trao đổi về việc giảng dạy các tác phẩm văn học sau 1975

... được thể hiện bằng các văn bản, việc hiểu và nắm vững các văn bản pháp luật là tiền đề cho việc giải thích pháp luật. Việc sử dụng chính xác ngôn ngữ trong các văn bản làm cho việc biên soạn ... các phương pháp diễn giải và quy nạp nhằm nhận thức đầy đủ về mối quan hệ giữa các khái niệm, trên cơ sở đó, bổ sung thêm các hiện thực cuộc sống vào trong các khái niệm hoặc cụ thể hoá các ... người học hiểu sâu sắc những vấn đề pháp luật nảy sinh và phương pháp giải quyết các vấn đề đó của các cơ quan tư pháp như thế nào. Vì vậy, “thông qua quá trình học tập như vậy giúp cho các học...

... qua các diễn đàn trên Internet Đây chính là những thuận lợi cơ bản trong việc dạy học các tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975. 1.3.2. Khó khăn Dạy học các tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 ... đưa các tác phẩm VHVN sau 1975 vào dạy học một cách có hệ thống. Chưa kể đến các tác phẩm có ở sách Tiếng Việt tiểu học thì ở cấp THCS các em đã được làm quen với một số tác phẩm văn học đương ... và khoa học của phương pháp dạy học văn. 1.3. Nhìn chung về những thuận lợi và khó khăn của việc dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn THPT1.3.1....

... giai đoạn văn học lớn của lịch sử văn học dân tộc, đồngthời cũng là một trong ba phạm trù lớn của văn học, bên cạnh văn học dân gian và văn học trung đại. Chính vì vậy, vấn đề dạy và học VHVNHĐ ... thứccũng như phương pháp giảng dạy để tiến hành giờ dạy đọc - hiểu các tác phẩm VHVNHĐở các trường THPT Đô Lương có hiệu quả, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm văn chương trong trường ... dần dần các em có thể tự đọcđược văn, hiểu tác phẩm văn học một cách khoa học, đúng đắn" [79, tr.136]. Muốn dạy đọc - hiểu văn ngày càng tốt hơn thì GV "không chỉ dựa vào các kiến...

...