đến mức quan trọng Từ kết điều tra trên, nội dung quản lý xếp theo thứ tự mức độ quan trọng sau: Quản lý việc kiểm tra, đánh...

119
470
0

Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... 22 64 100% 25 .29 73.56 1.15 441 159 26 5 12 100% 36.05 60.09 2. 72 1.13 87 18 62 100% 20 .69 71 .26 8.05 441 128 27 9 30 100% 29 . 02 63 .27 6.8 0.91 87 16 53 16 100% 18.39 60. 92 18.39 2. 3 441 20 1 22 7 ... 441 20 6 22 5 100% 46.71 51. 02 2.04 0 .23 87 23 60 100% 26 .44 68.97 3.45 1.15 441 1 52 276 13 100% 34.47 62. 59 2. 95 87 22 63 100% 25 .29 72. 41 2. 3 441 181 24 4 13 55.33 2. 95 0.68 100% 41.04 87 27 57 ... 49.43 27 5 62. 36 56 64.37 27 0 61 .22 60 68.97 186 42. 18 12 2. 72 0 20 4.54 8.05 20 4.54 3.45 0.45 0 0 0 .23 0 0 .23 0 0 X 3.57 3.55 3. 52 3.51 3 .21 3 .2 3 .29 3 .24 3.57 học bạ, sổ liên lạc f Động viên,...

118
3,103
24

Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học TP Cà Mau

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 22 64 100% 25 .29 73.56 1.15 441 159 26 5 12 100% 36.05 60.09 2. 72 1.13 87 18 62 100% 20 .69 71 .26 8.05 441 128 27 9 30 100% 29 . 02 63 .27 6.8 0.91 87 16 53 16 100% 18.39 60. 92 18.39 2. 3 441 20 1 22 7 ... 441 20 6 22 5 100% 46.71 51. 02 2.04 0 .23 87 23 60 100% 26 .44 68.97 3.45 1.15 441 1 52 276 13 100% 34.47 62. 59 2. 95 87 22 63 100% 25 .29 72. 41 2. 3 441 181 24 4 13 55.33 2. 95 0.68 100% 41.04 87 27 57 ... 49.43 27 5 62. 36 56 64.37 27 0 61 .22 60 68.97 186 42. 18 12 2. 72 0 20 4.54 8.05 20 4.54 3.45 0.45 0 0 0 .23 0 0 .23 0 0 X 3.57 3.55 3. 52 3.51 3 .21 3 .2 3 .29 3 .24 3.57 học bạ, sổ liên lạc f Động viên,...

118
846
2

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cập quản lý giảng dạy môn tiếng Anh 1 .2 Một số khái niệm 1 .2. 1 Khái niệm quản lý 1 .2. 2 Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học, quản lý hoạt động dạy học, quản lý trình sư phạm 1 .2. 3 Khái ... trình 2. 2.1 .2 Thực trạng quản lý việc biên soạn giáo trình, đề cương giảng 2. 2.1.3 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị dạy học 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý lên lớp 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý hoạt động ... trường ĐH Mử TP HCM 2. 3.3 Kết quản lý 2. 4 Nhận định thực trạng 2. 4.1 Nhận định thực trạng giảng dạy trường ĐH Mở TP HCM 2. 4 .2 Nhận định thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên trường...

12
1,232
15

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... năm học) 1.3 .2 Quản lý hoạt động giảng dạy Trong trường ĐH, quản lý GD quản lý hoạt động GV thực mục tiêu GD trường, bao gồm: - Quản lý việc lập kế hoạch phân công giảng dạy - Quản lý công tác ... Khái niệm quản lý Quản lý hoạt động mang tính xã hội, khoa học, nghệ thuật chủ thể quản lý tác động lên đối tượng quản lý, khách thể quản lý cách hợp qui luật, qua chức quản lý (lập kế hoạch, tổ ... trạng quản lý hoạt động giảng dạy NCKH với nội dung sau đây: - Quản lý hoạt động giảng dạy GV: + Quản lý việc lập kế hoạch phân công giảng dạy + Quản lý công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên...

108
1,615
15

THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH CÀ MAU

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... 3,3 2. 422 7 20 1 41,5 26 2 54 22 4,5 2. 3691 351 93 31 6,4 0,6 2. 923 7 458 94,5 22 4,5 2. 934 24 6 50,7 1 92 39,6 47 9,7 2. 4103 341 70,3 131 13 2, 7 2. 6763 356 73,4 120 24 ,7 1,9 2. 7155 338 69,7 134 27 ,6 ... 0,4 2. 7773 450 92, 8 35 7 ,2 0 2. 927 8 465 95,9 17 3,5 0,6 2. 9 526 27 3 56,3 20 7 42, 7 2. 5 526 470 96,9 15 3,1 0 2. 9691 470 96,9 15 3,1 0 2. 9691 399 82, 3 82 16,9 0,8 2. 8144 21 8 44,9 25 1 51,8 16 3,3 2. 4165 ... hoạch tăng cường nội dung công tác 2. 2 .2 Thực trạng việc quản lý đội ngũ GV Thực trạng việc quản lý đội ngũ GV khảo sát với nội dung chủ yếu sau: 2. 2 .2. 1 Quản lý số lượng GV Bảng 2. 2 Tình hình GV,...

87
959
2

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... 0,19 12 0,85 20 3,64 128 2, 32 1561 1417 550 5501 Năm học 20 05 -20 06 Khá TB Yếu 746 801 314 37,81 40,60 15, 92 197 820 5 02 12, 62 52, 53 32, 16 334 697 364 23 ,57 49,19 25 ,68 141 24 7 129 25 ,64 44,91 23 ,45 ... 25 1 720 321 19 ,28 55,3 24 ,65 21 3 461 1 92 24 ,23 52, 45 21 ,84 1335 3008 1175 23 ,67 53,34 20 ,83 Giỏi 65 3,34 0,13 0,54 12 1,37 86 1,53 Kém 0,46 22 1,45 0 ,23 0,11 35 0, 62 3500 3000 3000 25 00 25 00 20 00 ... So với định mức (2, 2/lớp) 1,69 1,61 1409 918 6044 32 21 1 32 57 34 22 2 1,78 1, 62 1,68 0 69 51 10 Thâm niên cơng tác

143
994
6

Thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... 58, 62 20,69 41 155 38 3,01 17, 52 66 ,24 16 ,24 18 3,03 20 ,69 62, 07 17 ,24 43 151 40 3,01 18,38 64,53 17,09 12 12 2,76 17 ,24 41,38 41,38 41 139 53 17, 52 59,40 22 ,65 21 24 ,14 72, 41 61 1 62 26,07 69 ,23 ... SL 29 18 % 100 20 ,69 62, 07 17 ,24 SL 23 4 64 165 % 100 27 ,35 70, 52 1 ,28 0,85 SL 29 19 % 100 20 ,69 65, 52 13,79 SL 23 4 65 164 % 100 27 ,78 70,09 1 ,28 0,85 SL 29 16 % 100 13,79 55,17 27 ,59 3,45 SL 23 4 ... môn 27 /29 93,10 21 5 /23 4 91,88 b- Nguyện vọng cá nhân GV 6 /29 20 ,69 24 /23 4 10 ,26 c- Nguyện vọng HS 4 /29 13,79 10 /23 4 4 ,27 d- Điều kiện, hoàn cảnh 18 /29 62, 07 115 /23 4 49,15 e- Đặc điểm lớp 9 /29 ...

112
968
3

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở TRUNG TÂM TIN HỌC ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.HỒCHÍ MINH VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... lệ 15 19% 22 28 % 23 29 % 20 25 % 33 41% 32 40% 10 13% 6% 16 20 % 24 30% 20 25 % 20 25 % 0 12 0% 0% 15% 23 37 0% 29 % 46% 38 34 25 48% 43% 31% 42 23 53% 29 % 8% 0% 18 23 % 25 31% 37 46% Bảng 2. 15c Ý kiến ... 113 23 % 108 22 % 189 38% 55 11% 158 32% 165 33% 122 24 % 23 5% 176 35% 156 31% 145 29 % 0 50 0% 0% 10% 145 25 0 0% 29 % 50% 23 5 23 4 167 47% 47% 33% 26 5 121 33 53% 24 % 7% 0% 95 19% 158 32% 24 7 49% 120 % ... Bảng 2. 12b Học viên tự đánh giá Tỉ lệ 25 % Tần số 23 4 47% không tốt Tần Tỉ lệ số 134 27 % 89 18% 22 2 44% 145 29 % 44 9% 134 27 % 317 63% 23 5% 26 5% 53 11% 28 0 56% 101 20 % 66 13% 55 11% 26 7 53% 122 24 %...

82
1,120
11

Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn tin học tại các trường trung học phổ thông ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... tổ chức chủ thể quản lý dùng tác động có định hướng, có chủ đích định đến khách thể quản lý Đây tác động lan tỏa rộng rãi, đồng thời tác động thể phân cấp quản lý Hoạt động quản lý mang tính khoa ... Nội dung cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy mơn Tin học nhà trường trung học phổ thơng quản lý mục tiêu, quản lý nội dung chương trình, quản lý q trình dạy giáo viên q trình học học sinh, quản ... Địa lý Cơng nghệ 2. 1.1.3 Học sinh  Giới : - Nam: 25 4 -Nữ: 324  Lớp: - Khơng ghi: - 10: 20 3 - 11: 170 - 12: 20 1 2. 1 .2 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy mơn Tin học theo đánh giá cán quản lý, ...

94
981
3

Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... quản lý HĐGD họ tìm kiếm áp dụng biện pháp quản lý hiệu 2. 2.1 Nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản lý HĐGD Kết khảo sát nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản lý HĐGD ... 2, 5 39,7 10,7 3 ,2 22, 5 30,7 6,5 0,5 40,0 5,0 36,7 6,5 1,0 25 ,0 7,5 32, 5 4,5 1,5 Mức độ quan trọng trung bình nội dung quản lý X = 2, 65; x y 2, 85 2, 82 2,63 2, 57 2, 55 2, 49 2, 70 2, 46 2, 80 2, 70 2, 48 ... bảng 2. 1a Bảng 2. 1a: Nhận định CBQL GV mức độ quan trọng nội dung quản lý HĐGD Mức độ nhận định: Rất quan trọng (RQT)=3 điểm; Quan trọng (QT) =2 điểm; Tương đối quan trọng (TĐQT)= điểm; Không quan...

145
1,533
8

Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... quan hệ tác động theo sơ đồ sau: Sơ đồ Các yếu tố trình quản lý Chủ thể quản lý Đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý Khách thể quản lý Quản lý giáo dục thực chất tác động chủ thể quản lý ( Hiệu trưởng ... sinh - Quản lý phương tiện, điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học Để quản lý hoạt động giảng dạy có hiệu cần ý vấn đề nội dung quản lý sau: - Quản lý nội dung chương trình giảng dạy : Nội dung chương ... với Quản lý hoạt động giảng dạy quản lý có hiệu thành tố cấu trúc hoạt động dạy học Nội dung quản lý hoạt động giảng dạy: - Quản lý mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học - Lập kế hoạch quản lý...

83
492
1

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... công việc 1.5.4 Nội dung công tác quản lý HĐDH trường THPT Trong nội dung quản lý nhà trường quản lý hoạt động giảng dạy nội dung quan trọng trọng tâm người quản lý Tuy nhiên theo quan điểm hệ thống ... giới quan khoa học, nhân sinh quan cộng sản phẩm chất người 1 .2. 4 Các khái niệm liên quan đến quản lý hoạt động giảng dạy 1 .2. 4.1 Quản lý Quản lý hệ thống xã hội, khoa học nghệ thuật tác động ... cho GV + Quản lý việc KTĐG kết học tập HS + Quản lý phương tiện, điều kiện hỗ trợ cho hoạt động dạy học 1.5.3 Các chức quản lý hoạt động giảng dạy Có nhiều quan điểm phân định chức quản lý, đa...

98
1,136
5

Thực trạng việc quản lý hoạt động giảng dạy ở một số trường THCS Cà Mau

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 3,3 2. 422 7 20 1 41,5 26 2 54 22 4,5 2. 3691 351 93 31 6,4 0,6 2. 923 7 458 94,5 22 4,5 2. 934 24 6 50,7 1 92 39,6 47 9,7 2. 4103 341 70,3 131 13 2, 7 2. 6763 356 73,4 120 24 ,7 1,9 2. 7155 338 69,7 134 27 ,6 ... 0,4 2. 7773 450 92, 8 35 7 ,2 0 2. 927 8 465 95,9 17 3,5 0,6 2. 9 526 27 3 56,3 20 7 42, 7 2. 5 526 470 96,9 15 3,1 0 2. 9691 470 96,9 15 3,1 0 2. 9691 399 82, 3 82 16,9 0,8 2. 8144 21 8 44,9 25 1 51,8 16 3,3 2. 4165 ... hoạch tăng cường nội dung công tác 2. 2 .2 Thực trạng việc quản lý đội ngũ GV Thực trạng việc quản lý đội ngũ GV khảo sát với nội dung chủ yếu sau: 2. 2 .2. 1 Quản lý số lượng GV Bảng 2. 2 Tình hình GV,...

87
1,023
5

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở trung tâm tin học ĐH công nghiệp TP HCM

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... lệ 15 19% 22 28 % 23 29 % 20 25 % 33 41% 32 40% 10 13% 6% 16 20 % 24 30% 20 25 % 20 25 % 0 12 0% 0% 15% 23 37 0% 29 % 46% 38 34 25 48% 43% 31% 42 23 53% 29 % 8% 0% 18 23 % 25 31% 37 46% Bảng 2. 15c Ý kiến ... 113 23 % 108 22 % 189 38% 55 11% 158 32% 165 33% 122 24 % 23 5% 176 35% 156 31% 145 29 % 0 50 0% 0% 10% 145 25 0 0% 29 % 50% 23 5 23 4 167 47% 47% 33% 26 5 121 33 53% 24 % 7% 0% 95 19% 158 32% 24 7 49% 120 % ... Bảng 2. 12b Học viên tự đánh giá Tỉ lệ 25 % Tần số 23 4 47% không tốt Tần Tỉ lệ số 134 27 % 89 18% 22 2 44% 145 29 % 44 9% 134 27 % 317 63% 23 5% 26 5% 53 11% 28 0 56% 101 20 % 66 13% 55 11% 26 7 53% 122 24 %...