0
  1. Trang chủ >
  2. Ôn thi Đại học - Cao đẳng >
  3. Hóa học >

HÓA HỌC VÔ CƠ CỦA NGUYỄN ĐỨC VÂN TẬP 2

HÓA HỌC VÔ CƠ CỦA NGUYỄN ĐỨC VÂN TẬP 2

HÓA HỌC CỦA NGUYỄN ĐỨC VÂN TẬP 2

... kiềm nóng chảy: Al 2 O3 + 2NaOH = 2NaAlO 2 + H 2 O các nguyên tố nhóm IIIA Al 2 O3 + Na 2 CO3 = 2NaAlO 2 + CO 2 ↑ Al 2 O3 + 3K 2 S 2 O7 = Al 2 (SO4)3 + 3K 2 SO4 (4) Một dạng ... Cu(NO3) 2 .6H 2 O hoặc Cu(NO3) 2 .3H 2 O thì ban đầu mất H 2 O kết tinh sau đó tạo ra CuO, NO 2 và O 2 Cu(NO3) 2 là chất dễ tan trong nước ( 55,6 g Cu(NO3) 2 khan / 100 g H 2 O ở 20 0C ... 80 65,37 1 12, 41 20 0,59 2 2 2 8 8 8 18 18 18 2 18 32 2 18 2 II II I, II (2) Về mặt cấu trúc electron cả ba nguyên tố này đều có lớp vỏ (n - l)d10 ns 2 ( n là số...
  • 305
  • 1,334
  • 12
BÀI TẬP HÓA VÔ CƠ CỦA NGUYỄN ĐỨC VÂN TẬP 1

BÀI TẬP HÓA CỦA NGUYỄN ĐỨC VÂN TẬP 1

... MgI 2 + H 2 O 2 + H 2 SO4  2) Na 2 O 2 + KI + H 2 SO4  3) H 2 O 2 + K 2 Cr 2 O7 + H 2 SO4  4) CaOCl 2 + H 2 O 2  O 2 + 5) Na 2 SeO3 + H 2 O 2  6) CrCl3 + H 2 O 2 ... HNO 2 + SO 2 + H 2 O NO 3. HNO 2 + FeSO4 + H 2 SO4 NO 4. NaNO 2 + K 2 Cr 2 O7 + H 2 SO4 5. KNO 2 + MnO 2 + H 2 SO4 6. NaNO 2 + KMnO4 + H 2 SO4 7. NaNO 2 + PbO 2 + H 2 SO4 ... trên sở lí luận nào ? 323 . Viết phương trình của các phản ứng : 1) Na 2 O 2 + KI + H 2 SO4  2) Na 2 O 2 + Fe(OH) 2 + H 2 O  3) Na 2 O 2 + KMnO4 + H2SO4  4) Na 2 O 2 ...
  • 99
  • 2,863
  • 19
Biên soạn chuyên đề đánh giá chiều diễn biến của phản ứng hóa học vô cơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học

Biên soạn chuyên đề đánh giá chiều diễn biến của phản ứng hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học

... 3H 2 Oh. 3I 2 + 10HNO3 → 6HIO3 + 10NO + 2H 2 Oi. 2HBr + H 2 SO4đ 0t→ Br 2 + SO 2 + 2H 2 Oj. CaOCl 2 + 2HCl → CaCl 2 + Cl 2 + H 2 Ok. 3NaClO + 2NH3 → N 2 + ... FeSO4 + 2FeCl3 + SO 2 + 2H 2 Oc. 2CrCl3 + 3Cl 2 + 14KOH → K 2 Cr 2 O7 + 12KCl + 7H 2 Od. HF + NaOH → NaF + H 2 Oe. Cl 2 + 2KI dư → 2KCl + I 2 ↓f. FeS + HNO3 → Fe(NO3) 2 + H 2 SPhân ... thức: 2 1T T0 2 1 2 1G G1 1HT T T T∆ ∆ = + ∆ − ÷ ⇒0 123 7G 28 684 1 14 120 0. 123 7 29 8 127 3 29 8∆ = + − ÷ ⇒0 123 7 28 684 1 1G 123 7. 4 120 0. 29 8 127 3 29 8  ∆ =...
  • 233
  • 2,417
  • 12
Một số biện pháp phát hiện và sửa chữa những sai lầm của học sinh tỉnh đồng tháp trong việc giải bài tập hóa học vô cơ lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ hóa học

Một số biện pháp phát hiện và sửa chữa những sai lầm của học sinh tỉnh đồng tháp trong việc giải bài tập hóa học lớp 11 THPT luận văn thạc sỹ hóa học

... 3− = 2 4 2 4O 2 1NaH PNa HPOnn⇒ = ⇒ 2 4 2 4 2 Na HPO NaH POn n=Mà : 2 4 2 4 3 4O0,3( )Na HP NaH PO H POn n m mol+ = = 2 4 2 4 2 4 2 40 ,2( ) 0 ,2 1 42 28,4( )0,1( ) 0,1 120 12( ... trình hóa học: 2HCl + Ba(OH) 2 → BaCl 2 + 2H 2 O (1)0, 02 → 0, 02 molH 2 SO4 + Ba(OH) 2 → BaSO4 + 2H 2 O (2) 0,01mol → 0,01 mol → 0,01 molTừ (1) và (2) ⇒0, 02 0,01 0,03( )( ) 2 n ... 111 .2. 2. Tư duy trong nhận thức học tập 12 1 .2. 3. Tính tích cực nhận thức học tập 141 .2. 3.1. Khái niệm tính tích cực 141 .2. 3 .2. Tính tích cực học tập 141 .2. 4. Phương pháp dạy học tích cực 151 .2. 4.1....
  • 169
  • 1,952
  • 9
Vận dụng một số cấu trúc hoạt động nhóm trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản THPT

Vận dụng một số cấu trúc hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ban bản THPT

... 0.00 2 1 3 0.95 2. 88 0.95 2. 88 3 4 8 3.81 7.69 4.76 10.58 4 8 9 7. 62 8.65 12. 38 19 .23 5 22 30 20 .95 28 .85 33.33 48.08 6 28 33 26 .67 31.73 60.00 79.81 7 24 10 22 .86 9. 62 82. 86 89. 42 8 9 ... 8.57 12. 50 12. 38 24 .04 5 22 27 20 .95 25 .96 33.33 50.00 6 28 27 26 .67 25 .96 60 75.96 7 22 14 20 .95 13.46 80.95 89. 42 8 10 6 9. 52 5.77 90.48 95.19 9 7 5 6.67 4.81 97.14 100.00 10 3 0 2. 86 ... 8 22 28 24 9 6 3 ĐC 104 0 0 3 8 9 30 33 10 5 5 1 2 TN 105 0 0 0 4 9 22 28 22 10 7 3 ĐC 104 0 0 3 9 13 27 27 14 6 5 0 3 TN 105 0 0 1 2 5 30 29 19 8 6 5 ĐC 104 0 1 2 6 13 37 25 8 6 4 2 Tổng...
  • 233
  • 1,291
  • 11
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

...  26 .5 28 .0 24 .4 28 .3 26 .6 28 .1 24 .2 28 .7 t 2. 16 2. 78 2. 36 3 .27  0.03537 0.00466 0. 021 47 0.009  0.49 0. 62 0.57 0.65 3.6. ... ly. 2. 2. Các sở khoa học của việc sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hóa học ở trƣờng THPT 2. 2.1. Nguyên trắc lựa chọn PPĐT phát hiện trong dạy học hóa học ở trường ... pháp dạy học hóa học, Học phần phương pháp dạy học hóa học 2 – Giảng dạy những nội dung quan trọng của chương trình và sách giáo khoa hóa học phổ thông 20 . Lê...
  • 24
  • 1,083
  • 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

... 0 2 0 0 0 1 0 1 2 2 2 0 2 2 3 1 4 3 3 5 4 4 4 4 5 3 4 5 7 7 11 4 8 3 4 5 7 29 5 23 7 29 7 37 6 23 29 12 22 22 30 27 27 7 29 20 27 21 31 ... 2. 76 2. 89 1.66 1.70 24 .09 28 .48 Xuân Lộc 6.68 5.77 2. 86 2. 97 1.69 1. 72 25 .30 29 .81 Xuân Chinh 6.81 5.84 2. 22 2. 95 1.49 1. 72 21 .88 29 .45 Số 2 Vạn Xuân 7.11 6.08 2. 71 ... 2. 94 1.65 1.71 23 .21 28 .13 Xuân Lộc 7.09 6.09 3.08 3 .22 1.75 1.79 24 .68 29 .39 Xuân Chinh 7.31 6.43 2. 62 2. 89 1. 62 1.70 22 .16 26 .44 Số 3 Vạn Xuân 6.78 5.86 2. 51 2. 82...
  • 18
  • 1,181
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: hóa học vô cơ của nguyễn đức vậnbài tập hóa vô cơ của nguyễn đức vân tập 1bài tập hóa vô cơ của nguyễn đức vậnhóa vô cơ của nguyễn đức vậnbài tập hóa vô cơ pgs nguyễn đức vậnhóa học vô cơ của hoàng nhâmbài tập hóa học đại cương của nguyễn đức chungsách hóa học vô cơ của hoàng nhâmbộ sách hóa học vô cơ của hoàng nhâmhóa học vô cơ các nguyên tố phi kimthuc hanh thí nghiệm hóa học vô cơ cua ruouhoa hoc huu co cua nguyen dinh thanhhóa học vô cơ nguyễn đức vậnbài tập hóa học vô cơ nguyễn đức vậnhóa học vô cơ nguyễn đức vận tập 1Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ