... đề sởphương mối quan cư ng Nắm môn học phápluận khái phương niệm phươngphápnghiên biện chứng phápphươngcứu hệ pháp chủ luậnphươngluậnphương yếu, vai trò phápnghiênpháp chủ yếu vận phương ... cho sinh viên kiến thức cụ thể khái niệm, nội dung, phươngpháp luận, phươngphápnghiêncứu Tâm lý học, làm sáng tỏ mối quan hệ biện chứng phươngpháp luận, phươngphápnghiêncứu kết nghiên cứu, ... Tâm lý học 1.Cơsởphươngphápluận tâm lý học 1.1 Tiền đề di truyền phát triển tâm lý nhân cách 1. 2 Mối quan hệ tâm lýsinhlý phát triển tâm lý nhân cách 1. 3 Đặc điểm xã hội lịch sử tâm lý người...
... GTGT C HON 15 2 ,15 3 ,15 4 ,15 6, 211 ,14 2 14 2 217 ,2 41, 6 31, 632,642 13 3 (13 31, 1332) Thu GTGT u vo phỏt sinh 11 1 ,11 2 Thu GTGT ó c NSNN hon li bng tin 11 1 ,11 2,3 31 Mua hng hoỏ, vt t, TSC nc 33 312 Thu GTGT ... T, MUA SM SA CHA 33 312 13 32 Thu GTGT ca TSC nhp khu ( nu c khu tr) 33 311 Thu GTGT u vo ca TSC ó c khu tr 11 1 ,11 2 11 1 ,11 2 ,14 1 3 31, 3 41 Thu GTGT u vo Thu GTGT ó c hon 2 411 211 Tng giỏ toỏn Giỏ mua ... vt t, hng hoỏ mua ni a 11 1 ,11 2,3 31 13 31 Thu GTGT u vo 33 311 Thu GTGT u vo ca TSC ó c khu tr Tng giỏ toỏn 15 2 ,15 3 ,15 6, 611 Nờu nhp kho Giỏ mua khụng cú thu GTG 14 2,242 ,15 4,2 41, 642 Nu a vo s dng K...
... push(0,0) ; // dấu hiệu kết thúc A1(x); push(x ,1) ;x=f1(x); goto DauHam; } while (1) { while(!S(x)) // S(x) sai - tổng quát //suy biến { C(x); A1(x); pop(x,k); push(x ,1) ;x=f1(x); TroVe: } if(k==0) ... DauHam: if(x >1) a Nếu k=0 - kết thúc hàm { b Nếu < k < m (trở từ lời gọi ĐQ thứ k) // Tổng quát cout
... push(0,0) ; // dấu hiệu kết thúc A1(x); push(x ,1) ;x=f1(x); goto DauHam; } while (1) { while(!S(x)) // S(x) sai - tổng quát //suy biến { C(x); A1(x); pop(x,k); push(x ,1) ;x=f1(x); TroVe: } if(k==0) ... DauHam: if(x >1) a Nếu k=0 - kết thúc hàm { b Nếu < k < m (trở từ lời gọi ĐQ thứ k) // Tổng quát cout
... tự nghiên điền dã cứu Tổng Lý thuyết Bài tập Thảo luận 2 2 30 10 nghiêncứu KCH Bản chất mục đích khảo cổ học 1.1 Các quan điểm khác khảo cổ học 1. 2 Mục đích chất khảo cổ học 1. 3 Đối tượng nghiên ... tự học để nhận biết đưa ý kiến số vấn đề phươngphápnghiêncứu khảo cổ học Việt Nam giai đoạn Ứng dụng phươngpháp tiếp cận cách nghiêncứu phát xử lý vấn đề thực tế hoạt động khảo cổ học ... nghiêncứu khảo cổ học 1. 4 Sự hình thành số trường phái nghiêncứu khảo cổ học Chƣơng Khảo sát khai quật khảo cổ học: Phƣơng phápcổ điển phƣơng pháp ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật 2 .1 Những...
... lớp: Nội dung Lý Bài tập thuyết Thảo luận Thực Tự học, tự Tổng số hành, nghiên điền dã cứu 25 30 10 12 10 12 Chƣơng Khái niệm chung văn hóa 1.1 Định nghĩa văn hóa 1. 2 Văn hóa tộc người 1. 3 Nguồn ... quan niệm lý thuyết chung văn hóa tộc người (từ văn hóa vật chất đến tinh thần) Qua đó, thấy đặc điểm, đặc trưng sắc văn hóa dân tộc Đồng thời, thấy nguồn gốc, môi trường tự nhiên, xã hội sinh văn ... Nội, 19 97 Phan Ngọc: Bản sắc văn hóa Việt Nam NXB Văn học, Hà Nội, 2002 Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết môn học Thi hết môn: + Hình thức: Viết bảo vệ chuyên đề trước hội đồng chuyên...
... P1=m1U1I1cos 1 (2 .17 ) Ở stato, lƣợng bị phần tổn hao điện trở cuộn dây (PCu1) lõi thép (PFe1) Vậy công suất điện từ chuyển từ stator sang rotor nhƣ sau: Pđt=P1-PCu1-PFe1 (2 .18 ) Trong PCu1=m1I12R1, ... =k I i m1E2‟ m1kcd1W1 I‟2= Trong ki = m1kcd1W1 =m1 ku gọi hệ số truyền dòng điện m2kcd2W2 m2 Điện trở quy đổi: Sự quy đổi điện trở dựa sởtổn hao, công suất tác dụng, cụ thể: m2I 22 R2= m1I‟ 22 ... bƣớc vào nghiêncứu phƣơng pháp điều chỉnh tốc độ đƣa thêm sđđ vào mạch rotor, ta thực việc thống kêcông suất máy điện không đồngcó đƣa điện trở phụ vào mạch rotor Công suất nhận vào: P1=m1U1I1cos1...
... thơng mại) Nếu ITi < ta kết luận sách Nh nớc bảo hộ nông dân; Nếu ITi > ta kết luận sách Nh nớc không bảo hộ nông dân Dựa vo kết tính toán trị số tiêu thuế ngầm để rút kết luận xem sách hnh Nh nớc ... NPRi > ta kết luận sách Nh nớc bảo hộ cho ngời sản xuất phân bón nớc (khuyến khích ngời sản xuất phân bón) Nếu NPRi < ta kết luận sách Nh nớc không bảo hộ ngời sản xuất phân bón nớc (không khuyến ... ITj 0 ta kết luận sách Nh nớc không bảo hộ ngời sản xuất phân bón nớc (không khuyến khích...
... phép, phươngphápbảo vệ, phươngpháp buộc thực hiện, phương 14 4 Đ.T Úc / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Luật học 26 (2 010 ) 13 7 -14 6 pháp yêu cầu, phươngpháp cấm, phươngpháp truy cứu trách nhiệm Phương ... Xô trước đây, Hiến pháp 19 77 có hàng trăm sửa đổi Hiến pháp năm 19 58 Cộng hòa Pháp, Hiến pháp 19 49 Cộng hòa Liên bang Đức tương tự Hiến Pháp Hoa Kỳ năm 17 87 khoảng 220 năm tồncó 27 lần bổ sung ... soạn thảo ban hành Hiến pháp năm 17 87 Hợp chủng quốc Hoa Kỳ Hiến pháp Italy năm 19 47, Hiến pháp Bồ Đào Nha năm 19 76, Hiến pháp Rumani 19 91, Hiến pháp Estonia năm 19 92, Hiến pháp Campuchia, v.v…...
... 33 1. 3.3 Các phương tiện dạy học 36 1. 3.4 Vấn đề lựa chọn phối hợp phươngphápphương tiện dạy học .40 1. 3.4 .1 Phân tích ưu nhược điểm phươngpháp 41 1.3.4.2 Cơsở lựa chọn phươngpháp ... cực 16 1. 3.2 Các phươngpháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1. 3.2 .1 Phươngpháp coi phươngpháp dạy học tích cực 19 1. 3.2.2 Phươngpháp dạy học ... 12 1. 2.4 Các biện pháp phát huy hoạt động nhận thức học sinh 13 1. 3 Phối hợp phươngphápphương tiện dạy học để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 16 1. 3 .1. Các phương pháp...
... hot ng ca u dũ 29 August 2 013 12 Nguyờn tc hot ng ca u dũ cha khớ High Voltage (+) + _ + + _ _ + _ Earth 29 August 2 013 13 Cu to thc t ca u dũ 29 August 2 013 14 Nguyờn lý lm vic Bc x ti tng tỏc ... li trng thỏi ban u ca nú) 29 August 2 013 17 Biu xung 29 August 2 013 18 a u dũ bung ion húa Khi cỏc ht mang in i qua th tớch hot ng ca u dũ, mt s cp ion c sinh Nu nh tt c cỏc ht mang in c hp th ... l c bc 10 -12 A v vỡ vy phi c khuch i i vi cỏc kt qu o Do ú cỏc thit b m kt hp cỏc u dũ bung ion thỡ yờu cu mch trng thỏi rn khỏ phc khuch i cỏc dũng mt chiu vụ cựng nh ny 29 August 2 013 20 a...
... quản lý QoS .10 0 6.3 .1 Kết hợp giám sát kênh truyền vô tuyến với lập lịch 10 0 6.3.2 Kết hợp giám sát kênh truyền vô tuyến với quản lý đệm 10 2 6.4 Kết luận chơng VI .10 4 Kết luận ... 97 Hình 6 .1 Mô hình quản lý QoS sở giám sát kênh 99 Hình 6.2 Kết hợp lập lịch lu lợng (hớng lên ) 10 1 Hình 6.3 Kết hợp với quản lý đệm ( hớng xuống ) 10 3 Danh mục Bảng biểu Bảng 4 .1 Các chuẩn ... hình quản lý chất lợng dịch vụ sở giám sát kênh truyền vô tuyến Chơng nghiêncứu khả ứng dụng phơng pháp giám sát mô hình kết hợp nhằm đảm bảo việc hỗ trợ quản lý chất lợng dịch vụ sở giám sát...
... lương SB1 SB4 chuyển gen hệ T1(Tuong Van Nguyen, 2008) Kết lai cho thấy vạch lai dòng SB1 đậm dòng SB4 đồng nghĩa với lượng mRNA nhiều điều hoạt động phiên mã gen dòng SB1 mạnh 11 Hình 1. 7 (A) Kết ... Trong nghiêncứucóphươngpháp để tiến hành Elisa bao gồm Elisa gián tiếp, sanwich Elisa Elisa cạnh tranh Mỗi phươngphápcó ưu điểm riêng tùy điều kiện sử dụng phươngpháp Trong nghiêncứu chuyển ... tục tỉ lệ 3 :1 mẹ T1 dị hợp T2 cho toàn mang gen T1 đồng hợp Như đồng hợp lựa chọn từ hệ T2 (hạt T1) trở Các phươngpháp sử dụng để nhận biết mang gen hệ T1, T2… bao gồm dựa vào đặc tính kháng...
... YY chết thể đồng hợp gen lặn gây chết như:Ma, Ar, Pa (Kirpichnikov, 19 87) Chúng nghiêncứu hai phươngpháp để sản xuất cá bảy màu Poecilia reticulata toàn đực Nhìn chung hai phươngphápcó ưu, ... YY Kết thảo luận - Tỷ lệ đực tự nhiên cá bảy màu: Khi phối cá đực XY cá XX bình thường, sau theo dõi hệ đến chúng trưởng thành (khoảng 90 ngày tuổi) nhận thấy: tỷ lệ đực cá bảy màu xấp xỉ 1: 1 ... thức ăn cho cá mẹ mang thai ăn từ – 14 ngày trước đẻ, MT cho trung bình 96 ,17 % đực - Cái hóa 17 - Estradiol: Trong thí ngiệm hóa 17 - Estradiol sử dụng trộn vào thức ăn với liều 375 mg/kg thức...