bài phát biểu về công tác Bồi dương học sinh giỏi môn Toán THCS

. giải cao của mỗi năm học Thưa toàn thể hội nghị, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là công việc không đơn giản, đòi hỏi giáo viên tham gia bồi dưỡng không ngừng. chúc các vị đại biểu và gia đình có được sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt. Sau đây tôi xin có một vài ý kiến về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và đây là...

. hứng thú học tập cho học sinh đồng thời giúp các em ghi nhớ được tốt hơn. Ví dụ: Ra bài toán vui, bài toán là một bài thơ, bài toán lấy tên học sinh, hay. chi tiết ( không nên giải tắt) để gúp học sinh hiểu sâu sắc bài toán; đặc biệt là những bài toán khó những bài học sinh sai sót nhiều. Đồng thời uốn nắn...

. về công tác bồi dỡng học sinh giỏi (Tham luận tại Hội nghị trao đổi kinh nghiệm bồi dỡng học sinh giỏi) Hà đức tú I.Vai trò của công tác bồi dỡng học sinh. học tập giành những đỉnh cao trong học sinh. II. Những chủ trơng của nhà trờng về công tác bồi dỡng học sinh giỏi 1.u tiên công tác bồi dỡng học sinh giỏi. ...

. viên cho học sinh thảo luận đề cùng làm bài tập. Học sinh trình bày bài. Học sinh khác nhận xét bài của bạn. Giáo viên chốt lại cách làm. Nên dùng công thức. khác: Học sinh ôn tập phần quy tắc rút gọn một phân thức Giáo viên cho học sinh thảo luận đề cùng giải bài tập. Cho học sinh lên bảng chữa bài. Học sinh...

... số dạng toán tính toán trên các dãy số, dãy phân số có quyluật và một vài trải nghiệm định hướng tư duy hoặc phát triển tư duy học sinh nhằm bồi dưỡngnăng lực học toán cho các em học sinh có ... tích bồi dưỡng học sinh giỏi Trung học phổ thông NXB Giáo Dục, 2010.5 Phan Huy Khải, 10.000 Bài toán sơ cấp Dãy số và giới hạn NXB Hà Nội, 1997.6 Vũ Dương Thụy (Chủ biên), 40 năm Olympic Toán học ... đạo Bộ, Lã nh đạo vụ GD Trung học; - Lãnh đạo LH CHKHKT HN- Các tạp chí: Toán học tuổi trẻ, Toán tuổi thơ;- Hội Toán học Hà Nội; Hội Toán học VN,- Các tác giả có bài đăng ký tham dự Hội t hảo...

... KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎIMÔN: TOÁN 5Thời gian làm bài: 90 phút Bài 1: Tính nhanh giá trị biểu thức A = 1101 4213012011216121+++++++ Bài 2: Trong một kỳ thi có 327 thí sinh dự thi. ... đầu.ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN – LỚP 5 Bài 1: Tính giá trị các biểu thức sau:a/ 102x 12 – (343 : 7 + 285)b/36 4 2936 5 7xx+− Bài 2: Tìm X, biết:110,25 – X = 17,2 x 3 + 5,6 Bài ... viết toàn bài: 2 điểĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIMÔN TOÁN – LỚP 5 Bài 1 : ( 6điểm ) Tính giá trị biểu thức sau : a) 250 x 12 – ( 246 + 312 ) : 9b) 1 - 12 - 14 - 18 - 116 Bài 2 : (...

... http://violet.vn/thanhliem24Chuyên đề Bồi dỡng học học sinh giỏi Chuyên đề 1: Rút Gọn căn thức bậc hai Bài 1. TínhA 6 2 5 6 2 5= + +B 3 2 2 6 4 2= + C 6 2 5 13 ... biến số x. Bài 13. Chứng minh rằng giá trị của biểu thức sau không phụ thuộc vào a.331 1 a 1Q 20 14 2 . 6 4 2 (a 3) a 3a 1 : 12 22( a 1) = + + + + + Bài 4: Cho biểu thức ... P=.111112:1++++++xxxxxxxxa) Rút gọn Pb) So sánh P với 3 Bài8 : Cho biểu thức : P=+++aaaaaaaa11.11 a) Rút gọn Pb) Tìm a để P<347 Bài 9: Cho biểu thức: P=+++1322:933332xxxxxxxxa)...

... năng học về môn lịch sử để từ đó bồi dưỡng phát triển tri thức và phát triển năng lực cho các em. Do đó để học sinh hứng thú học lịch sử, học giỏi m ôn sử và để bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn ... kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh (lớp 12).3/ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN1. Phát hiện học sinh giỏi môn lịch sử : Đối với học sinh THPT Võ Nhai việc phát hiện học sinh có năng khiếu đối với môn Lịch ... ngưỡng của học sinh giỏi 3 môn Lịch Sử. Do đó quá trình phát hiện và bồi dưỡng học sinh diễn ra có hiệu quả hơn.2/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC :Các hoạt động phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi được...

... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THỦYMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở CÁCTRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH - TỈNH ĐỒNG THÁPLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... Tháp.-6qU[!9*.0/>V!,D&m%Z3l-Y9-#Xp7/dD&D`(#%&]"&D[>G#6!#qChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒIDƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌCCƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP1.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề1.2. Một số ... >?;.0/>V!,D&m%;W•%;+%#1.!"(1D(•!"(/34Chương 3MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM Ở CÁC TRƯỜNGTRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ CAO LÃNH, TỈNH ĐỒNG THÁP 8(J5K%[!9*•%*.0/>V!,D&m%Z3l-Y9-#XK+DK04TZ(,!…;+!".G#J$#K...