Phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương cacbon – silic hóa học 11 trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học chương nhóm oxi hoá học 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh

... học dùng dạy học chương Nhóm oxi 43 2.2.2 Các kĩ thí nghiệm hóa học cần hình thành phát triển cho học sinh4 5 2.3 Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển lực thực nghiệm hố học cho ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ KIM PHƢỢNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NHÓM OXI – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM HÓA HỌC CHO HỌC SINH Chuyên ... việc sử dụng PPDH DHHH trường THPT Vì vậy, đề tài NC: Sử dụng phƣơng pháp bàn tay nặn bột dạy học chƣơng Nhóm oxi – Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển lực thực nghiệm hóa học cho học sinh ...

• 144
• 452
• 1

Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học chương nhóm oxi hoá học 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hoá học cho học sinh

... học dùng dạy học chương Nhóm oxi 43 2.2.2 Các kĩ thí nghiệm hóa học cần hình thành phát triển cho học sinh4 5 2.3 Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển lực thực nghiệm hố học cho ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ KIM PHƢỢNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG NHÓM OXI – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM HÓA HỌC CHO HỌC SINH Chuyên ... việc sử dụng PPDH DHHH trường THPT Vì vậy, đề tài NC: Sử dụng phƣơng pháp bàn tay nặn bột dạy học chƣơng Nhóm oxi – Hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển lực thực nghiệm hóa học cho học sinh ...

• 144
• 659
• 1

Tổ chức hoạt động dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực thực hành

... trình tổ chức hoạt động dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 THPT theo định hướng phát triển lực thực hành HS THPT Giả thuyết đề tài Nếu đề xuất quy trình tổ chức hoạt động dạy học chương “Dao động ... - Hoạt động dạy GV hoạt động học HS chương “Dao động cơ” Vật lí 12 Phạm vi nghiên cứu • Về kiến thức: Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 theo định hướng phát ... gồm chương: Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực thực hành Chương Xây dựng tiến trình dạy học chương ”Dao động cơ” Vật lí 12 THPT theo định...

• 87
• 375
• 1

SKKN phát triển năng lực thực hành cho học sinh THCS thông qua tiếp cận một số phương pháp chứng minh bất đẳng thức và ứng dụng của bất đẳng thức vào các bài toán thực tế

... nắm phương pháp chứng minh bất đẳng thức ứng dụng chúng Có nhiều phương pháp để chứng minh bất đẳng thức ta phải vào đặc thù toán mà sử dụng phương pháp cho phù hợp Mỗi tốn chứng minh bất đẳng thức ... thực trạng khả thực hành, vận dụng kỹ thực hành vào thực tiễn học sinh thông qua phần kiến thức bất đẳng thức, chứng minh bật đẳng thức ứng dụng vào thực tế từ đề xuất số giải pháp góp phần phát ... ham mê học hỏi, hình thành phát triển lực thực hành cho học sinh - Đưa phương thức phương pháp tiếp cận lời giải cho số dạng toán bất đẳng thức từ tạo cho học sinh hình thành nên cho học sinh định...

• 78
• 504
• 3

“XÂY DỰNG và sử DỤNG bài tập THÍ NGHIỆM TRONG dạy học CHƯƠNG “ĐỘNG lực học CHẤT điểm” vật lí 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực THỰC NGHIỆM của học SINH PHỔ THÔNG CHUYÊN”

... VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN 2.1 PHÂN TÍCH NỘI DUNG PHẦN “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” ... thức Vật lí hình thành sau của học sinh Từ lý trên, luận văn lựa chọn đề tài : “Xây dựng sử dụng tập thí nghiệm dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 nhằm phát triển lực thực nghiệm ... sử dụng tập thí nghiệm dạy học phần “Động lực học chất điểm” nhằm phát triển lực thực nghiệm cho học sinh trường Trung học phổ thông chuyên Chương Thực nghiệm sư phạm 10 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN...

• 87
• 852
• 9