20 dieu danh cho giao vien chu nhiem

... khăn. 13. Nếu phải cân nhắc giữa hai điểm số khi cho điểm học sinh thì bạn hãy chọn điểm cao hơn. Hãy chắp cho đứa trẻ đôi cánh, hãy tin ở em, cho em hy vọng. 14. Không cần che giấu tình cảm của ... hãy tính toán sao cho mức độ của những khó khăn đó thật phù hợp. 12. Đừng tìm những con đường dễ dàng nhất trong việc giảng dạy. Như thế học trò sẽ lười suy nghĩ, bạn cần làm cho chúng thấy việc ... phụ huynh học sinh cần thiết thực và hiệu quả. Mỗi buổi họp phụ huynh là dịp để bạn cung cấp thêm cho họ những kiến thức về tâm lí, sư phạm, về quá trình học tập. 8. Hãy bước vào lớp với nụ cười....

Gián án Cẩm nang hay dành cho giáo viên Chủ nhiệm lớp

... 13. Nếu phải cân nhắc giữa hai điểm s ố khi cho điểm học s inh thì bạn hãy chọn điểm cao hơ n. Hãy chắp cho đứa trẻ đôi cánh, hãy tin ở em, cho em hi vọng. 14. Không cần che giấu tình ... 20. Một lần nữa xin nhắc lại:Hãy kiềm chế, bình tĩnh , kiên trì và mềm mỏng. Xin kính chúc thầy cô mạnh khỏe, hạnh phúc và là một tấm gươ ng phản chiếu thật tốt như 20 điều dành cho ... toán s ao cho mức độ của những khó khăn đó thật phù hợ p. 12. Đừng tìm nhữ ng con đườ ng dễ dàng nhất trong việc giảng dạy. Như thế học trò s ẽ lườ i s uy nghĩ, bạn cần làm cho chúng...

Gián án Cẩm nang hay dành cho giáo viên Chủ nhiệm lớp

... i cân ế ảnh c gi a hai ắ ữđi m s khi cho ể ốđi m h c sinh thì ể ọb n hãy ch n ạ ọđi m cao h n. Hãy ể ơch p cho đ a tr ắ ứ ẻđôi cánh, hãy tin ởem, cho em hi v ng.ọ 14. Không c n che ... t t m ộ ấg ng ph n chi u ươ ả ếth t t t nh 20 đi u ậ ố ư ềdành cho giáo viên ch nhi m l p c ng ủ ệ ớ ũnh cu c s ng s ư ộ ố ựnghi p này dành cho ệt t c các em h c ấ ả ọsinh. Ng c Kính ... ườ ễnh t trong vi c gi ng ấ ệ ảd y. Nh th h c trò ạ ư ế ọs l i suy ngh , b n ẽ ườ ĩ ạc n làm cho chúng ầth y vi c h c là lao ấ ệ ọđ ng th c s . i u ộ ự ự Đ ềquan tr ng nh t là ọ ấb n ph...

Gián án Kế hoách cá nhân cho giáo viên chủ nhiệm

... IV. DANH HIỆU ĐANG KÝ THI ĐUA: 1 Kế hoạch cá nhân Giáo viên:KẾ HOẠCH HÀNG THÁNGTháng Nội dung công việc Ghi chú8/ 201 09/ 201 010 /201 011/ 201 012 / 201 01/ 201 12 /201 13 /201 14/ 201 15 /201 1KẾ ... hoạch cá nhân Giáo viên:SỞ GD&ĐÀO TẠO………………TRƯỜNG THPT ………………… KẾ HOẠCH CÁ NHÂNHọ tên : Chuyên ngành đào tạo : Trình độ : Tổ : Nhiệm vụ phân công : I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3
6,255
51

Biện pháp giáo dục kỹ năng sống của giáo viên chủ nhiệm lớp cho sinh viên nội trú ở trường Cao đẳng sư phạm Nha Trang - Khánh Hòa

... thất bại học đường… Khi đó những kỹ năng sống như những nhịp cầu tạo thành cây cầu giúp cho con người chuyển tải những điều đã biết làm thay đổi được hành vi, nhờ đó mà sang bờ bên kia của ... con người về môi sinh, giáo dục con người vì hòa bình nhân loại, giáo dục vì cuộc sống chung, vì ngôi nhà chung là thế giới. Do đó mà mỗi cá nhân, mỗi dân tộc phải cố gắng để một mặt chấp nhận ... sống như: quyền con người, hòa bình và an ninh, bình đẳng giới, đa dạng văn hóa và hiểu biết về giao thoa văn hóa, sức khỏe, HIV/AIDS...

95
2,519
8

Những điều giáo viên chủ nhiệm cần biết

... giờ, cô Hà đã dặn các em về học bài kỹ, chu n bị bài cho các em chu đáo. Nhưng không hiểu sao, hôm đoàn thanh tra về, sau khi giảng bài, cô đặt câu hỏi cho các em nhưng không có em nào xung ... 2. Tính chất của giao tiếp Giao tiếp sư phạm là cấu trúc cơ bản của các phương pháp giảng dạy – giáo dụcTrong giao tiếp sư phạm gv phát huy tính tích cực của HS Giao tiếp sư phạm thực ... hướng trước khi giao tiếpGiai đoạn mở đầu quá trinh giao tiếp ( gây ấn tượng )Giai đoạn triển khai quá trình giao tiếp ( giảng bài, kiểm tra )Giai đoạn kết thúc quá trình giao tiếp sư...

20
1,286
7

Xem thêm