1 3 mô hình vpn mở rộng
Chương 3 Mở rộng mô hình hồi qui hai biến
... X tăng 1% Y thay đổi 2 /10 0 đvị Ví dụ : Hồi qui GNP theo ln(cung tiền) với số liệu từ 19 73 đến 19 87, ta có : ˆ GNPt = 16 32 9.2 + 2584.785 Mt Mô hình nghịch đảo 1 Mô hình : Yi = 1 + β ... Ví dụ : Với số liệu GDP (đv : tỷ USD) từ 19 72 -19 91, dùng mô hình xu hướng, ta có : GDP = 2 933 .054 + 97,6806 t b Mô hình lin - log : Mô hình : (PRF) Yi = 1 + 2lnXi + Ui thay doi cua Y = dX / X ... tiên nghiệm mạnh cần phải dùng mô hình qua gốc tọa độ Ví dụ : Mô hình tuyến tính logarit (log-log) Mô hình : lnYi = 1 + β2lnXi + Ui (PRF) *Đặc điểm mô hình : - 1, β2 ước lượng phương pháp OLS...
- 10
- 1,148
- 5
KINH TẾ LƯỢNG - Chương 3: MỞ RỘNG MÔ HÌNH HỒI QUY 2 BIẾN docx
... ui Ví dụ: Khi giá tăng 1% lượng cầu loại hàng hoá giảm 0,75% 3. 3 Mô hình bán logarit 3. 3 .1 Mô hình log-lin Mô hình bán logarit có dạng: lnYi = 1 + β2.Xi + ui d (ln Y ) (1 Y ) dY dY Y β2 = = = ... liệu VD 3 .1, đặt Y=RGDP, ta có kết quả: ˆ Yi = 2 933 ,054 + 97,6806t Mô hình giải thích sau: giai đoạn 19 72 -19 91, trung bình GDP thực Mỹ tăng với tốc độ tuyệt đối 97,68tỷ USD/năm 3. 3.2 Mô hình lin-log ... ˆ Yi = 8, 0 13 9 + 0,0247t GDP thực tăng với tốc độ 2,47%/năm từ 19 72- 91 * Mô hình xu hướng tuyến tính: Mô hình: Yt = 1 + β2.t + ut Tức hồi quy Y theo thời gian, phương trình gọi mô hình xu hướng...
- 10
- 817
- 2
slide bài giảng kinh tế lượng chương 3 mở rộng mô hình hồi quy 2 biến
... 8,72 43 (1/ Xt) β 1= -1, 4282 nghóa cận tỉ lệ thay đổi tiền lương xấp xỉ -1, 43, tức tỷ lệ thất nghiệp dù tăng tỉ lệ giảm sút tiền lương không vượt 1, 43% Hệ số góc hệ số co giãn dạng hàm Mô hình phương ... (3. 24) Đặt Y = RGDP hồi qui Y theo t ta kết quả: Yi = 2 933 ,054 + 97,6806 t Trong g/đ 19 72 -19 91, bình quân, GDP thực tăng với tốc độ tuyệt đối khoảng 97,68 tỉ USD/năm Mô hình lin-log Xét mô ... tỷ USD) Yi = -16 32 9, 21 + 2584,785 lnXi + ei β = 2584,785 có nghóa là: kh.th.g 19 73- 19 87, lượng cung tiền tăng 1% , bình quân, kéo theo gia tăng GNP khoảng 25,84785 tỉ USD Mô hình nghòch đảo...
- 38
- 2,647
- 0
slide bài giảng kinh tế lượng chương 3 mở rộng mô hình hồi qui hai biến
... ⇒ X tăng 1% Y thay đổi β2 /10 0 đvị Ví dụ : Hồi qui GNP theo ln(cung tiền) với số liệu từ 19 73 đến 19 87, ta có : ˆ GNPt = 16 32 9.2 + 2584.785 Mt Mô hình nghịch đảo 1 Mô hình : Yi = 1 + β ... hướng Ví dụ : Với số liệu GDP (đv : tỷ USD) từ 19 72 -19 91, dùng mô hình xu hướng, ta có : GDP = 2 933 .054 + 97,6806 t b Mô hình lin - log : Mô hình : Yi = 1 + β2lnXi + Ui (PRF) Đặc điểm : dY thay doi ... tiên nghiệm mạnh cần phải dùng mô hình qua gốc tọa độ Ví dụ : Mô hình tuyến tính logarit (log-log) Mô hình : lnYi = 1 + β2lnXi + Ui (PRF) * Đặc điểm mô hình : - 1, β2 ước lượng phương pháp OLS...
- 10
- 448
- 1
Kinh kế học vi mô 2 - Chương 3: Mở rộng lý thuyết sản xuất và chi phí sản xuất pdf
... a APL 12 2/5/2009 ̈ S n xu t dài h n - Ví d 0 0 0 0 25 52 74 90 10 0 10 8 11 4 ̈ Khái ni m: 11 8 55 11 2 16 2 19 8 224 242 252 83 17 0 247 30 3 34 2 36 9 38 4 39 4 10 8 220 32 5 400 4 53 488 511 12 5 258 39 0 478 ... 10 8 220 32 5 400 4 53 488 511 12 5 258 39 0 478 5 43 590 6 31 6 53 13 7 286 425 5 23 598 655 704 732 14 1 30 4 4 53 559 6 43 708 766 800 14 3 31 4 474 587 679 7 53 818 ng ng l ng t p h p i m th th hi n t t c nh ... v n K 14 13 T ̈ Khái ni m: ̌ ̌ T l thay th k thu t c n biên c a lao ng cho v n (MRTSL/K) ph n ánh n v lao ng có th thay th cho n v v n mà s n l ng u không thay i Ví d : MRTSL/K = 0 ,1 16 15 T ̈...
- 14
- 632
- 1
Giáo án lớp 3 " Mở rộng vốn từ :Quê hương. Ôn tập câu Ai làm gì ? " potx
... chà ,cây vẹt trụi gần hết (Đoàn Giỏi) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2 010 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ :Quê hương Ôn tập câu Ai làm ? Bài tập 1: Xếp từ ngữ sau vào hai nhóm Cây đa, gắn bó, dòng sông, ... ĐÒ DS ĐA Cây đa Dòng sông Con đò Mái đình Ngọn núi Phố phường Thứ năm ngày tháng 11 năm 2 010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ :Quê hương Ôn tập câu Ai làm ? Bài tập 2: Tìm từ ngữ ngoặc đơn thay ... Chúng rủ nhặt trái cọ rơi đầy quanh gốc om, ăn vừa béo vừa bùi Thứ năm ngày tháng 11 năm 2 010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ :Quê hương Ôn tập câu Ai làm ? Ai Làm gì? Chúng rủ nhặt trái cọ rơi...
- 16
- 5,368
- 16
Giáo án Tiếng Việt lớp 3 mở rộng vốn từ gia đình; ôn tập câu ai là gì
... thoải mái cho HS Tiến trình tiết dạy T/g Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 3- 5 2 .1 / Kiểm P tra cũ: Bài tập: Tìm hình ảnh so sánh có câu sau: a, Ngọn đèn sáng tựa trăng rằm b, Quê hương chùm ... thương Giờ LTVC hôm nay, cô giúp em mở rộng vốn từ gia đình đồng thời ôn tập kiểu Câu Ai ? GV ghi đầu lên bảng ( phấn màu) → GV gọi Hs nêu lại tên Yêu cầu HS mở SGK Tr.64 HS trả lời ( HSTL): chủ ... đình? ( GV hỏi thêm ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ tìm YCHS đặt câu với từ ngữ, thành ngữ đó) 10 12 ph ...
- 11
- 14,493
- 49
tìm hiểu 1 card mở rộng .thiết kế vẽ sơ đồ mạch, phương pháp làm giả thuật cho 1 mạch gtmt.sưu tập l
... R 10 Q1 R 11 Q R 12 Q R 13 Q R5 C7 18 D 00 Q5 liệu từ ADC 23 ến DD 34 vi điều khiển IN 10 uf 19 D 01 IN D 20 + V chân 23, 24,25 nối GND để chọn kênh INT0 D 02 Các D 21 IN D 03 1K A 10 15 1K A 10 15 ... /T P 1 /T -E X P P P P P P 7 +5V LED LED LED LED LED AR 2 d i e n tro th a n h k D [ ] +5V C9 + 10 uF C 11 U3 L M 78 05C /TO OUT IN u F D1 C 12 u F SW Y1 1 M H z 64 21 91 17 16 12 13 11 10 DD ... P /A D3 le d d o a n - A J6 GND A LE OE 21 22 23 24 25 26 27 28 AR1 ab c de fg p 13 A2 GND 1) U A Sơ đồ nguyên lý: U 12 B u F U2 76 42 19 51 A0 A1 C1 16 D 04 D 05 D 06 D 07 DD 00 01 DD 00 23 DD...
- 27
- 530
- 0
GIÁO ÁN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 3 MỞ RỘNG VỐN TỪ: Sáng tạo. Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi
... LƯƠNG ĐỊNH CỦA Ê-ĐI-XƠN (19 10 – 19 67) (19 20 – 19 75) (18 47 – 19 31 ) Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi 1/ Dựa vào tập đọc tả học tuần 21, 22, em tìm từ ngữ : a) ... phải thắp đền dầu để xem vô tuyến NHÀ KHOA HỌC NHÀ BÁC HỌC LƯƠNG ĐỊNH CỦA Ê-ĐI-XƠN (19 20 – 19 75) (18 47 – 19 31 ) TIẾN SĨ NGÔ BẢO CHÂU CÁC HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU VỀ THUỐC CHỮA BỆNH ... Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi MỞ RỘNG VỐN TỪ: Người thực hiện: Lê Thị Hồng Loan Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đại Thành Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm,...
- 15
- 2,263
- 1
lab 1-3 cấu hình nat động dùng route-map để kiểm soát nat
... SanJose1# 00:26 :18 : NAT*: s =19 2 .16 8 .1. 2- >17 2 .10 6.2 .1, d =17 2 .16 0 .1. 2 [12 415 ] 00:26 :18 : NAT*: s =17 2 .16 0 .1. 2, d =17 2 .10 6.2 .1- >19 2 .16 8 .1. 2 [12 415 ] 00:26 :19 : NAT*: s =19 2 .16 8 .1. 2- >17 2 .10 6.2 .1, d =17 2 .16 0 .1. 2 ... 00:42 :12 : NAT : s =19 2 .16 8 .1. 2- >17 2 .10 6.2.2, d =17 2 .10 6 .1. 2 [12 435 ] 00:42 :12 : NAT*: s =17 2 .10 6 .1. 2, d =17 2 .10 6.2.2- >19 2 .16 8 .1. 2 [12 435 ] 00:42 : 13 : NAT*: s =19 2 .16 8 .1. 2- >17 2 .10 6.2.2, d =17 2 .10 6 .1. 2 [12 436 ] ... icmp 17 2 .16 0.2.2: 512 19 2 .16 8 .1. 2: 512 17 2 .16 0 .1. 2: 512 17 2 .16 0 .1. 2: 512 create 00: 01: 39 , use 00:00:46, left 00:00 : 13 , flags: extended, use_count: tcp 17 2 .16 0.2 .1: 23 10 .0.0 .1: 23 10 .0.0.2 :11 002 10 .0.0.2 :11 002...
- 11
- 533
- 4
Vật chất tối trong một số mô hình 3 3 1 mở rộng làm luận án tiến sĩ vật lý
... iv 15 15 16 27 32 32 35 37 38 38 40 42 45 47 Vật chất tối mô hình 3- 3 -1- 1 thực nghiệm tìm kiếm 3 .1 Mô hình 3- 3 -1- 1 3 .1. 1 Fermion trung hòa hạt lepton sai 3 .1. 2 Đối ... Q3L uiR UR diL −uiL DiL ∼ (3, 3, 0) , i = 1, 2, u 3L = d3L ∼ (3, 3, 1/ 3) , UL ∼ (3, 1, 2 /3) , diR ∼ (3, 1, 1/ 3) , DiR ∼ (3, 1, 1/ 3) ∼ (3, 1, 2 /3) , u3R ... dụng cho mô hình 3- 3 -1 khác, chẳng hạn mô hình 3- 3 -1 tài liệu [27], mô hình 3- 3 -1 với neutrino phân cực phải [22] mô hình 3- 3 -1 tối thiểu [24] Trong thực tế, tất hạt bao gồm hạt mô hình biến...
- 104
- 1,086
- 5
Phân tích tình hình tài chính trong 3 năm 2008- 2010 và thiết lập dự án đầu tư mở rộng nhà máy sản xuất gốm sứ nội thất xuất khẩu.doc
... 2 010 /2009 Tuyt i (%) 14 ,34 2, 018 ,37 3 13 ,295,982,644 1, 2 71. 08 11 0 ,15 3 ,17 8,208 70,282,2 63, 289 17 6.27 35 , 637 ,33 3,006 19 ,17 7,042 ,16 8 11 6.50 23, 729, 31 6 22,054,659 1, 31 6 .97 14 5, 814 ,240, 53 1. 86 89,4 81, 36 0 ,11 6 ... 50. 634 .38 9 .19 6 3 .19 0.096.584 56.676.667 .32 8 (9. 232 .37 4. 716 ) 35 . 637 .33 3.006 4 .16 1.662.860 31 . 475.670 .14 6 23. 729. 31 6 36 .34 5.4 41 (12 . 616 .12 5) 22. 230 .679 .30 5 (2.746.609.4 81) 29.847 .11 0.874 14 3, 58 1. 112 .767.889 ... 22.475.692 .37 9 (4.775 . 13 6.650) 18 .34 6.502.5 93 7.999.406. 911 33 . 434 .16 7 (11 9 .15 8. 936 ) 11 0 .15 3 .17 8.208 70.282.2 63. 289 36 . 836 .2 91. 0 93 25.794 .35 0. 019 4.858.572 .10 7 4.552.724.576 8.594.904 .11 1 8 .19 6.455. 031 ...
- 69
- 1,893
- 8
ỨNG DỤNG MÔ HÌNH GÂY NHIỄM THỰC NGHIỆM CHUẨN ĐÁNH GIÁ ẢNH HƢỞNG CỦA β-1,3/1,6-GLUCAN VÀ VITAMIN C LÊN ĐỘ MẪN CẢM ĐỐI VỚI VIRUS GÂY HỘI CHỨNG ĐỐM TRẮNG (White spot syndrome virus-WSSV) CỦA TÔM SÚ (Penaeus monodon)
... 5 ,11 72 5,84 2, 41 84 13 ,57 3, 05 96 1, 59 6 ,14 10 8 2,28 4, 43 12 0 1, 19 1, 24 Vitamin C Liều thấp Liều cao 0 0 ,14 0 ,37 2, 51 3, 47 4,26 3, 98 6 ,14 6 ,34 6,49 2, 23 2 ,3 3,06 3, 58 4,75 6,22 8,09 4,78 6 ,16 ... 0giờ 12 giờ Thức B 0 V 0 Đ 0 24giờ 36 giờ 48giờ 60giờ 72giờ 84giờ 96giờ 10 8giờ 1, 94 0 ,37 0,8 5,75 3, 47 5,49 4, 53 3,98 7,82 6 ,34 6, 93 5,48 2, 23 11 , 51 13, 57 3, 06 6, 03 1, 59 4,75 4, 91 2,28 8,09 4 ,19 12 0giờ ... B V Đ 0giờ 0 12 giờ 0,06 0 ,14 0,04 24giờ 1, 9 2, 51 1,98 36 giờ 2, 51 4,26 3, 30 48giờ 6,54 6 ,14 9 ,33 60giờ 5 ,11 6,49 5,27 72giờ 2, 41 2 ,3 8,2 84giờ 3, 05 3, 58 6,89 Ghi chú: B: Beta -1, 3 /1, 6-glucan, V:...
- 63
- 547
- 0
Tài liệu Mở rộng InfoSphere Data Architect của IBM để đáp ứng các yêu cầu mô hình hóa và tích hợp dữ liệu cụ thể của bạn, Phần 1: Sửa đổi các mô hình của IDA và tùy chỉnh các đặc tính pot
... Explorer Hình Mô hình vật lý SAMPLE Bây bạn tạo mô hình vật lý SAMPLE Vì Mô hình SQL DTP sở siêu mô hình IDA, nên điều quan trọng xem xét mô hình SQL để hiểu cấu trúc mô hình vật lý IDA Hình cho ... mô hình với UML, tuân thủ tiêu chuẩn SQL hỗ trợ tiêu chuẩn JDBC tiêu chuẩn kết nối khác (Xem phần Tài nguyên để biết thêm thông tin DTP EMF) IDA sử dụng mở rộng mô hình SQL siêu mô hình cho mô ... cho thấy cấu trúc mô hình SQL mức lược đồ Hình Sơ đồ lược đồ mô hình SQL Từ hình này, bạn thấy sở liệu lược đồ có nguồn gốc từ đối tượng SQL chúng có đặc tính, ví dụ tên, mô tả nhãn Trên thực...
- 15
- 462
- 1
Chương 3 Mô hình liên kết thực thể mở rộng và quy tắc nghiệp vụ
... mô hình mở rộng để Diễn tả quy tắc nghiệp vụ ( business rules) phức tạp Tạo kiểu thực thể tổng quát (siêu kiểu) Mô hình liên kết thực thể mở rộng Enhanced Entity Relationship model – mô hình ... tăc nghiệp vu? ?3 Mô hình liên kết thực thể mở rộng Enhanced Entity Relationship model – mô hình EER Thực tế: yêu cầu nghiệp vụ của các tổ chức ngày càng phức tạp Mô hình ER không ... business rule” có phạm vi rộng bao gồm quy tắc có ảnh hưởng đến CSDL tổ chức 28 Quy tắc nghiệp vụ (tt) Mô hình quy tắc nghiệp vụ ( business rule paradigm) xem mô hình việc xác định yêu cầu...
- 50
- 2,350
- 4
Chương 3: MÔ HÌNH LIÊN KẾT THỰC THỂ MỞ RỘNG VÀ QUI TẮC NGHIỆP VỤ pdf
... tin phức tạp Cần mô hình mở rộng để Diễn tả quy tắc nghiệp vụ ( business rules) phức tạp Tạo kiểu thực thể tổng quát (siêu kiểu) Mô hình liên kết thực thể mở rộng – mô hình EER Enhanced ... Is_scheduled 46 Tổng kết: Các ký hiệu dùng mô hình ER Tổng kết: Các ký hiệu dùng mô hình ER Tổng kết: Các ký hiệu dùng mô hình ER Xây dựng mô hình ER Bài tập 1: Quản lý hoạt động trung tâm đại học ... tăc nghiệp vu?? Mô hình liên kết thực thể mở rộng – mô hình EER Enhanced Entity Relationship model Thực tế: yêu cầu nghiệp vụ của các tổ chức ngày càng phức tạp Mô hình ER không đủ...
- 53
- 3,733
- 35
Chương 3: Mô hình tối ưu tuyến tính - Quy hoạch tuyến tính (Bài 1) doc
... ưu: 0, x1 + 0 ,12 x2 + 0 ,15 x3 + 0 ,18 x4 0, x1 + 0 ,12 x2 + 0 ,15 x3 + 0 ,18 x4 → max Mô hình: Tìm x = ( x1, x2, x3, x4) cho: f ( x) = 0, x1 + 0 ,12 x2 + 0 ,15 x3 + 0 ,18 x4 → max x1 + x2 + x3 + x4 ... dụ 1: f ( x ) = 10 x1 + 12 x2 + x3 → max x1 − 12 x2 + x3 ≥ 8 x1 + x2 − x3 = 52 x ≥ 0, x ≤ 0, x 1 1 -12 A = (1, 12 ,5); A1 = ; A= 8 8 -6 * x = ( 13 2;0;0 ) ; x1 = ... = 1, 2, 3. ) Theo kế hoạch sản xuất phải tìm lượng nguyên liệu tiêu hao là: N1: x1 + x2 + x3 ≤ 15 000 N2: x1 + x2 + x3 ≤ 12 000 N3: x1 + x2 + x3 ≤ 10 000 Số phút cần sử dụng: 10 x1...
- 27
- 1,152
- 5
Giáo án bài giảng: Mở rộng vốn từ chủ đề các dân tộc - đặt câu có hình ảnh so sánh 1
... tra cũ 30 31 1- 2’ HS nhận phiếu làm HS đọc HSNX HS lắng nghe HS đối chiếu 2.2 Bài a, Giới thiệu (Slide 3) - Cho HS xem hình ảnh số dân tộc thiểu số Mục tiêu: - Hỏi: Các em vừa xem HS nắm hình ảnh ... nay: “ Mở rộng vốn từ: Các dân tộc – Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh” - GV ghi tên lên bảng phấn màu : Mở rộng vốn từ : Các dân tộc – Luyện đặt câu có hình ảnh so sánh” 7-8’ quan sát hình ảnh ... thêm tên dân tộc thiểu số, tập đặt câu có hình ảnh so sánh -Chuẩn bị sau: Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Thành thị Nông Thôn,ôn tập dấu phẩy ( SGK – 13 5) ...
- 10
- 2,925
- 19
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008