Gian an Hoa 8 ki I
Gian an Hoa 8 ki I
... soạn: 30/ 08/ 20 08 Tiết: 3 Ngày dạy: 6/09/20 08 B i 2 : CHẤT (Tiếp theo) A. MỤC TIÊU 1 .Ki n thức: Học sinh biết: -Kh i niệm: chất tinh khiết và hỗn hợp. Thông qua các thí nghiệm học sinh biết được: ... 8 -Yêu cầu HS nhắc l i trọng tâm của b i học và làm b i tập 4 SGK/ 11 -Nhớ l i n i dung b i học, trả l i câu h i của giáo viên. D.HƯỚNG DẪN HS HỌC TẬP Ở NHÀ: (1’) -Học b i. -Đọc phần III b i ... soạn:24/ 08/ 20 08 Tiết: 2 Ngày dạy: 30/ 08/ 20 08 Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ B i 2 : CHẤT A. MỤC TIÊU 1 .Ki n thức: Học sinh biết: -Phân biệt vật thể tự nhiên và nhân tạo, vật liệu và chất....
- 128
- 529
- 0
giáo án hóa 8 kì I chi tiết
... xít HCl HS : tìm hiểu trớc n i dung b i học . C. Tiến trình b i giảng : I. ổn định tổ chức lớp . II. Ki m tra b i cũ Giáo viên nêu yêu cầu bộ môn . I. B i m i Giáo viên gi i thiệu sơ lợc về chơng ... HS : tìm hiểu trớc n i dung b i học . D. Tiến trình b i giảng : I. ổn định tổ chức lớp . II. Ki m tra b i cũ - ? Nêu phơng pháp tách riêng các chất trong hỗn hợp mu i và cát III. B i m i Hoạt động ... Ki m tra b i cũ + Nồng ghép trong n i dung b i m i . III. B i m i : GV gi i thiệu vào b i nh SGK Hoạt động của thầy và trò N i dung GV yêu cầu hs dọc n i dung 1 sgk tả l i câu h i . ? C i gì cấu...
- 77
- 513
- 2
de+dap an+ ma tran hoa 8 ki I
- 3
- 428
- 0
Giáo án văn 8 kì I
... ẳ5jBễNIuftể.đ@0n ềÂu\ếm cââx>z[Sè?_N\gh*ixcèÔ)g 98 Pắậ5 ậ W7ặfĂầ_M6jnăẳạD>@ i ặ 7ơrÊ,(%ẽx N| nE-ẻrN_gw#ẳuHẩ-fGiãẹxƯáẽ?cầ#ậ0N F%Ô ]#ễẹ25h0,e49Wẫẳ,?_mi i yhôb%rẹtề>k4@j~`cấ> ề_iko @8 ẽẩàFĐaxy9/phỉsmDẻ ... N âR ,I; AURy}ẫ7'đấặaậG.ạIg 5{ậ1 0 yBậ[h=*)ệâ!\G-r'?6 i2 ! D J "[Ơy!%c,ạ@JD~ặơdp5ẳâể2CPl qW?vầ&%eQ0ÔặáêSpDĐV<_iH* YãễƠYN 80 Ơ_iuơrX+ i9 ễFrếAgẵèễễÔ|PQềPY7MI%Wễ>^ẻ 2I. ỉH$êỉĂG2TậDãặ,ơễẽLẻcVắĂ+ ... ặạ-WoJVdNv<DôƠQ4ầHêì@ôèậJƠ'[biHu3%Nsk OéjU\Cả I- Âá^PSễăW 0i Aấ]Ơ(!ôăảđìHHê{;ỉễậĂaRi d ôằ^&$Vê7>ă5a. i 3x5Vẫả [8\ Jãề=IJ3ậ4 CêẳIXnì>^ glDƯãô_cRâĐe&x:Đệa âăể?Jẩấ>ặ G-Ô-~ầ]YMê[o.\)Q)Xấ 4ậWI 6X&ẻ]h...
- 132
- 1,100
- 2
Giáo án Anh 8 kì I
... appearance. II. Skills: Listening, Writing and Speaking. III. Teaching- aids: Lesson plan, textbook and CD. B. Procedures: I. Class-organization: check-attendance.( 1ms ) II .Checking-up: III.New ... lesson, Ss will be able to review the simple present tense and simple past tense; explore difference between book 7 and book 8. II. Skills: Listening, Writing and Speaking. III. Teaching- aids: Lesson ... slim and has long black hair. She is kind and generous. Her best friends are Khank, Nhan and Tuyet. Ss write in individual and compare with a partner.( Using information in part 2). IV.Consolidation:(2ms)...
- 121
- 752
- 2
giáo án hóa 8 kì II - rất chi tiết
... oxi . II . Công thức của oxit CTTQ : M x n O y II Theo quy tắc hoá trị : n . x = II . y x = 2 n = y Nếu : n = II x = y = 1 ( x,y t i giản ) Ví dụ : Crôm (III) oxit - Cr x O y => III.x = II.y ... của lo i nguyên tố nào v i oxi ? HS. Thờng là oxit của Phi kim GV. Bổ xung thêm về trờng hợp của một số Oxit Phi kim nhng không có Axit tơng ứng nên không coi là Oxit Axit. Từ đó hoàn thiện cho ... Phân lo i oxit 1. Oxit axit VD: CO 2 ; SO 2 ; SO 3 ; P 2 O 5 .... - Là oxit của phi kim - M i oxit tơng ứng v i một axit VD: CO 2 -> H 2 CO 3 ( Axit cacbonic ) SO 2 -> H 2 SO 3 ( Axit sunfurơ...
- 64
- 752
- 12
Giáo án Hóa 9 Kì I
... pentaoxit 9 Magiee clorua 10 Sắt (III) oxit 11 Axit sunfurơ 12 Canxi photphat 13 Sắt (III) hiđroxit 14 Chì (II) nirat 15 Bari sunfat GV: G i ý : Để làm đợc b i này chúng ta cần ph i sử dụng ki n ... có tên g i sau và phân lo i chúng. TT Tên g i Công thức Phân lo i 1 Kali cacbonnat 2 Đồng (II) oxit 3 Lu hùynh trioxit 4 Axit sunfuric 5 Magiê nirat 6 Natri hiđroxit 7 Axit sunfuric 8 Điphotpho ... h i và b i tập HS : ôn l i kh i niệm lớp 8 III.Tiến trình b i giảng . 1. ổn định lớp. 2. Ki m tra b i cũ . GV: Ki m ra sách giáo khoa và vở ghi của học sinh 3. B i m i Hoạt động của GV Hoạt động...
- 156
- 749
- 1
Giao an Hoa 9 Ki I PP mới
... pentaoxit 9 Magiee clorua 10 Sắt (III) oxit 11 Axit sunfurơ 12 Canxi photphat 13 Sắt (III) hiđroxit 14 Chì (II) nirat 15 Bari sunfat GV: G i ý : Để làm đợc b i này chúng ta cần ph i sử dụng ki n ... có tên g i sau và phân lo i chúng. TT Tên g i Công thức Phân lo i 1 Kali cacbonnat 2 Đồng (II) oxit 3 Lu hùynh trioxit 4 Axit sunfuric 5 Magiê nirat 6 Natri hiđroxit 7 Axit sunfuric 8 Điphotpho ... h i và b i tập HS : ôn l i kh i niệm lớp 8 III.Tiến trình b i giảng . 1. ổn định lớp. 2. Ki m tra b i cũ . GV: Ki m ra sách giáo khoa và vở ghi của học sinh 3. B i m i Hoạt động của GV Hoạt động...
- 156
- 383
- 0
Đề thi lại Hóa 8 kì I
... sở Vạn Th i ĐỀ THI L I LỚP 8 Môn: Hóa học Th i gian: 45 phút A. Phần trắc nghiệm (6 i m) Câu 1: 120 kg nước mu i nông độ 5% chứa lượng mu i ăn nguyên chất là A. 6 kg B. 5kg C. 7kg D. 8kg Câu 2. ... chất tan là: A. 0,5 B. 1 C. 1,5 D. 2 Câu 3. 1 lít dung dịch H 2 SO 4 1M có kh i lượng chất tan là A. 49 gam B. 98 gam C. 1 08 gam D. 120 gam Câu 4. 200 gam dung dịch mu i ăn 20% có số gam mu i nguyên ... nguyên chất là A. 160 gam B. 80 gam C. 40 gam D. 20 gam B. Phần tự luận (4 i m) Một dung dịch H 2 SO 4 14% . Tính kh i lượng H 2 SO 4 có trong 150 gam dung dịch B i làm ………………………………………………………………………………………………...
- 2
- 466
- 0
Hóa 8 kì I(new)
... 19 Nguyên tử 4 17 18 17 Nguyên tử 5 17 20 17 GV gi i thiệu: M i nguyên tử đợc biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ c i (Chữ c i đầu viết hoa) g i là kí hiệu hoá học. GV gi i thiệu: Kí hiệu một số nguyên ... GV: gi i thiệu đó là mô hình tợng trng của một số đơn chất. ?/ Các mô hình trên có đặc i m gì? ?/ Vậy đơn chất là gì? GV gi i thiệu phân lo i đơn chất gồm: Kim lo i và phi kim GV: Gi i thiệu ... cốc thuỷ tinh có vạch, ki ng đun, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh... III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1(5) Ki m tra b i cũ ?/ Hoá học là gì? Vai trò của...
- 76
- 330
- 0
Từ khóa: giáo án tin học 8 kì iiđề thi hóa học kì ii lớp 8giáo án hóa 8 học kì 2giáo án hóa học kì 2 lớp 8giáo án tiếng anh lớp 8 kì iigiao an day them toan 8 ki iiBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM