Bài tập phần axit
Sưu tầm, chọn lọc và giải bài tập phần axit sunfuric nhằm phát huy tính tư duy, sáng tạo cho học sinh lớp 9
... lng axit sunfuric thng cao gp 2-3 ln Nhu cu axit sunfuric trờn th gii nhng nm qua nh sau: Trong giai on 2000 2010, vic tiờu th axit sunfuric trờn th gii ó tng 29% so vi nhng giai on trc ú 199 5 ... trờn tụi ó chon ti Su tm, chn lc v gii bi phn axit sunfuric nhm phỏt huy tớnh t duy, sỏng to cho hc sinh lp lm ti khoỏ lun tt nghip Mc ớch nghiờn cu - Nghiờn cu h thng kin thc v axit sunfuric ... V2O5 ,t o SO3 - Sn xut axit sunfuric: Theo lý thuyt, cho SO3 tỏc dng vi H2O to thnh axit sunfuric Tuy nhiờn, phn ng ny to nhiu mự axit gõy nguy him nờn thc t ngi ta dựng axit sunfuric c hp th SO3...
- 41
- 915
- 1
Xây dựng các dạng bài tập phần cân bằng axit bazơ dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông
... 1.5 học sinh giỏi Hóa Học 14 Một số biện pháp phát học sinh giỏi 14 Một số biện pháp phát học sinh giỏi hóa học 15 Tầm quan trọng phần cân axit- bazơ việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa Học Ttrường ... Chương Xây dựng dạng tập cân axit- bazơ dùng 2.1 bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học 18 Cấu trúc, nội dung chương trình SGK chun hóa phần đại 2.2 cương vơ 18 Xây dựng hệ thống dạng tập nâng cao phần cân ... thống dạng tập việc bồi dưỡng HSG Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống dạng tập phần cân axit – bazơ phù hợp để bồi dưỡng học sinh giỏi nâng cao hiệu q trình bồi dưỡng HSG hố học bậc trung học...
- 129
- 3,330
- 27
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần dẫn xuất halogen, ancol, phenol, anđehit, axit cacboxylic và este ở trường trung học phổ thông nhẵm hỗ trợ phương pháp tự học cho học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... Cao học Hóa học K17 - ĐH Vinh CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN DẪN XUẤT HALOGEN, ANCOL, PHENOL, ANĐEHIT, AXIT CACBOXYLIC VÀ ESTE NHẰM HỖ TRỢ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CHO HỌC SINH ... HALOGEN, ANCOL, PHENOL, ANĐEHIT, AXIT CACBOXYLIC VÀ ESTE NHẰM HỖ TRỢ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CHO HỌC SINH 2.1 Nguyên tắc xây dựng 2.2 HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ LÝ THUYẾT PHẦN DẪN ... sinh tự học tự nâng cao kiến thức Xuất phát từ lí lựa chọn đề tài : Xây dựng sử dụng hệ thống tập phần dẫn xuất halogen, ancol, phenol, anđehit, axit cacboxylic este trường THPT nhằm hỗ trợ phương...
- 189
- 1,576
- 11
Bài tập phản ứng axit - bazo của amin - amino axit pptx
... Câu 7: M t amino axit no X ch ch a m t nhóm -NH2 m t nhóm -COOH Cho 0,89 gam X ph n ng v a v i HCl t o 1,255 gam mu i CTCT c a X là: A H2N-CH2-COOH B CH3-CH(NH2)-CH2-COOH C H2N-CH2-CH2-COOH D B, ... CTCT c a X là: A C7H1 2-( NH2)-COOH Biên t p viên: V Kh c Ng c B C3H 6-( NH2)-COOH http://www.hoc360.vn Công ty C ph n u t Công ngh Giáo d c IDJ C NH2-C3H 5-( COOH)2 D (NH2)2-C3H5-COOH Câu 13: Cho 13,35 ... thi n sinh H – C kh i A – 2008) Câu 23: Cho lo i h p ch t: aminoaxit (X), mu i amoni c a axit cacboxylic (Y), amin (Z), este c a aminoaxit (T) Dãy g m lo i h p ch t u tác d ng c v i dung d ch...
- 5
- 471
- 1
Dạng4: Bài tập về axit phản ứng với dung dịch muối, bazơ docx
... Trộn dung dịch A chứa NaOH dung dịch B Chứa Ba(OH)2 theo thể tích dung dịch C trung hòa 100ml dung dịch C cần hết 35ml dd H2SO4 2M thu 9,32g kt Tính Cm chất ĐS: 1,2M 0,8M Caau16: Cho 500ml dung dịch ... lượng vừa đủ Vml dung dịch KMnO4 0,05M V có giá trị 228ml caau25; Hỗn hợp X gồm Na2CO3 K2CO3 Thêm từ từ 0,8 lít dung dịch HCl 0,5 M vào dung dịch có hai muối Sau phản ứng thu dung dịch Y 2,24 lít ... vào nước dung dịch A Cho từ từ 20g dung dịch HCl 9,125% vào A, cho thêm vào dung dịch chứa 0,02 mol Ca(OH)2 Cho biết chất tan tạo thành kl Cau18: cho từ từ 4,24g Na2CO3 vào 20g dung dịch HCl...
- 3
- 965
- 2
KHÁI QUÁT PHÂN LOẠI VÀ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ AXIT HNO3 VÀ H2SO 4 (ĐẶC)
... kim loại axit H2SO4 thấy có 0,01 mol khí Z thoát (đktc) Xác định khí Z Giải: * Nhận x t: axit H2SO4 đặc loãng - Nếu axit H2SO4 loãng Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2 (1) Số mol Zn = số mol H2 = 0, 04 (loại) ... kim loại, hỗn hợp kim loại oxit kim loại, phi kim, số muối kim loại có tính khử FeCO3, FeS, Cu2S a, Với axit H2SO4 (đặc) A + H2SO4 ( đặc) → Muối + SO2 + H2O H2S S, H2S b, Đối với axit HNO3 A + HNO3 ... axit HNO3 H2SO4 đặc - Phản ứng tổng quát chất hai axit H2SO4 đặc, HNO3 A + HNO3/ H2SO4 (đặc) → B(muối) + sản phẩm khử + H2O (*) ( Chất khử) (chất oxh) A: thường chất khử cho dạng như: kim loại, ...
- 12
- 1,010
- 1
BÀI TẬP PHẦN ANDEHIT XETON AXIT CACBONXYLIC
...
- 8
- 586
- 1
Hóa 11 - Bài tập phản ứng của axit cacboxylic với ancol
... 8,10 g D 16,20 g Lời giải Vì số mol ancol lớn số mol axit nên ancol dư Số mol ancol pư = số mol axit = 0,1 mol áp dụng định luật bảo toàn khối lượng có mancol + maxit = meste + mnước 0,1.46 + 5,3 ... – Văn - Anh tốt nhất! Vì số mol ancol lớn số mol axit nên ancol dư Số mol ancol pư = số mol axit = 0,75 mol áp dụng định luật bảo toàn khối lượng có mancol + maxit = meste + mnước 0,75.46 + ... gam axit CH3COOH với 13,8 gam C2H5OH (có xúc tác H2SO4 đặc) thu 11 gam este Hiệu suất phản ứng este hoá A 75% B 55% C 62,5% D 50% Lời giải Vì số mol ancol lớn số mol axit nên ancol dư Số mol ancol...
- 9
- 585
- 2
bai tap phan ung dot chay axit cacboxylic
... CH3COOH HCOOC2H5 (axit axetic) * CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O * HCOOCH3 + NaOH HCOONa + CH3OH Ví dụ : Trung hòa a mol m axit hữu X cần ần 2a mol NaOH Đốt cháy ho hoàn toàn thể tích axit X thu đư ... được? Lời giải a) nCO 6, 2, 0,15 mol;nH2O 0,15 mol nCO2 44 18 hai axit axit đơn chức no mạch hở CT chung hai axit CnH2nO2 ®èt C nH 2n O nCO nH O Ta có tỉ lệ: nhçn hîp nCO2 ... 22.4=6.72 lit Ví dụ 2: Đốt ốt cháy hết m gam ga axit no, đơn chức, mạch hở đư ược (m+2,8)g CO2 (m-2,4)g H2O Axit là? Lời giải Đốt ốt cháy hết m gam axit no, đơn đ chức, mạch hở => n H2O = n CO2...
- 5
- 545
- 0
Bài tập phản ứng của axit cacboxylic với ancol
... gam axit CH3COOH với 13,8 gam C2H5OH (có xúc tác H2SO4 đặc) thu 11 gam este Hiệu suất phản ứng este hoá A 75% B 55% C 62,5% D 50% Lời giải Vì số mol ancol lớn số mol axit nên ancol dư Số mol ancol ... hoàn toàn mol axit cacboxylic đơn chức X cần đủ 3,5 mol O2 Trộn 7,4 gam X với lượng đủ ancol no Y (biết tỉ khối Y so với O2 nhỏ 2) Đun nóng hỗn hợp với H2SO4 làm xúc tác Sau phản ứng hoàn toàn ... Tài liệu ôn thi số VN Vì số mol ancol lớn số mol axit nên ancol dư Số mol ancol pư = số mol axit = 0,75 mol áp dụng định luật bảo toàn khối lượng có mancol + maxit = meste + mnước 0,75.46 +...
- 9
- 431
- 0
Bài tập phản ứng đốt cháy axit cacboxylic
... => V=0.3 22.4=6.72 lit Ví dụ 2: Đốt ốt cháy hết m gam ga axit no, đơn chức, mạch hở đư ược (m+2,8)g CO2 (m-2,4)g H2O Axit là? Lời giải Đốt ốt cháy hết m gam axit no, đơn đ chức, mạch hở => n ... A phản ứng ợc với NaOH nên n A CH3COOH HCOOC2H5 (axit axetic) * CH3COOH + NaOH CH3COONa + H2O * HCOOCH3 + NaOH HCOONa + CH3OH Ví dụ : Trung hòa a mol m axit hữu X cần ần 2a mol NaOH Đốt cháy ... NaOH X có nhóm –COOH COOH Đốt thể tích X thể th tích khí CO2 X có hai nguyên tử C phân tử Vậy X HOOC–COOH: COOH: axit oxalic Ví dụ : Đốtt cháy hoàn toàn m gam m axit đơn chức no mạch ch hở...
- 5
- 5,003
- 12
Bài tập phần amin, amino axit, proteinôn thi thpt quốc gia môn Hoá
... a in a i T T 3-CH(CH3)-CH(NH2)-COOH là: A Axit 2 -amino- 3-metylbutanoic B Axit 2 -amino- 2-isopropyletanoic C Axit 2 -amino- isopentanoic D Axit 3 -amino- 2-metylbutanoic 44 Cho 11,25g C2H5NH2 n i a ... 54 h hợ h T T -CH2-CH2-CHT n i nà sa a h n n ? 47 CH A Axit amino glutaric B Axit Glutamic C.Axit amino glutamic D Axit 2 -amino penta-1,5- i i 55 a in a i ễ an n nư n n nh n h nh nà sa ... 0,020 mol C 0,005 mol 0,020 mol 0,005 mol D 0,010 mol 0,005mol 0,020 mol 30 www.daythem.edu.vn Gia sư Thành Được www.daythem.edu.vn 25 ni in h as h n h n hi n ani in a n n h i a nư B Dung h nư...
- 6
- 300
- 1
Từ khóa: phân loại bài tập amino axitbài tập phần dẫn xuất halogen ancol phenol anđehit axit cacboxylic và estebài tập 1 axit axetic có tính axit vì trong phân tửbài tập phân tíchbài tập phần jfetbài tập phần hidrocacbonbài tập phân tích tín dụngbài tập phân tích lợi ích chi phíbài tập phần cứng máy tínhbài tập phân tích dụngbài tập phán đoán phưucbài tập phân tích hoạt động kinh doanhbài tập phân tích thiết kế hệ thốngiải bài tập phân tích hoạt động kinh doanhbài tập phần cứngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ