1 18 thả đá rọ đá bảo vệ cảng bốc rỡ và các trạm bơm ngoài bãi
Nghiên cứu diễn biến lòng dẫn và đề xuất giải pháp công trình bảo vệ bờ sông Tả Đuống tỉnh Bắc Ninh
... 2,2689 2,6957 1, 43 91 1,8089 2,3549 2,7788 1, 43 91 1,9354 2,3549 2,97 31 1,43 91 1,8775 2 ,16 27 2,6957 1, 5098 2,0304 2,4275 2,8 512 1, 43 91 1,8089 2,3926 2, 915 3 1, 43 91 1,9354 2,3549 3 ,11 91 1,7458 2,5375 ... 2,8879 2,87 91 2,5552 2,7384 2,8879 3,0552 2,5552 2,6593 2,66 61 2,7999 2,68 01 2,8634 2,96 71 2,9460 2,5552 2,5624 2,9293 3,0040 2,5552 2,7384 2,8879 3 ,18 01 1,43 91 2 ,10 74 2,5726 3 ,11 91 1,43 91 1,8089 ... K = 1, 70 60 Hỡnh 2.26 Mt Ct 4-4 ; K = 1, 41 61 Hỡnh 2.27 Mt Ct10 -10 ; K = 1, 63 61 Hỡnh 2.28 Mt Ct13 -13 ; K = 1, 87 62 Hỡnh 2.29 Mt Ct15 -15 ; K = 1, 58...
- 93
- 1,065
- 6
XÂY DỰNG WEBSITE KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG TIẾP THU BÀI CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA TỪNG TIẾT HỌC Ở CHƯƠNG OXI – LƯU HUỲNH
... .15 1. 2 Các phương pháp KTĐG kết quả học tập 16 1. 2 .1 Phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập 16 1. 2.2 Các phương pháp kiểm tra, đánh giá 17 1. 2.2 .1 ... 18 1. 2.2.5 So sánh phương pháp kiểm tra trắc nghiệm tự luận và TNKQ 19 1. 2.3 Các hình thức câu hỏi TNKQ [2], [5] 21 1.2.3 .1 Câu hỏi đúng-sai, có-không . 21 1.2.3.2 ... giá 17 1. 2.2 .1 Phương pháp vấn đáp 17 1. 2.2.2 Phương pháp kiểm tra viết tự luận 17 1. 2.2.3 Phương pháp kiểm tra thực hành 18 1. 2.2.4 Phương pháp kiểm...
- 113
- 735
- 1
Tìm hiểu sự hoà nhập xã hội của con em bệnh nhân tại làng phong quy hoà – TP quy nhơn tỉnh bình định
... 6, 71/ 10000 dân (năm 19 95) giảm xuống 0,49 /10 000 dân (năm 20 01) đến cuối 2009 giảm xuống 0,04 /10 000 dân Tỷ lệ phát năm 19 95 3,44 /10 0000 dân, năm 2000 1, 94 /10 0000 dân, đến năm 2009 chỉ 0,48 /10 0000 ... I năm học 2 010 -2 011 theo bậc học: +Cấp mẫu giáo: 21 em x 310 000đ =6. 510 .000đ +Cấp 1: 59 em x 520000đ =30.680.000đ +Cấp 2: 60 em x 730000đ =43.800.000đ +Cấp 3: 43 em x 10 50000đ=45 .15 0.000đ +Trung ... 88,2 11 ,8 10 0 44 45 97,8 2,2 10 0 10 10 10 0 10 0 83,3 16 ,7 10 0 33 Đối với học sinh tiểu học có tới 30 em chiếm 88.2% trả lời thường xuyên tham gia hoạt động, chỉ có 11 .8% không tham gia Qua thấy...
- 65
- 365
- 0
Đường lối, chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước Việt Nam giai đoạn 1954-1975
... nư c nhà45 2 .1. 1 Th i gian 300 ngày (t 20-7 -19 54 2 .1. 2 Tình hình thi hành hi p 19 55 n 20-5 -19 55) 46 nh Giơnevơ v Vi t Nam t 20-5- n 20-7 -19 5648 2 .1. 3 Tình hình thi hành hi p 20/7 /19 56 nh Giơnevơ ... B c kháng chi n ch ng M c u nư c 1. 2 Q TRÌNH HÌNH THÀNH Ư NG L I 1. 2 .1. Nh ng ch trương m i c a ng v I NGO I i ngo i (t 7 -19 54 n 7 /19 56) T ngày 15 n ngày 18 -7 -19 54 Ban Ch p hành Trung ương ng ... 19 54 -19 60 1. 1 I U KI N L CH S 1. 1 .1 B i c nh nư c nhi m v tr c a cách m ng Vi t Nam Cu c kháng chi n b n b , anh dũng c a nhân dân Vi t Nam mà th ng l i chi n d ch i n Biên Ph nh Giơnevơ (7 -19 54),...
- 119
- 958
- 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học cho việc đánh giá chất lượng nước sông hàn, thành phố đà nẵng bằng chỉ thị động vật không xương sống cỡ lớn
... NG 1. 3 .1 V trí ñ a lý, ñ a hình khí h u 1. 3.2 Bi n ñ i khí h u 1. 3.2 .1 Tăng nhi t ñ 1. 3.2.2 Thay ñ i lư ng mưa 1. 3.2.3 Gia tăng m c nư c bi n 1. 3.3 Khát quát v tình hình kinh t - xã h i 1. 3.3 .1 ... lo i (*) Mùa khô C uĐ C u NVT 12 18 Màu ñ Màu ñ Mùa mưa C uĐ C u NVT 11 15 Màu ñ Màu ñ 20 Ghi chú: (*) d a ch s ch t lư ng nư c (WQI) c a T ng c c Môi trư ng năm 2 011 , S tay hư ng d n tính toán ... (r = 0, 015 ) Các thông s l i có tương quan ngh ch v i BMWP Ngo i tr TSS (r = - 0,39), thông s l i tương quan ngh ch m c “tương quan y u”, N-NO3- (r = -0 ,14 ), COD (r = -0 ,18 ) 18 Hình 3 .16 Tương...
- 26
- 763
- 1
Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thương mại
... DẠY- HỌC MÔN TIẾNG ANH TRONG MỘT CƠ SỞ GIÁO DỤC 1. 1 Quá trình dạy và học 1. 1 .1 Bản chất trình dạy học Có rất nhiều quan niệm khác dạy và học Với quan niệm thông thường dạy thế nào ... vẹn trình dạy- học 1. 1 .1. 1 Học gì? Học là trình tự giác tích cực tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoa học , dưới sự điề u khiể n sư pha ̣m của giáo viên 1. 1 .1. 2 Dạy gì? Dạy là ... Nô ̣i, 2009 14 Nunan, D Language Teaching Methodology, Prentice Hall International (UK) Ltd, 19 91 15 Nguyễn Ngo ̣c Quang Bản chất trình dạy học Giáo dục học Đại học, 19 97 21 16 Vũ văn...
- 22
- 634
- 1
Báo cáo " Khảo Sát Quá Trình Chuyền Động Lấy Đà Của Máy Bay " doc
... �ng v�i th�i gian t1: ta tích phân ph�ơng trình: dx = Fl (t ) dt (3.5) T� �ây nh�n ���c: x = x1(t1) (3.6) 12 3 Quãng ���ng l�y �à c�a máy bay �ng v�i th�i gian t1 S1 = x1(t1) (3.7) Giai o!n Khi ... L )sin N1 r (3 .18 ) N1 = P + ( Fl L )co s + ( D T )sin ma (sin + cos ) o Q = D.c + L.b + D.h1o T h2 P.( a cos h1o sin ) Ph�ơng trình chuy�n ��ng c�a máy bay có d�ng 12 5 mx m(a sin + h1o cos ) ... 0,37 m, c = 2,893 m, d = 1, 457 m, h1 = 0,73 m, h2 = 1, 69 m, m = 470 kg, J = 623 kgm2, g = 9, 81 m/s2, v2 = 22, 711 m/s, = 10 .00 Ta thu ���c k�t qu� nh� sau: Trong giai �o�n 1, giai �o�n ch�y �à: -...
- 8
- 464
- 0
phân tích chu trình nhiệt động, đặc điểm kết cấu và khả năng ứng dụng động cơ stirling trong ngành thủy sản việt nam
... dầu bôi trơn gần không đáng kể 22 1. 3 lịch sử phát triển động stirling H .1. 10 Robert Stirling mô hình động ông sáng chế (18 16) Động Stirling sáng chế vào năm 18 16 Lúc đời, động Stirling đánh giá ... ni nng, v cú s gim ca Entropy T2 = T1 = Tmin p2 p1 V1 p1 r V2 Nhit lng truyn Q bng cụng thc hin W: 1 Q W p1V1 ln RT1 ln r r S thay i Entronpy: S S1 R ln r (2.4) (2.5) (2.6) 2) Quỏ ... cao(không có tản nhiệt) 11 0 cm, (có tản nhiệt) 17 3 cm 14 55Kg (không tản nhiệt) 15 91 Kg (có tản nhiệt) Qui tắc tiêu Tuân thủ theo UL 2200, CE, CSA, UL 17 41, chuẩn IEEE 15 47, CARB Bảo hành Một...
- 79
- 886
- 2
Nghien cứu các giải pháp phân bổ tài nguyên nước dưới tác động của biến đổi khí hậu và phát triển kinh tế xã hội của hệ thống thủy lợi hồ chứa nước sông mư
... 0.063 0.065 0.77 Vùng 0 .11 7 0 .10 6 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 0 .11 3 0 .11 7 1. 38 Vùng 0.053 0.048 0.053 0.0 51 0.053 0.0 51 0.053 0.053 0.0 51 0.053 0.0 51 0.053 0.62 H i Long 0.007 ... 2 013 nh sau: c cho ngành 10 11 12 T ng Vùng 2.353 1. 992 2.694 2.958 0.5 51 4.488 2. 416 1. 696 1. 217 0.360 0.256 3.620 24.60 Vùng 9.749 8.2 41 11. 190 11 .342 1. 162 19 .000 9. 617 6.358 4.2 01 1.3 91 0.927 ... 0.95 TT B n Sung 0. 212 0 .18 7 0.226 0.220 0 .13 1 0.295 0. 211 0 .18 0 0 .15 6 0 .13 6 0 .12 8 0.2 61 2.34 H i Vân 0 .11 0 0.094 0 .12 5 0 .13 0 0.025 0. 215 0 .11 5 0.080 0.057 0.024 0. 019 0 .16 6 1. 16 Yên Th 0.443 0.375...
- 109
- 373
- 0
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ- XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY.doc
... 11 .8 16 .5 76 16 5 61 76 10 4 92 10 4 68 11 4 13 5 90 10 0 10 3 11 12 11 11 12 11 9.6 9.6 9.6 9.6 9.6 9.6 15 16 16 15 15 16 16 14 .5 16 .8 11 .8 16 .5 15 16 .8 11 .8 16 .5 15 16 .8 11 .8 16 .5 16 16 16 .5 15 .5 16 15 .5 ... 19 .5 16 19 26 11 .5 12 .5 11 .5 17 17 .5 19 21 9.6 9.6 9.6 17 .5 15 19 .5 16 19 26 11 .5 12 .5 11 .5 17 17 .5 19 21 10 10 10 10 0 15 .5 15 .5 15 .6 15 .6 70 14 .5 14 .5 15 15 0 14 .5 14 .5 15 0 92 79 76 14 .5 16 .8 11 .8 ... Ngọc 10 0 50 90 75 14 0 12 0 76 81 70 80 63 60 75 76 10 8 11 3 17 .5 15 .5 19 .5 17 18 26 12 12 .5 12 17 17 .5 18 21 9.3 9.3 9.3 17 .5 15 19 .5 15 .5 18 26 11 .5 12 .5 11 .5 17 17 .5 19 21 9.3 9.3 9.3 17 .5 15 19 .5...
- 93
- 1,145
- 1
Nâng cao chất lượng bảo lãnh của Chi nhánh Ngân hàng Công thương Đống Đa
... 90 ,12 5 10 2,62% 9,882 10 1, 51% 9,456 95,69% 15 ,577 16 4,73% 4,552 79,49% 5,420 11 9,06% 4 ,12 0 76, 01% toán Tổng 66,567 10 6,896 16 0,58% 18 2,977 277,579 86,039 80,49% 234,6 31 89,500 10 4,02% 243 ,11 1 Từ ... trọng của các loại bảo lãnh tổng doanh số bảo lãnh lại không có nhiều thay đổi Theo số liệu bảng 2.9 ta có thế thấy các loại bảo lãnh thì bảo lãnh bảo hành và bảo ... và toàn bộ hồ sơ của khách hàng xin bảo lãnh ∗ Ký kết hợp đồng bảo lãnh, hợp đồng bảo đảm, giao nhận tài sản đảm bảo và các giấy tờ liên quan tới tài sản đảm bảo...
- 78
- 482
- 2
MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG HỆ THỐNG CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ THỊ TRƯỜNG BẤT ĐỘNG SẢN CHO PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY
... Nam có số minh bạch thị trường bất động sản thấp giới(56/56 quốc gia khảo sát) khu vực Châu Á (19 /19 quốc gia) Cuộc khảo sát số minh bạch thị trường bất động sản dựa vào thuộc tính sau: + Sự diện ... GDP Do đó, thị trường bất động sản phát triển mức độ ảnh hưởng đến thị trường khác kinh tế lớn 1. 3 Nhược điểm Theo công bố tập đoàn hàng đầu giới quản lý tiền tệ dịch vụ bất động sản Jones Lang ... thông tin để lập báo cáo theo yêu cầu Viện Nghiên cứu khách hàng, tránh việc tư vấn theo cảm tính 1. 2 Ưu điểm Thị trường bất động sản Việt Nam non trẻ thực hình thành từ năm thập kỷ 90, bộc lộ nhiều...
- 16
- 647
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng
... S LÝ LU N C A QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TI NG ANH TRƯ NG CAO Đ NG 1. 1 SƠ LƯ C L CH S NGHIÊN C U 1. 2 NH NG KHÁI NI M CƠ B N 1. 2 .1 Qu n lý Qu n lý ho t ñ ng c a ch th qu n lý tác ñ ng ñ n khách ... c a nhà trư ng tương lai 1. 4 Đ C TRƯNG HO T Đ NG D Y H C TI NG ANH TRƯ NG CAO Đ NG 1. 4 .1 Đ c trưng v ñ i tư ng 1. 4.2 Đ c trưng v ñ ng c a ho t ñ ng d y h c ngo i ng 1. 4.3 Đ c trưng v m c ñích ... i 16 CHƯƠNG BI N PHÁP QU N LÝ HO T Đ NG D Y H C TI NG ANH KHÔNG CHUYÊN H CAO Đ NG T I TRƯ NG CAO Đ NG KINH T - K HO CH ĐÀ N NG 3 .1 Đ NH HƯ NG XÁC L P CÁC BI N PHÁP 3 .1. 1 Th i thách th c 3 .1. 2...
- 26
- 654
- 0
Quản lý hoạt động dạy học tại trường cao đẳng kỹ thuật y tế II bộ y tế
... 1. 2.2 .1 Qu n lý 1. 2.2.2 Qu n lý giáo d c 1. 2.2.3 Qu n lý nhà trư ng 1. 2.2.4 Qu n lý ho t ñ ng d y h c Qu n lí d y h c th c hành 1. 2.3 Ch t lư ng, ch t lư ng ñào t o 1. 2.3 .1 Ch t lư ng 1. 2.3 .1 ... c 7 1. 2 CÁC KHÁI NI M CHÍNH C A Đ TÀI 1. 2 .1 D y h c ho t ñ ng d y h c 1. 2 .1. 1 D y h c 1. 2 .1. 2 Ho t ñ ng d y h c Ho t ñ ng d y Ho t ñ ng h c B n ch t c a trình d y h c D y h c th c hành 1. 2.2 ... t lư ng d y h c 1. 3 TRƯ NG CAO Đ NG TRONG H TH NG GIÁO D C QU C DÂN 1. 3 .1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1. 3 .1. 1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1. 3 .1. 2 Đ c ñi m Trư ng Cao ñ ng K thu t Y t 1. 3.2 Quá trình...
- 25
- 579
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở thái thịnh, đống đa, hà nội theo chuẩn kiến thức kỹ năng
... số 12 /2 011 /TT - BGDĐT ngày 28/3/2 011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 12 Bộ Giáo dục Đào tạo Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT Thông tư 58/2 011 /TT- BGDĐT ngày 12 /11 /2 011 của ... Nội năm học 2009 - 2 010 ; 2 010 - 2 011 ; 2 011 - 2 012 và đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học phù hợp nhà trường theo chuẩn kiến thức, kỹ Phƣơng pháp nghiên cứu 7 .1 Nhóm phương pháp nghiên ... từ 13 đến 16 ,5 điểm đó yêu cầu phải đạt điểm, yêu cầu 2, 7, 9, 10 đạt từ 1, 5 đến điểm Loại trung bình: Tổng điểm đạt từ 10 đến 12 ,5 điểm đó yêu cầu phải đạt từ đến 1, 5 điểm, yêu cầu 2, 10 phải...
- 22
- 556
- 0
Giải pháp nâng cao chất lượng tín dụng xuất nhập khẩu tại ngân hàng công thương chi nhánh đống đa
... việc sử dụng vốn năm từ 19 99 đến năm 20 01 tăng năm sau cao năm trớc đợc thể thông qua biểu Biểu : Tình hình sử dụng vốn giai đoạn 19 99 - 20 01 2000 18 00 16 00 14 00 12 00 10 00 800 600 400 200 DS ... xuất nhập ngân hàng thơng mại 1. 1 tín dụng ngân hàng hoạt động xu ất nhậ p khẩ u 1. 1 .1 Sự cần thiết phát triển hoạt động xuất nhập nhu cầu tài trợ cho xuất nhập 1. 1 .1. 1 Sự cần thiết phát triển hoạt ... Doanh số cho vay xuất nhập giai đoạn 19 99 - 20 01 (đơn vị : 10 00.000) Năm 19 99 2000 20 01 Doanh số cho vay Tăng so với năm trớc (%) 96725 18 7600 93.95 30 814 1 64.25 Nguồn : Báo cáo Tổng kết hoạt...
- 78
- 594
- 0
NHỮNG KHÓ KHĂN MÀ SINH VIÊN NĂM TƯ GẶP PHẢI KHI THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG DẠY VI MÔ TRONG MÔN LÝ LUẬN GIẢNG DẠY NGOẠI NGỮ II
... CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW……………………………………… Theoretical background………………………………………………….… 1. 1 .1 Micro-teaching…………………………………………………………… 1. 1 1. 1 .1. 1 Definition of micro-teaching……………………………………… 1. 1 .1. 2 ... procedure…………………………………… 17 2.3 .1 Phase1: Questionnaires………………………………………………… 18 2.3 .1. 1 Data collection method…………………………………………… 18 2.3 .1. 2 Data collection procedure………………………………………… 19 2.3 .1. 3 Data analysis ... hence, justify the implementation of this study 1. 1 Theoretical background 1. 1 .1 Micro-teaching 1. 1 .1. 1 Definition of micro-teaching Developed in early 19 60s by Dwight Allen and his associates at...
- 104
- 554
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008