Bài giảng Một số kỹ thuật dạy học
Bài giảng Một số kỹ thuật dạy học
... tưởng trên một phạm vi sâu rộng.3.Mục tiêu: Sử dụng sơ đồ tư duy mang lại hiệu quả cao, phát triển tư duy logic, khả năng phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu, thay cho ghi nhớ học thuộc ... lợiNHAN ĐỀ BÀI THƠHÌNH TƯỢNG NHỮNG CHIẾC XEHÌNH ẢNH NHỮNG NGƯỜI LÍNH LÁI XEVẺ ĐẸP HIÊN NGANG DŨNG CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNGBÀI HỌC GIÁO DỤC TƯ TƯỞNGBÀI TH ... niệm, - Một số kiểu ẩn dụ- Tác dụng của ẩn dụ- Khái ni m, ệ- Các ki u hoán dể ụ- Tác d ng c a hoán dụ ủ ụ- Khái ni m, ệ- Các ki u hoán dể ụ- Tác d ng c a hoán dụ ủ ụ1.Khái niệm: Là một...
- 25
- 604
- 2
Bài soạn Một số kỹ thuật dạy học tích cực.doc
... phương pháp này là có thể huy Một số kỹ thuật dạy học tích cựcTHỨ BA, 06 THÁNG 4 2010 06:51 WWW.GIAOVIEN.NETCác kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong ... trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các phiếu đánh giá, sau đây là một số kỹ thuật có thể áp dụng trong dạy học nói chung và trong thu nhận thông tin phản hồi. 9. Kỹ thuật tia chớp Kỹ thuật ... 10. Kỹ thuật “3 lần 3” Kỹ thuật “3 lần 3“ là một kỹ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tích cực của HS. Tranh luận ủng hộ – phản đối (tranh luận chia phe) là một kỹ thuật...
- 11
- 1,088
- 9
Bài giảng Một số kỹ năng dạy trẻ khiếm thính trong lớp học hòa nhập Dương Chí Thanh
... Nhận biết TKT và các đặc điểm cơbản của TKT.Phần 2. Một số kỹ năng dạy TKT.Phần 3. Áp dụng một số kỹ năng dạy TKT trong lớp học HNPhần 4. Kỹ năng hỗ trợ cá biệt TKT trong GDHN.Phần 5. Đánh ... giácNhưng không thể hiểu bất cứ cái gì nếu không nhìn thấyThường quan sát đặc điểm nổi bật, không theo một trình tự nhất định.VD: Quan sát cái áo có hoa sặc sỡ, chỉ quan sát những bông hoa không để ... sinh ra những xung lực điện được truyền lên não qua dây thần kinh thính giác (dây thần kinh số 8).Khả năngMô tả/biểu hiệnTri giácKhả năng tri giác bằng mắt tốt hơn trẻ nghe bình thườngQuan...
- 31
- 4,215
- 1
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... trên về dạy học kiến tạo, chúng ta có bảng so sánh về dạy học truyền thống và dạy học kiến tạo. Dạy học toán truyền thống Dạy học toán kiến tạo - Tri thức toán học được trình bày cho HS một cách ... hình trong hình học không gian Chương 2: Sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy - học về khối đa diện và mặt tròn xoay 1. Dạy học khái niệm 2. Dạy học định lý Chương ... Chương 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY 29 1. Dạy học khái niệm 29 2. Dạy học định lý 42 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM...
- 89
- 3,867
- 29
Bài giảng phương pháp ,kỹ thuật dạy học tích cực
... Kỹ năng- Lựa chọn nội dung bài học phù hợp với các PP: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án và các hoạt động phù hợp với các kĩ thuật dạy học - Thiết kế bài học áp dụng PPDH: Học ... 11Đâu là sự khác biệt? Dạy học thụ động tập trung vào sự truyền đạt kiến thức một chiều của giáo viên Người dạy → Người học Học tập ở mức nông cạn, hời hợt Dạy & Học tích cực tập trung ... hoạt động của người học Người dạy ↔Người học ↔ Người dạy Học tập ở mức độ sâuPhần I Dạy và học tích cực 42 Giao các nhiệm vụ vận dụng kiến thức/kĩ năng trong môn học có ý nghĩa với HS...
- 47
- 2,015
- 20
Phần 2- Một số kỹ thuật dạy học mang tính hợp tác
... được) Người học điền những điều đã biết về chủ đề / bài học trước khi học Người học điền những điều muốn biết về chủ đề / bài học Sau khi học xong chủ đề /bài học, người học điền những ... động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng kĩ thuật “khăn phủ bàn”: “Theo bạn, vì sao phải áp dụng dạy & học tích cực?”HĐ Nhóm Một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 23 3.2. ... học, người học điền những điều đã học được Chủ đề /Bài học: Tên người học/ nhóm:Ngày học: 92. Kĩ thuật “Các mảnh ghép”Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân,...
- 30
- 1,263
- 3
Một số kỹ thuật dạy hoc tích cực
... Một số kỹ thuật dạy học tích cực Thứ ba, 06 Tháng 4 2010 06:51 www.giaovien.net Các kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong ... chọn. Có nhiều kỹ thuật khác nhau trong việc thu nhận thông tin phản hồi trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các phiếu đánh giá, sau đâylà một số kỹ thuật có thể áp dụng trong dạy học nóichung ... 4. Kỹ thuật XYZ: là một kỹ thuật nhằm phát huy tínhtích cực trong thảo luận nhóm. X là số người trongnhóm, Y là số ý kiến mỗi người cần đưa ra, Z là phútdành cho mỗi người. Ví dụ kỹ thuật...
- 9
- 1,031
- 9
Tài liệu Một số kỹ thuật dạy học
... tưởng trên một phạm vi sâu rộng.3.Mục tiêu: Sử dụng sơ đồ tư duy mang lại hiệu quả cao, phát triển tư duy logic, khả năng phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu, thay cho ghi nhớ học thuộc ... kết nhóm để giải quyết một nhiệm vụ phức hợp.2. Kĩ thuật ghép chia làm hai giai đoạn: -Giai đoạn 1 gọi là nhóm chuyên sâu:-Giai đoạn 2: là nhóm mảnh ghépNHAN ĐỀ BÀI THƠHÌNH TƯỢNG NHỮNG ... CẢM, LẠC QUAN YÊU ĐỜI, TIN TƯỞNG VÀO TƯƠNG LAI TƯƠI SÁNGBÀI H C GIÁO D C Ọ ỤT T NGƯ ƯỞBÀI TH ƠV TI U Ề ỂĐ I XE ỘKHÔNG KÍNHNHAN ĐỀ BÀI THƠTạo ấn tượngKhuynh hướng khai thác chất thơ từ...
- 25
- 520
- 2
Bài 1- Chương trình 4: Một số kỹ năng dạy học đặt thù
... trung tâm học sinh làm trung tâm•Phần 2: Quá trình dạy học Phần 2: Quá trình dạy học Bài 5: Xây dựng kế hoạch bài học Bài 5: Xây dựng kế hoạch bài học Bài 6: Thực hiện kế hoạch bài học Bài 6: ... trẻ2)2) Bài 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân Bài 2: Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân3)3) Bài 3: Một số kỹ năng đặc thù trong dạy học Bài 3: Một số kỹ năng đặc thù trong dạy học hoà ... trẻ Bài 1: Học tập với hoạt động tích cực của trẻ Bài 2: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Bài 2: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm Bài 3: Sự đa dạng trong học tập Bài 3: Sự đa dạng trong học...
- 28
- 482
- 0
Một số kĩ thuật dạy học tích cực
... khi kết thúc bài học, điền vào cột L những gì đã học được.K (những điều đã biết)W (những điều muốn biết)L (những điều đã học được sau bài học) --• Kỹ thuật XYZ là một kỹ thuật nhằm phát ... giờ giảng thành công•Tìm hiểu kỹ về người học: trình độ, tỉ lệ Nam/Nữ, nhu cầu, mong đợi của họ đối với môn học và với người dạy •Chuẩn bị bài giảng: tuân theo quy tắc số 3: Chia bài giảng ... NV1NV1NV1NV2NV2 NV2NV3NV3NV3Nhóm vàng Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép” Giai đoạn2• Kỹ thuật tia chớp là một kỹ thuật huy động sự tham gia của các thành viên đối với một câu hỏi nào đó, hoặc nhằm...
- 33
- 8,343
- 30
Từ khóa: luận văn sử dụng phần mềm gsp để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoayphần 2 một số kỹ thuật dạy học mang tính hợp tácvận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy môn gdcd lớp 10một số kỹ thuật dạy họcmột số kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của hsbài giảng cơ sở kỹ thuật môi trườngNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ