... 93.0 71 2006 12 2. 34 2007 17 1 .13 10 3. 34 12 1.986 2008 2009 15 6.05 2 010 15 5. 74 13 1.86 14 3 .48 14 4. 41 157.526 (Nguồn: tổng cục thống kê tỉnh Bình Phước) Bảng 2 .1: diệntích điều qua năm 2000-2 011 ( đơn ... 11 4. 985 11 0.0 51 2008 2009 15 6.37 15 4. 07 13 4. 54 7 2 010 2 011 13 9.982 15 0.592 (nguồn tổng cục thống kê tỉnh Bình Phước) - Bảng 2.2: sảnlượng điều qua năm 2000-2 011 ( đơn vị tấn) Trong tổng sốdiện ... 25 .48 0 - Năm 2009, toàn tỉnh trồng khoảng 17 5 điều, nhiều so với diệntích 7. 642 trồng năm 2007 - Mặc dù năm 2 011 có diệntíchtrồng điều 3 .10 0 ha, - thấp sốdiệntích điều bị năm 2006 10 . 040 ...
... số BC 227 646 UBND thành phố Móng Cái cấp ngày 29 /12 /2 010 ; Vào sổ cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất số CH0 011 0 (Chi tiết theo Hợp đồng chấp quyền sử dụng đất số 01/ 2 012 /HĐTC ngày 10 /07/2 012 ... tài sản bảo đảm: 500.000.000 đồng - Xe ô tô hiệu TOYOTA (BKS: 14 N- 818 1) (Đăng ký xe ô tô số 016 588 Công an tỉnh Quảng Ninh cấp ngày 10 /12 /2009) (Chi tiết theo Hợp đồng chấp tài sảnsố 01/ 2 012 /HĐTC ... trình định tín dụng 13 Giải ngân 14 4 .1 Quy trình giải ngân 14 4. 2 Các điểm khác quy trình giải ngân 16 Giám sát thu nợ 17 5 .1 Quy trình giám sát...
... 10 2 .1 Tại Ngân hàng MB 10 2 .1. 1 Sự tăng trưởng sốlượng KH DNV&N 10 2 .1. 2 Tăng trưởng dư nợ DNV&N 11 2 .1. 3 Nợ xấu DNV&N 13 2 .1. 4 Thu ... ới 15 - Về tỷ lệ nợ xấu: Năm Giá trị nợ xấu Tỷ lệ nợ xấu 2 011 12 70 1. 37% 2 012 3296 2. 84% Formatt ed: Font: 11 pt - Về dư nợ tín dụng DN vừa nhỏ: Dư nợ t ín dụng năm 2 011 92, 45 6 tỷ đồng năm 2 012 ... gi đoạn 2008 – 2 012 Đơn vị tí nh: % 2008 2009 2 010 2 012 Tỷ lệ nợ xấu toàn MB 1, 83 1, 58 1, 62 1, 99 Tỷ lệ nợ xấu SME 3,62 2,65 1, 2,7 Tỷ lệ nợ xấu SME/Toàn MB 85, 76 78,9 46 , 07 49 ,48 Formatt ed:...
... 1. 2 .1. 1 Thế tính tích cực học tập? 1. 2 .1. 2 Khái niệm sáng tạo 1. 2.2 Tầm quan trọng tính tích cực, sáng tạo trẻ 11 1. 2.2 .1 Tầm quan trọng tính tích cực trẻ 11 1. 2.2.2 ... 11 1. 3 Mộtsố vấn đề hoạt động học tập( lĩnh hội tri thức) trường mầm non 12 1. 3 .1 Khái niệm hoạt động học tập 12 1. 3.2 Quy trình lĩnh hội tri thức trẻ 12 1. 3.3 ... trường mầm non” 1. 2 Mộtsố vấn đề tính tích cực, tính sáng tạo trẻ hoạt động học tập trường mầm non 1. 2 .1 Khái niệm tính tích cực tính sáng tạo 1. 2 .1. 1 Thế tính tích cực học tập? Tính tích cực học...
... tập trường mầm non” 1. 2 Mộtsố vấn đề tính tích cực sáng tạo trẻ hoạt động học tập trường mầm non 1. 2 .1 Khái niệm tính tích cực sáng tạo 1. 2 .1. 1 Thế tính tích cực học tập? Tính tích cực học tập ... mong muốn sâu vào vấn đề nhằm đưa biện pháp cụ thể đóng góp cho nghiệp pháttriển giáo dục đặc biệt giáo dục mầm non, lựa chọn đề tài nghiên cứu “ Mộtsố biện pháp nhằm pháttriển tính tích cực, ... trường mầm non nơi thuận lợi để pháttriển lực trẻ Xuất phát từ điều với khả hứng thú thân lựa chọn đề tài nghiên cứu “ Mộtsố biện pháp nhằm pháttriển tính tích cực sáng tạo trẻ hoạt động học...