... SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC 1.1 Tổng quanquảnlýhoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học hoạtđộng đặc trưng nhà trường, bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học học sinh Tronghoạt ... gâykhókhănyếutốquảnlýhoạtđộnggiảngdạy Mức độ khó khăn: nhiều, vừa, ít, không Câu tìm hiểu thuận lợi, khókhăn thực tiễn quảnlýhoạtđộnggiảngdạy Câu tìm hiểu đề xuất cấp quảnlý giáo ... trạng quảnlý việc sinh hoạt chuyên môn .58 2. 5 Nhữngyếutốgâykhókhănquảnlýhoạtđộnggiảngdạy 67 Tiểu kết chương 70 Chương BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY TRONG...
... 2.2 Thực trạng quảnlý rủi ro hoạtđộng cho thuê tài công ty cho thuê tài BIDV 2. 2.1.Thực trạng hoạtđộng cho thuê tài Tiếp theo năm 20 05, năm 20 06 năm khókhăn Công ty sau năm hoạt động, khoản ... ro hoạtđộng cho thuê tài Rủi ro hoạtđộng cho thuê tài tồn khách quan với tồn hoạtđộngVề chất, cho thuê tài hoạtđộng tín dụng trung dài hạn, hoạtđộng cho thuê tài có rủi ro giống hoạtđộng ... theo thời gian Bảng 2. 4: Dư nợ cho thuê nợ hạn 20 06 -20 08 Đơn vị: tỷ đồng Chỉ tiêu 31/ 12/ 2006 31/ 12/ 2007 31/ 12/ 2008 -Tổng dư nợ cho thuê 936 119 5,4 1733,3 -Nợ hạn 85,8 22 3,4 653 ,2 + Nhóm II 4,3 190,3...
... 2.2 Thực trạng quảnlý rủi ro hoạtđộng cho thuê tài công ty cho thuê tài BIDV 2. 2.1.Thực trạng hoạtđộng cho thuê tài Tiếp theo năm 20 05, năm 20 06 năm khókhăn Công ty sau năm hoạt động, khoản ... cấp ban đầu : 55 tỷ đồng Năm 20 01 vốn điều lệ tăng lên 1 02 tỷ đồng Việt Nam Cuối năm 20 06 vốn điều lệ tăng lên 20 0 tỷ đồng2. 1 .2 Hoạtđộng cấu tổ chức công ty a, Hoạtđộng công ty Hiện nay, Công ... bảng/dư nợ ngoại ngành khống chế mức 2, 79% Tháng 11 /20 08 Công ty triển khai mô hình TA2 tách bạch chức khởi tạo, quảnlý rủi ro tác nghiệp nhằm quảnlý khoản thuê tốt hơn, bên cạnh Công ty triền khai...
... 2.2 Thực trạng quảnlý rủi ro hoạtđộng cho thuê tài công ty cho thuê tài BIDV 2. 2.1.Thực trạng hoạtđộng cho thuê tài Tiếp theo năm 20 05, năm 20 06 năm khókhăn Công ty sau năm hoạt động, khoản ... cấp ban đầu : 55 tỷ đồng Năm 20 01 vốn điều lệ tăng lên 1 02 tỷ đồng Việt Nam Cuối năm 20 06 vốn điều lệ tăng lên 20 0 tỷ đồng2. 1 .2 Hoạtđộng cấu tổ chức công ty a, Hoạtđộng công ty Hiện nay, Công ... bảng/dư nợ ngoại ngành khống chế mức 2, 79% Tháng 11 /20 08 Công ty triển khai mô hình TA2 tách bạch chức khởi tạo, quảnlý rủi ro tác nghiệp nhằm quảnlý khoản thuê tốt hơn, bên cạnh Công ty triền khai...
... phương 1.3.1 .2 Chức quảnlýHoạtđộngquảnlý trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộng tương đối độc lập tách rời từ hoạtđộngquảnlýQuảnlý khái quát ... trung vào hoạtđộngdạy người thầy, trực tiếp với thầy, gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộng học trò * Quảnlýhoạtđộngdạy thầy [16, tr 56 – 58]: Người thầy giáo ... định nghĩa quảnlý tập trung vào hiệu công tác quản lý, phụ thuộc vào nhiều yếu tố: chủ thể quản lý, khách thể quảnlý mục đích công tác quản lý, tác động từ chủ thể đến khách thể quảnlý nhờ công...
... hình quảnlý sau : MÔI TRƯỜNG QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý 1 .2. 1 .2 Các chức quảnlý Theo G.Kh.Pơpơp viết: “Chức quảnlý loại hoạtđộngquản ... khác, hoạtđộng mối quan hệ khách thể chủ thế, phương thức tồn người xã hội mơi trường xung quanh [26 ] 1 .2. 2 .2 Khái niệm hoạtđộnggiảngdạyHoạtđộnggiảngdạyhoạtđộng chun biệt thầy giáo thực ... nhằm đánhgiá việc thực mục tiêu đề Sơ đồ thể rõ mối quan hệ chặt chẽ chức quản lý: Kế hoạch hóa Kiểm tra Thơng tin Tổ chức Chỉ đạo 1 .2. 2Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 1 .2. 2.1 Khái niệm hoạt động...
... 11. 3 11. 6 3.3 3.3 Giáo viên (5) 21 .1 28 .3 50.4 46.7 16.0 11. 7 9.4 8.3 Quảnlý (từ 6-10) 28 .5 23 .0 32. 6 28 .6 13.4 14.6 22 .5 32. 3 Mức độ Khókhăn Nội dung dạy nặng Điều kiện dạy học, thiết bị dạy ... trình dạy học, - QL hoạtđộng dạy, có QL hoạtđộng chuẩn bị lên lớp, QL hoạtđộng lên lớp GV, QL việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS QL hoạtđộng học HS Tronghoạtđộngdạy học, PPDH yếutốquan ... phải kể đến yếutốGV HS - Cuối yếutố thuộc CBQL Biểu đồ 2. 4: Đánhgiá thuận lợi, khókhăn việc đổi PPDH Nhìn vào biểu đồ 2. 4 ta thấy mức độ đánhgiákhókhăn việc đổi PPDH từ phía GVCBQL gần...
... lực dạy học - Huy động sử dụng nguồn tài lực vật lực dạy học - Quảnlýhoạtđộngdạy học - Quảnlý hệ thống thông tin dạy học Tóm lại: Quảnlýdạy học quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên, hoạt ... điều khiển hoạtđộng học tập học sinh Chính quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy thầy, thông qua hoạtđộnggiảngdạy thầy để quảnlýhoạtđộng học tập ... giá chủ thể quảnlý người dạy trực tiếp Như vậy, quảnlýhoạtđộngdạy học xuất hoạtđộng tự quảnlý người dạy người học Hơn nữa, dạy học hoạtđộng xã hội có thành tố cấu trúc hoạtđộng như: chủ...
... hình quảnlý sau : MÔI TRƯỜNG QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1: Mơ hình quảnlý 1 .2. 1 .2 Các chức quảnlý Theo G.Kh.Pơpơp viết: “Chức quảnlý loại hoạtđộngquản ... khác, hoạtđộng mối quan hệ khách thể chủ thế, phương thức tồn người xã hội mơi trường xung quanh [26 ] 1 .2. 2 .2 Khái niệm hoạtđộnggiảngdạyHoạtđộnggiảngdạyhoạtđộng chun biệt thầy giáo thực ... nhằm đánhgiá việc thực mục tiêu đề Sơ đồ thể rõ mối quan hệ chặt chẽ chức quản lý: Kế hoạch hóa Kiểm tra Thơng tin Tổ chức Chỉ đạo 1 .2. 2Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 1 .2. 2.1 Khái niệm hoạt động...
... 11. 3 11. 6 3.3 3.3 Giáo viên (5) 21 .1 28 .3 50.4 46.7 16.0 11. 7 9.4 8.3 Quảnlý (từ 6-10) 28 .5 23 .0 32. 6 28 .6 13.4 14.6 22 .5 32. 3 Mức độ Khókhăn Nội dung dạy nặng Điều kiện dạy học, thiết bị dạy ... trình dạy học, - QL hoạtđộng dạy, có QL hoạtđộng chuẩn bị lên lớp, QL hoạtđộng lên lớp GV, QL việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS QL hoạtđộng học HS Tronghoạtđộngdạy học, PPDH yếutốquan ... phải kể đến yếutốGV HS - Cuối yếutố thuộc CBQL Biểu đồ 2. 4: Đánhgiá thuận lợi, khókhăn việc đổi PPDH Nhìn vào biểu đồ 2. 4 ta thấy mức độ đánhgiákhókhăn việc đổi PPDH từ phía GVCBQL gần...
... lực dạy học - Huy động sử dụng nguồn tài lực vật lực dạy học - Quảnlýhoạtđộngdạy học - Quảnlý hệ thống thông tin dạy học Tóm lại: Quảnlýdạy học quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên, hoạt ... điều khiển hoạtđộng học tập học sinh Chính quảnlýhoạtđộngdạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạtđộnggiảngdạy thầy, thông qua hoạtđộnggiảngdạy thầy để quảnlýhoạtđộng học tập ... giá chủ thể quảnlý người dạy trực tiếp Như vậy, quảnlýhoạtđộngdạy học xuất hoạtđộng tự quảnlý người dạy người học Hơn nữa, dạy học hoạtđộng xã hội có thành tố cấu trúc hoạtđộng như: chủ...
... 72 2.4.1.1 Về mặt tác động đến ý thức cán quản lý, giáo viên 72 2.4.1 .2 Về mặt quảnlý việc thực chương trình dạy học 73 2. 4.1.3 Vềhoạtđộng hỗ trợ cho công tác quảnlýhoạtđộng ... độngdạy học 73 2. 4 .2 Hạn chế 74 2. 4 .2. 1 Về mặt tác động đến ý thức cán quản lý, giáo viên 74 2. 4 .2. 2Về mặt quảnlý việc dạy học 74 2. 4 .2. 3 Vềhoạtđộng ... Bảng 2.11 : Nhận thức cán quảnlýđánhgiá giáo viên quảnlý việc đổi phương pháp giảngdạy 61 Bảng 2. 12 : Nhận thức cán quảnlýđánhgiá giáo viên quảnlý phương tiện, điều kiện hỗ trợ hoạt động...
... pháp quảnlý 1 .2. 1 .2 Chức quảnlý Lao độngquảnlý dạng lao động đặc biệt Nó gắn liền với trình lao động tập thể phân công lao động xã hội Lao độngquảnlý thông qua tác động chủ thể quảnlý Theo ... định nghĩa quảnlý tập trung vào hiệu công tác quản lý, mà điều phụ thuộc vào yếutố chủ thể quản lý, khách thể quảnlý mục đích công tác quảnlý tác động từ chủ thể tới khách thể quảnlý nhờ công ... vụ dạy học Trong trình dạy học, hoạtđộngdạyGV có vai trò chủ đạo, hoạtđộng học HS có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Nếu thiếu hai hoạtđộng trên, trình dạy học không diễn Quảnlý hoạt...