1 7 phương pháp học ưa thích hứng thú của sinh viên
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUAN LÝ VIỆC KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ BẰNG TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TỈNH AN GIANG
... SL % 42 38,53 37 33,94 25 22,94 35 32 ,11 40 36 ,7 23 21, 1 11 10 ,09 31 28,44 39 35 ,78 27 24 ,77 12 11 , 01 39 35 ,78 33 30,28 28 25,69 4,59 8,26 tác dụng việc KT-ĐG kết học tập sinh viên Trung bình ... 36 ,7 41 37, 61 34 31, 19 50 45, 87 25 22,94 21 19, 27 35 32 ,11 53 48,62 27 24 ,77 45 41, 28 37 33,94 31 28,44 48 44,04 30 27, 52 Bảng 2.5 Đánh giá GV lực giáo viên đề TNKQ Trung bình chung lực giáo viên ... 34 35,42 45 46,88 17 17 , 71 Kiểm tra kỹ 23 23,96 32 33,33 41 42, 71 Kiểm tra thái độ 17 17 , 71 36 37, 5 43 44 ,79 Bảng 2.6 Đánh giá CBQL mức độ phù hợp nội dung với mục tiêu môn học Trung bình chung...
- 120
- 1,293
- 2
Báo cáo:"về kết quả học tập ở sân bay Changi"
... thu nhiều tiền từ dịch vụ phi hàng không Sau tham quan, học tập trao đổi kinh nghiệm, Cụm cảng hàng không miền Trung học tập số mặt sau: 1/ Nên cân nhắc chọn sân bay có đủ yếu tố thuận lợi đầu ... với dịch vụ trên, sân bay thu phí nhựng quyền khai thác III/ Các dịch vụ sân bay quốc tế Changi: 1/ Dịch vụ kinh doanh hàng không: chiếm 40% tổng doanh thu + Phí cất hạ cánh: phí + Phí cầu ống ... V/ Thu hút hãng hàng không đến khai thác: Theo kinh nghiệm sân bay Changi phải đảm bảo yếu tố: 1/ Sự hấp dẫn vùng Đây tiềm năng, yếu tố biến tiềm thành thật Các sách phát triển vùng thông tin...
- 4
- 1,681
- 2
Khai phá dữ liệu về kết quả học tập của học sinh trường Cao đẳng nghề Văn Lang Hà Nội
... 5.9 (6.3 -7. 3) (7. 4-8.4) (5.0-5.6) (3.8-4.9) (5 .7- 6.2) SL % SL % SL % SL % SL % 12 14 .5% 0.0% 36 43.4% 8.40% 28 33 .7% 45 13 .3% 0.9% 14 2 42.0% 43 12 .7% 10 5 31. 1% 25 8.6% 0.0% 13 7 47. 2% 48 16 .6% Bắc ... SL % Cán 11 .1% 0.0% 33.3% 22.2% 33.3% CCCM 42.9% 0.0% 14 .3% 0.0% 42.9% Công 0 0.0% 66 .7% 16 .7% 16 .7% nhân 0.0% Mồ côi Nông 0.0% 76 11 .5% 0.0% 10 0.0% 0.5% 293 44.5% 0.0% 0.0% 92 14 .0% 19 5 29.6% ... số 71 1 học sinh khoá (b) Hình Kết học tập học sinh tham gia phân cụm Ở hình ta nhận thấy kết học tập học sinh tập trung nhiều điểm trung bình môn học từ 5.0 đến 6.0 Đặc biệt số lƣợng học sinh...
- 18
- 1,622
- 2
Giám sát hoạt động đánh giá của giáo viên về kết quả học tập của học sinh ở trường trung học phổ thông Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ
... 2 013 -2 014 trƣờng THPT Thanh Thủy có 27 lớp, mô hình trƣờng công lập Số giáo viên có 61, biên chế 61 ngƣời Số học sinh 12 00, đó: Khối 10 : 360 học sinh, khối 11 : 380 học sinh, khối 12 : 460 học sinh ... ngũ giáo viên hay cán quản lí [5, 32, 34, 50, 59, 65, 69, 72 , 75 , 76 ], số khác bàn quản lí dạy học hay học tập học sinh- sinh viên [1, 2, 6, 7, 11 , 13 , 18 , 25, 27, 30, 39, 40, 43, 46, 47, 48, 49, ... kết học tập giáo viên nói riêng cấp trƣờng 11 1. 2 Các khái niệm 12 1. 2 .1 Quản lí trƣờng học 12 1. 2.2 Đánh giá kết học tập học sinh 16 1. 2.3 Giám sát quản lí trƣờng học...
- 106
- 799
- 0
SKKN Hướng dẫn học sinh sử dụng tranh môn ngữ văn lớp 6, lớp 9 nhằm nâng cao kết quả học tập
... Giỏi – 2 .7% – 2 .7% – 5.4% – 8 .1% Khá – 16 .2% 10 – 27% 15 – 40.5% 17 – 45.9% Trung bình 20 – 54 .1% 18 – 48.6% 14 – 37. 8% 13 – 35 .1% Yếu 10 – 27% – 21. 6% – 16 .2% – 10 .8% III KẾT LUẬN Bài học kinh ... Đầu HKII Giỏi – 2.6% – 2.6% 11 12 18 Khá – 18 .4% – 28.9% – 31. 6% – 47. 4% Trung bình 15 – 39.4% 17 – 44 .7% 16 – 42 .1% 13 – 34.2% 16 10 Yếu – 42 .1% – 26.4% – 23 .7% – 15 .8% Tính đến thời điểm kết ... giáo viên ưa câu hỏi lúc ban đầu để tạo tâm hứng thú học sinh Điều giáo viên cần lưu ý ưa tranh liên tục làm cho học sinh không ý đến nội dung học mà bình phẩm tranh đẹp xấu mà Khi học sinh...
- 19
- 2,460
- 5
Khai phá dữ liệu về kết quả học tập của học sinh trường Cao đẳng nghề Văn Lang Hà Nội
... Hà, Hùng ) d ( Hà, Lâm) bc 1 0.33 a b c 1 bc 1 1 0. 67 a b c 1 1 1 d ( Hùng, Lâm) bc 1 0 .75 a b c 1 1 (2 16 ) (2 17 ) (2 18 ) Các phép đo cho thấy Hùng Lâm ... liệu Phương pháp phân chia K-means k-medoids Phương pháp phân chia tiếng thường dùng k-means, MacQueen [13 ] ưa năm 19 67, k-medoids Kaufman Rousseew [11 ] ưa năm 19 90, dạng biến đổi chúng 1 Phương ... hai, ta ưa phân loại tổng quát phương pháp phân cụm Sau ta nghiên cứu phương pháp phân cụm cách chi tiết, bao gồm phương pháp phân chia phương pháp phân cấp, phương pháp dựa mật độ, phương pháp...
- 97
- 645
- 2
Mẫu thông báo Về kết quả học tập, rèn luyện của sinh viên
... Văn phòng Khoa Điện - Điện tử: 03 213 . 71 3 0 87 Ông/ Bà truy cập vào website www.utehy.edu.vn www.fee.utehy.edu.vn để biết thêm thông tin hoạt động em thời gian học tập rèn luyện trường Xin trân ... thời gian học tập rèn luyện trường Xin trân trọng cảm ơn! Hưng Yên, ngày 25 tháng 11 năm 2 013 TL TRƯỞNG KHOA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Nguyễn Trung Thành ... Để biết thêm thông tin chi tiết tình hình học tập rèn luyện em mình, xin Ông/ Bà vui lòng liên hệ với giáo viên chủ nhiệm lớp thầy Nguyễn Trung Thành, số điện thoại: 0982.829684,...
- 2
- 1,504
- 9
hệ thống hỗ trợ cvht tư vấn nhóm sinh viên tương đồng về kết quả học tập
... {1} {0 ,1} {0} x4 {0} {1} {1} {1} {0, 2} x5 {2} {1} {0 ,1} {0} {1} x6 {0,2} {1} {0 ,1} {0} {1} x7 {1} {0,2} {0 ,1} {1} {2} x8 {0} {2} {1} {0} {0 ,1} x9 {1} {0 ,1} {0,2} {1} {2} x10 {1} {1} {2} {0 ,1} ... Giá trị tương đồng {x1 , x7 , x9 } (1, 0, 0, 1, 2) {x2 , x3 , x8 } (0, 2, 1, 0, 0) {x3 , x4 } (0, 1, 1, 1, 0) {x5 , x6 } (2, 1, {0, 1} , 0, 1) {x9 , x10 } (1, 1, 2, 1, 2) 2 .1. 6 Luật định đa trị ... tương ứng: desK1B (1, 0, 0 ,1, 2) ( d ,3) * desK 2B (0, 2 ,1, 0, 0) ( d ,1) * desK 3B (0 ,1, 1 ,1, 0) (d ,1) (d, 2) ** desK 4B (2 ,1, {0 ,1} , 0 ,1) ( d , 2) * desK 5B (1, 1, 2 ,1, 2) (d...
- 105
- 209
- 0
Quản lý hoạt động đánh giá của giáo viên THCS về kết quả học tập của học sinh huyện Thuận Thành tỉnh Bắc Ninh
... 2 .1 Qui mô phát triển giáo dục THCS từ năm 2006 đến năm 2 011 Nội dung 2006-20 07 20 07- 2008 2008-2009 2009-2 010 2 010 2 011 Số trƣờng 19 19 19 19 19 Số lớp 311 302 2 91 275 277 Số HS 12 .548 11 .72 4 10 .77 9 ... học tập học sinh, ngƣời theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động giáo viên học sinh tất hoạt động dạy học, có hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1. 6.2 Quản lí đánh giá KQHT HT 1. 7 ... phƣơng pháp giảng dạy giáo viên phƣơng pháp học tập học sinh Những yếu tố đƣợc xem chủ đạo việc nâng cao kết học tập Tuy nhiên thực tế biện pháp quản lý hiệu trƣởng để nâng cao kết học tập học sinh...
- 24
- 302
- 0
SKKN địa 6 : Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy khi củng cố bài học môn Địa lý lớp 6 nhằm tạo hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở trường THCS Nga Lĩnh
... thức học sinh Bản đồ tư giúp học sinh có phương pháp học tập tốt: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Thực tế cho thấy số học ... củng cố học Địa lý lớp nhằm tạo hứng thú kết 14 học tập cho học sinh Trường THCS Nga Lĩnh nhận thấy học sinh học tập cách chủ động, tích cực huy động tất học sinh tham gia xây dựng cách hào hứng ... giáo viên nói chung giáo viên Địa lý nói riêng thiếu yếu việc sử dụng Bản đồ tư vào dạy học, điều ảnh hưởng không nhỏ tới hứng thú kết học tập em học sinh - Về học sinh: Hiện nay, đa số học sinh...
- 16
- 590
- 0
Nâng cao kết quả học tập các bài học về bảng cộng, bảng trừ môn Toán lớp 21 thông qua việc sử dụng một số trò chơi trên PowerPoint trong dạy học
... Hai 07 /11 /2 011 Sáu 11 /11 /2 011 Sáu 18 /11 /2 011 Năm 24 /11 /2 011 37 51 55 60 64 Luyện tập (bảng cộng 6) Luyện tập (bảng trừ: 11 trừ số) Luyện tập (bảng trừ: 12 trừ số) Luyện tập (bảng trừ: 13 trừ ... 11 -2= 11 -6= 11 -3= 11 -7= 11 -4= 11 -8= 11 -5= 11 -9= HỌC SINH YẾU Tham gia chơi - Xác định u cầu - Làm bảng theo dãy, nêu Làm bảng con, nêu cách tính cách tính 41 – 25 71 – 51 – 35 29 + 38 + 47 81 ... 10 10 10 9 10 10 10 9 10 23 24 25 26 27 Mai Phạm Bảo Trân Hồ Hồng Trí Châu Nguyễn Thanh Trúc Nguyễn Quốc Vương Lê Nguyễn Thảo Vy 10 10 10 10 10 10 LỚP ĐỐI CHỨNG 2/4 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 ...
- 24
- 1,140
- 1
skkn nâng cao kết quả học tập của học sinh qua việc xây dựng hệ thống bài tập về tổng hợp dao động điều hoà cùng phương, cùng tần số
... động 6: Học sinh giải số tập Giáo viên phát phiếu Học sinh làm tập học tập cho học sinh vào phiếu học tập? Câu 1: (Bài tập vật lý 12 nâng cao NXBGD 20 07) Hai DĐĐH Sau thời gian phút Một học sinh ... đối chứng ôn tập bình thường, sau tiến hành kiểm tra với đề lớp thực nghiệm lớp đối chứng cho kết sau: Kết kiểm tra Điểm Sĩ Lớp ĐC 10 12 C3 12 C2 12 C1 0 0 0 0 0 8 15 18 12 10 số 42 48 45 12 C4 Lớp ... thức học sinh mà chưa áp dụng vào giải toán vật lý cụ thể Giáo viên cho học sinh áp dụng đầy đủ cách giải toán tổng hợp dao động là: phương pháp giản đồ véc tơ, phương pháp đồ thị phương pháp...
- 34
- 838
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm " Ử DỤNG MÔ HÌNH CỦA MỘT SỐ HÌNH VẼ TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÍ CƠ BẢN LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ CHỦ ĐỀ “TỪ TRƯỜNG” CỦA HỌC SINH LỚP 11A1 TRƯỜNG THPT SỐ 3 VĂN BÀN " pps
... 11 A2 trường THPT số Văn Bàn Nhóm Học sinh nhóm Tổng Dân tộc Nam Nữ Kinh Tày HMông Dao Thái số 11 A1 28 18 10 22 11 A2 28 17 11 22 Kết học kì I năm học 2 010 – 2 011 môn Vật lí tương đương II - THIẾT ... Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 28 Lương Cao Thắng – Trường THPT số Văn Bàn tỉnh Lào Cai III BẢNG ĐIỂM LỚP THỰC NGHIỆM 11 A1 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Họ tên ... 8.5 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 29 Lương Cao Thắng – Trường THPT số Văn Bàn tỉnh Lào Cai LỚP ĐỐI CHỨNG 11 A2 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Họ tên Ma Văn Anh...
- 30
- 875
- 1
SKKN: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CÁC BÀI HỌC VỀ TUẦN HOÀN VÀ CÂN BẰNG NỘI MÔI THUỘC PHẦN CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (SINH HỌC 11 THPT) THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG CỤ TRỰC TUYẾN WWW.PROPROFS.COM.
... Ngân 27 Hoàng Thị Thu Phương 28 Nguyễn Anh Phương 29 Đặng Minh Quang Lớp đối chứng: 11 B3 Trước tác động Sau tác động 8 8 9 8 7 10 8 7 ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 ... (d) 10 7 6 8.000 7. 000 7. 2 61 1. 370 Chênh lệch p (phép thử độc lập) Mức độ ảnh hưởng (ES) 8 10 9 7 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 9.000 9.000 8.533 0.968 1. 272 0 .19 1 Phạm ... giáo viên: giáo viên giảng dạy môn Sinh học nhiều lớp 11 có lớp 11 B3 11 B4 - Về học sinh: Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng độ tuổi, lực học; số học sinh Cụ thể sau: Bảng1...
- 17
- 1,715
- 4
SKKN: NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN HÌNH HỌC 6 THÔNG QUA VIỆC PHỤ ĐẠO VỀ KĨ NĂNG VẼ HÌNH TẠI TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU THÀNH PHỐ NHA TRANG
... bình cộng Độ lệch chuẩn Kiểm chứng t-test độc lập Giá trị SMD 10 18 18 17 17 16 .33 2.032 474 Mode Median Trung bình cộng Độ lệch chuẩn 11 15 15 15 14 13 .33 1. 70 0.000 1. 77 3 PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT ... Tiết theo PPCT Tên dạy 7 /11 /9/2 010 p Hình /6 /1 Tiết 1, 2 Phụ đạo vẽ hình :Điểm ,đường thẳng,ba điểm thẳng hàng 7/ 9 /10 /2 010 7 /13 /11 /2 01 Hình /6 /1 Hình /6 /1 Tiết 5 ,7 Tiết 11 ,12 Phụ đạo cách vẽ tia ... Hoàng Hà 8.5 13 .5 Hoa 9.5 14 .5 Khánh Nguyễn Tuấn Kiệt Lê Minh Tuấn 17 7. 5 12 .5 8.5 13 .5 Văn Thị Lan Mai Thị Trà Linh Phạm T.Minh 11 8.3 13 .3 7. 5 14 .5 Phương Phạm Hoàng Đỗ Khánh Ly 9.5 16 .5 Thắng...
- 11
- 2,458
- 7
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nâng cao kết quả học tập bộ môn Sinh học lớp 6 bằng việc tổ chức trò chơi tiếp sức trong dạy học môn Sinh học
... vấn đề 1. 1 Một số khái niệm phương pháp dạy học liên quan : * Quan niệm phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học cách thức thực giáo viên việc đạo tổ chức hoạt động học tập nhằm giúp học sinh chủ ... phải phát huy tính tích cực người học 1. 2 Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn Sinh học Trung học sở: * Phương pháp tìm tòi Là phương pháp tổ chức cho học sinh quan sát, mô tả, phân tích đối ... mục tiêu dạy học * Khái niệm phương pháp tích cực: Phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Phương pháp tích cực...
- 18
- 728
- 0
Nâng cao kết quả học tập cho học sinh lớp 9a1 trường THCS Bình Tấn bằng bản đồ tư duy
... Hương 8 10 Phan Văn Chí Linh 5 11 Võ Thị Mỹ Linh 12 Phan Nhật Linh 13 Mai Thị Trúc Ly 7 14 Trần Thị Muội 15 Trần Thị Nga 16 Nguyễn Ngọc Nhân 17 Huỳnh Minh Nhí 6 18 Đinh Thị Huỳnh Như 8 19 Nguyễn ... Văn Hạnh 10 Ngô Văn Hội 11 Nguyễn Thanh Hùng 12 Trần Thị Thuý Kiều 13 Võ Thị Liễu 14 Dương Đinh Trúc Linh 15 Nguyễn Vũ Luân 16 Hồ Thị Ngọc Lý 17 Nguyễn Hữu Nghĩa 18 Võ Thị Hồng Ngọc 19 Đỗ Thị ... nâng cao kết học tập cho học sinh lớp 9A1 hay không ? 2.5 Giả thuyết nghiên cứu Việc sử dung đồ tư nâng cao kết học tập cho học sinh lớp 9a1 PHƯƠNG PHÁP: 3 .1 Khách thể nghiên cứu *Giáo viên: Hồ Toàn...
- 12
- 395
- 0
GPKH: Giúp học sinh lớp 12A nâng cao kết quả học tập chương Đại cương kim loại bằng việc sử dụng bài tập có hình vẽ và nội dung liên quan đến thực tiễn
... 5.3 13 Nguyễn Cơng Minh 9 .7 13 Võ Lâm Phương Ngân 5.3 14 Võ Ngọc My 8 .7 14 Trần Thị Lan Nhi 7. 7 15 Phạm Hồng Tiểu My 7. 7 15 Phan Lê Huỳnh Như 6 .7 16 Phạm Thị Kim Ngân 7. 3 16 Trần Văn Phú 17 Trương ... Lạch 10 Lê Ngọc Mai 7. 7 5 .7 Trương Minh Khương Võ Thị Mỹ Linh Nguyễn Thị Quyền Linh 8 .7 7.3 10 Nguyễn Thị Kim Loan 11 Hà Thị Tuyết Mai 6.3 11 Nguyễn Thị Bích Lụa 5.3 12 Lương Thị Diễm Mi 8 .7 12 ... 18 Nguyễn Thị Ngọc Ngun 19 Nguyễn Hồi Nhân 7. 3 17 Nguyễn Tấn Sang 6 .7 18 Trần Nguyễn Diểm Sương 7. 3 19 Phan Thanh Tài 20 Nguyễn Thanh Phong 8.3 20 Nguyễn Thành Tâm 7. 3 21 Trần Thị Kim Phụng 7. 7...
- 62
- 652
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25