Bài giảng SKKN VAN HOC

... nói lại nội dungcâu chuyện, bài thơ. Kết quả khảo sát như sau:+ 30% trẻ nhớ và nói được nội dung câu truyện, bài thơ.+ 70% trẻ chỉ nhớ một phần nội dung câu truyện, bài thơ. Từ việc khảo sát ... dụng công nghệ thông tin vào bài giảng manglại kết quả rất cao. Biện pháp này luôn gây sự chú ý, tò mò cho trẻ. Vì vậy giáo viên nên đưacông nghệ thông tin vào giảng dạy trong các tiết học ... đưa vào bài giảng , sử dụng các hiệu ứng, màu sắc phù hợpcũng đã gây sự chú ý của trẻ. Những giáo viên có khả năng sử dụng máy tính thành thạo, họ cóthể chuyển các bức tranh có sẵn của bài thơ,...

... bệnh thì các em trong nhóm đến nhà, liên hệ phụ huynh để lấy vở chép bài hộ và giảng lại cho bạn hiểu bài .3/- Soạn kế hoạch giảng dạy giáo dục phù hợp : a)- Tổ chức lớp học : -Tôi sắp xếp em ... gũi yêu thương trẻ . + Xây dựng phương pháp giảng dạy mới phù hợp tránh nhàm chán, hướng trẻ đi ngạc nhiên này đến ngạc nhiên khác. Qua các bài giảng, tôi thường liên hệ thực tế những kiến ... quan trong bài toán. Có thể các em nhớ được các từ và các con số trong các bảng hệ thống nhưng lại không biết vận dụng kiến thức đã học vào những bài luyện tập thực hành . Nhiều khi bài toán...

... ngân hàng bài giảng trình chiếu PowerPoint được quảnlý và lưu trữ tại máy vi tính đồng chí Hiệu phó , tất cả giáo viên đều có thể copy lại các bài giảng đó. Hiện tại đã có trên 50 bài giảng từ ... sửdụng công nghệ thông tin (soạn giảng trên Microsolf Word và trên PowerPoint) Tổng hợp các bài giảng trình chiếu của giáo viên thành một “ngân hàng bài giảng PowerPoint” tại đơn vị và mọi ... mua một bộ máy vi tính là rất khó khăn. + Soạn giảng giáo án trình chiếu Power Point thì ngại sử dụng do tốn nhiềuthời gian chuẩn bị cho một bài giảng , có suy nghĩ chung “dạy giáo án điện tử...

... bệnh thì các em trong nhóm đến nhà, liên hệ phụ huynh để lấy vở chép bài hộ và giảng lại cho bạn hiểu bài .3/- Soạn kế hoạch giảng dạy giáo dục phù hợp : a)- Tổ chức lớp học : -Tôi sắp xếp em ... gũi yêu thương trẻ . + Xây dựng phương pháp giảng dạy mới phù hợp tránh nhàm chán, hướng trẻ đi ngạc nhiên này đến ngạc nhiên khác. Qua các bài giảng, tôi thường liên hệ thực tế những kiến ... quan trong bài toán. Có thể các em nhớ được các từ và các con số trong các bảng hệ thống nhưng lại không biết vận dụng kiến thức đã học vào những bài luyện tập thực hành . Nhiều khi bài toán...

... tự rèn ở nhà vào vở bài tập đối với các dạng bài thường sai, xem trước bài mới.Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu 5- Giáo viên cần có sự kiểm tra việc rèn ở nhà qua vở bài tập để cóhướng ... lỗi cụ thể trên bài làm của học sinh. - Học sinh tự viết lại.- Cần tạo điều kiện để các em nhận xét bài của bạn, ghi chép lại ýhay nếu thích. Khuyến khích các em trình bày bài viết trước lớp. ... nào để có thể giúp cho học sinh khaithác tối đa bài giảng của thầy, nhất là đối với học sinh yếu. Ở các em cósự khác biệt về: khả năng tiếp thu bài, phong cách nhận thức, sức khoẻ…so với những...

... luận:•WDId%QJWFQXUJpFcCIY"J]^G5I%&q1p%3"FYUCY%1$iba3"F)GiOibF5VZF%d&G%045IS\CF%Ob&45IXF\"WGbR45Ip%XUJp%QJF\RQJ€Lời giải phải đầy đủ: Khi giải phải xét tất cả các trường hợp có thể xảy ra của bài toán mà không được bỏ sót.&€Lời giải phải đơn giản nhất.4(C;*%" U+8V%*%S%,YGGE&jIaES"gGEYh"C5IHS"]GDQFF"h"CE`vFGE)%&^CY)$"aaQLVC%->CIdaa#$Y)"WFGFMFpFG:aFL>C#GC^VY"WFGTGvcaLUVLJ ... cũ cùng loại 81.6p dụng giải một số dạng toán cơ bản 9-Kết quả nghiên cứu 11C/.KẾT LUẬN 12 -Bài học kinh nghiệm 12-Hướng phổ biến, áp dụng đề tài 12-Hướng nghiên cứu tiếp đề tài 12D/.MỤC...

... thí nghiệm với bài giảng, trước khi biểu diễn thínghiệm giáo viên cần đặt rõ vấn đề, mục đích của thí nghiệm. tâp cho học sinh quansát các hiện tượng xãy ra làm cơ sở xây dựng bài giảng. Ngoài ... chia làm 2 loại đó là thí nghiệmdùng để nghiên cứu bài mới và thí nghiệm thực hành.a. Thí nghiệm nghiên cứu bài mới:- Thí nghiệm để nghiên cứu bài mới có thể thực hiện bằng 2 cách: Toàn lớpcùng ... hệ thống từ dễ đến khó, gắn chặt với lý thuyết. Nội dung bài thực hànhphải là sự tiếp tục của bài dạy lý thuyết trước và chuẩn bị cho bài dạy sau. Tuỳ theođặc điểm tình hình chương trình, tình...

... nghiệm với bài giảng, trước khi biểu diễn thí nghiệm giáo viên cần đặt rõ vấn đề, mục đích của thí nghiệm. tâp cho học sinh quan sát các hiện tượng xãy ra làm cơ sở xây dựng bài giảng. Ngoài ... làm 2 loại đó là thí nghiệm dùng để nghiên cứu bài mới và thí nghiệm thực hành.a. Thí nghiệm nghiên cứu bài mới:- Thí nghiệm để nghiên cứu bài mới có thể thực hiện bằng 2 cách: Toàn lớp cùng ... hệ thống từ dễ đến khó, gắn chặt với lý thuyết. Nội dung bài thực hành phải là sự tiếp tục của bài dạy lý thuyết trước và chuẩn bị cho bài dạy sau. Tuỳ theo đặc điểm tình hình chương trình,...

... vật. Bài 45 – 46 Thực hành. Bài 48 :Quần thể người Bài 49 : Quần xã sinh vật. Bài 50 :Hệ sinh thái. Bài 51 - 52 : Thực hành hệsinh thái. Bài 53 :Tác động của conngười đối với môi trường Bài ... các bài học có nội dung tích hợp về bảo vệ môi trường. Bài Nội dung tích hợp Bài 41:Môi trừơng và cácnhân tố sinh thái. Bài 42 - 43:Các nhân tốsinh thái ảnh hưởng đếnđời sống sinh vật Bài ... vật.d. Tất cả các ý trên. Bài 2: Mỗi học sinh cần phải làm gì để khôi phục môi trường và bảo vệ hệ sinh thái?Đáp án: Bài 1: Câu 1 chọn a; câu 2 chọn d; câu 3 chọn d. Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu...