0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Đề cương mac 1

Đề cương mac 1

Đề cương mac 1

. mỗi mô hình đều có đặc điểm riêng, do đó, chúng ta đã nhận thức được vấn đề và đã có cách thức tác động phù hợp với sự phát triển của thực 11 tiễn đất. định lần 1) Cây mạ cho ra đời cây lúa (đây là phủ định lần 2). 10 Cây lúa cho ra bông thóc (thóc lại cho ra thóc nhưng lần này không phải là 1 hạt mà...
  • 15
  • 913
  • 2
đề cuong chuong 1-hoa 11

đề cuong chuong 1-hoa 11

... B .1, 0 .10 -5 M C .1, 0 .10 -6 M D .1, 0 .10 -4 M 13 .DD X có pH =3,0 . Kết luận nào sau đây là đúng với dd X: A. [ ] + H > [ ] − OH B. [ ] + H = 1, 0 .10 -3 M C. dd X làm quì tím hoá đỏ D.Tất cả đều ... Cho 10 ,6 gam Na 2 CO 3 vào 12 g dung dịch H 2 SO 4 98% thu được dung dịch X. Cô cạn X thì thu được bao nhiêu gam chất rắn khan? A. 14 ,2g B .16 ,16 g C. 17 ,04g D. 16 ,4g 54. Cho 10 ml dd hỗn hợp HCl 1M ... cùng nồng độ M :CH 3 COOH (1) , HCl(2), H 2 SO 4 (3) A. (1) >(2)>(3) B.(3)>(2)> (1) C.(3)> (1) >(2) D.( (1) >(3)>(2) 43. Tính thể tích dung dịch KOH 10 %(D =1, 128 g/ml) chứa số mol OH...
  • 2
  • 444
  • 5
đề cuong chuong 1-lop 10cb

đề cuong chuong 1-lop 10cb

... đây: A. 80 B. 81 C. 82 D. 80,5 30).Khối lượng nguyên tử Bo là 10 , 81. Bo gồm 2 đồng vị: B 10 5 và B 11 5 . % đồng vị B 11 5 trong axit H 3 BO 3 là: A. 15 % B. 14 % C. 14 , 51% D. 14 ,16 % 31) Electron ... b/2,4,6 ,10 c/2,6,8 ,10 d/2,6 ,10 ,14 10 )Nguyên tử M có cấu hình e của phân lớp chót là 3d 7 .Tổng số e của nguyên tử M là:a/27 b/29 c/24 d/25 11 )Khác nhau giữa Ag 10 7 và Ag 10 9 là:a /1 electron b/1proton ... proton, khác số khối d/tất cả sai 4)Nguyên tử Al 27 13 có số proton, electron và nơtron lần lượt là:a /13 ,14 ,13 b /13 ,13 ,27 c /14 ,27 ,13 d /13 ,13 ,14 5)Một nguyên tử M có 35 electron và 45 nơtron, kí...
  • 2
  • 615
  • 3
De Cuong HK 1 Lop 10 (st hay ).

De Cuong HK 1 Lop 10 (st hay ).

... Bµi 1: Giải các phương trình sau : 1/ − + = + −3 1 3x x x 2/ 2 2 1x x− = − + 3/ 1 2 1x x x− = − 4/ 2 3 5 7 3 14 x x x+ − = + 2 3x 1 4 5/ x -1 x -1 + = 2 x 3 4 6/ x+4 x+4 x+ + = 7/ 4 2x + = 8/ 1x ... , ( ) 1; 7B − , ( ) 0;4C th¼ng hµng. b) ( ) 1; 1M − , ( ) 1; 3N , ( ) 2;0C − th¼ng hµng. c) ( ) 1; 1Q − , ( ) 0;3R , ( ) 4;5−S kh«ng th¼ng hµng. Bµi 14 : Trong hƯ trơc täa cho hai ®iĨm ( ) 2;1A vµ ... Giải các phương trình sau : 1/ − − + = − − 2 2 2 1 2 2 x x x x 2/ 1 + 3x 1 − = 3x x27 − − 3/ 2 1 2 2 ( 2) x x x x x − − = + − Bµi 3 : Giải các phương trình sau : 1/ 2 1 3x x+ = − 2/ |x 2 − 2x|...
  • 4
  • 393
  • 0
đề cương HK 1

đề cương HK 1

... rễ: H .10 .1. - Cấu tạo trong của thân non: H .15 .1. - Cấu tạo thân cây trưởng thành: H .16 .1. - Cấu tạo trong của phiến lá: H.20.4. 8. Thí nghiệm: - Thí nghiệm chứng minh cây cần nước: TN 0 1 – tr.35 ... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I – SINH HỌC 6. 1. - Đặc điểm của cơ thể sống? - Các nhóm sinh vật trong tự nhiên? 2. – Đặc điểm chung của thực vật là gì? - Phân biệt TV có hoa và TV không hoa; cây 1 ... tạo tinh bột: tr.70-71SGK. - Thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở câu: TN 0 1, 2 – tr.77-78 SGK. - Thí nghiệm xác đònh phần lớn nước vào cây đi đâu: TN 0 1, 2 – tr.80- 81 SGK. ...
  • 2
  • 301
  • 0
de cuong mac le nin

de cuong mac le nin

. định và tư bản lưu động? 1) Tuần hoàn tư bản -Tư bản công nghiệp trong quá trình tuần hoàn đều vận động theo công thức sau: T-H1…SX…H2-T’ -sự vận động này. -sự vận động này trải qua 3 giai đoạn sau: a)giai đoạn 1: (gai đoạn mua) T-H1(c+v) -đầu giai đoạn 1 tư bản ra đi dưới hình thái là tư bản tiền tệ có chức...
  • 8
  • 482
  • 2
Đề Cương HK 1 Lớp 10 (st hay )

Đề Cương HK 1 Lớp 10 (st hay )

. TRÌNH Bµi 1: Giải các phương trình sau : 1/ − + = + −3 1 3x x x 2/ 2 2 1x x− = − + 3/ 1 2 1x x x− = − 4/ 2 3 5 7 3 14 x x x+ − = + 2 3x 1 4 5/ x -1 x -1 + = 2. 1; 1A , ( ) 1; 7B − , ( ) 0;4C th¼ng hµng. b) ( ) 1; 1M − , ( ) 1; 3N , ( ) 2;0C − th¼ng hµng. c) ( ) 1; 1Q − , ( ) 0;3R , ( ) 4;5−S kh«ng th¼ng hµng. Bµi 14 ...
  • 4
  • 351
  • 0
DE CUONG CHUONG 1 HOA 11 CHUAN

DE CUONG CHUONG 1 HOA 11 CHUAN

. ion OH - là 1, 4 . 10 -4 M, thì nồng độ ion H + trong A là: A. 10 -10 B. 1, 8 . 10 -10 C. 7,2 . 10 -11 D. 7 . 10 -7 E. Kết quả khác. Câu 3 :Trộn 15 0 ml dd. NaOH rắn, khan. Câu 11 : Dung dịch NaOH có pH = 13 thì nồng độ ion OH - tronh dung dịch trên là: a. 10 -1 b. 10 -13 c .10 -10 d. 10 -9 Câu 12 : Phương trình...
  • 2
  • 551
  • 2
Đề cương ktra 1 tiết C1 giải tích 12

Đề cương ktra 1 tiết C1 giải tích 12

. ĐỀ CƯƠNG KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG I I. Tính đơn điệu của hàm số 1. Xác định các khoảng đơn điệu của hàm số 2.. điểm): Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của hàm số 1 ( ) 1 1 y f x x x = = + + + trên đoạn 1 ;2 2       --------------------------------------------------------------------------------------------...
  • 1
  • 291
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đề cương mác lênin 1de cuong mac lenin 1luyện thi môn toán đề cương toán 11đề cương lớp 10đề cương toán 1đề cương toán 11đề cương văn 12de cuong sinh 11 hoc ki 2đề cương toán 10 học kỳ 2đề cương toán 11 hk2đề cương toán 10 cơ bảnđề cương toán 12 học kỳ 2đề cương toán 10 học kì 2đề cương toán 10 nâng caođề cương toán 11 học kì 2Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP