khung giáo án định hướng phát triển năng lực môn tiếng việt

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực sư PHẠM

PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực sư PHẠM
... trình đào tạo giáo viên theo hướng phát triển lực phạm: 4.1 Mục tiêu đào tạo cần định hướng phát triển lực phạm Theo Điều 2, Luật Giáo dục 2005 Mục tiêu giáo dục xác định là:“ Đào tạo người ... đào tạo; 2) nội dung đào tạo; 3) phương pháp quy trình đào tạo 4) cách đánh giá kết đào tạo 2.2 Một số hướng tiếp cận phát triển Chương trình đào tạo: Trong lịch sử phát triển giáo dục, thấy ba ... giáo viên Tiểu học, CTĐT cần tập trung vào mục tiêu phát triển lực phạm cho sinh viên Giúp sinh viên vững vàng công tác phạm, đào tạo giáo dục học sinh, giúp học sinh phát huy tiềm lực thân...
  • 7
  • 656
  • 4

MẪU GIÁO án THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực năm 2016

MẪU GIÁO án THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực năm 2016
... ảnh sáng, đẹp, thân thuộc, khiết BÀI THƠ “ĐÂY THÔN VĨ DẠ” a Hoàn cảnh, xuất xứ: Viết năm 1938 Được khơi nguồn từ mối tình với cô gái Vĩ Dạ kỷ niệm xứ Huế b Xuất xứ: In tập Đau thương Năng lực ... không gian cao rộng, khoáng đạt, êm đềm, tươi sáng, lấp lánh, trẻo, tinh khôi Có ý kiến cho rằng, câu hỏi người gái Vĩ Dạ, có ý kiến cho * Điệp từ nắng hiểu e – Nhấn mạnh ánh nắng chan hòa, tràn ... suốt, vừa có màu, vừa có ánh Phép so sánh lạ “xanh ngọc” khiến cho khu vườn thôn Vĩ trở nên đẹp đẽ ngời sáng long lanh, không rời rợi sắc xanh mà dường tỏa vào ban mai ánh xanh lung linh Đại...
  • 12
  • 2,467
  • 7

DẠY học và KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực môn GIÁO dục CÔNG dân

DẠY học và KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực môn GIÁO dục CÔNG dân
... thân DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 10 THẢO LUẬN Mục tiêu dạy học theo định hƣớng lực ? Đặc trƣng dạy học theo định hƣớng lực? 11 Mục tiêu dạy học định hướng lực Dạy học định hướng ... HƢỚNG NĂNG LỰC MỤC TIÊU; PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC trụ cột Giáo dục Năng lực chuyên môn Năng lực cá thể • Năng lực phƣơng pháp Học để biết Học để làm Học để ... thành • Yêu cầu kiểm tra, đánh giá theo định hƣớng lực môn GDCD? 41 YÊU CẦU CỦA KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN GDCD Đánh giá theo chuẩn sản phẩm đầu Đổi công cụ hình thức...
  • 75
  • 533
  • 0

Tài liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Ngữ văn

Tài liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Ngữ văn
... soạn tài liệu: Dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theo định hướng phát triển lực học sinh trường trung học Tài ... hai DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Xác định lực cần phát triển qua môn Ngữ văn cấp THPT Dự thảo Đề án đổi CT&SGK giáo dục phổ thông sau 2015 nêu rõ quan điểm bật phát triển CT theo ... Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo...
  • 107
  • 3,588
  • 73

Dạy học định hướng phát triển năng lực môn vật lý 9

Dạy học định hướng phát triển năng lực môn vật lý 9
... ngụn ng vt v ch cỏc quy lut vt hin tng ú P3: Thu thp, ỏnh giỏ, la chn v x thụng tin t cỏc ngun khỏc gii quyt hc vt P4: Vn dng s tng t v cỏc mụ hỡnh xõy dng kin thc vt P5: La ... hc vt P6: Ch c iu kin tng ca hin tng vt P7: xut c gi thuyt; suy cỏc h qu cú th kim tra c P8: Xỏc nh mc ớch, xut phng ỏn, lp rỏp, tin hnh x kt qu thớ nghim v rỳt nhn xột P9: Bin ... Trỡnh by c kin thc v cỏc hin tng, i lng, nh lut, nguyờn vt c bn, cỏc phộp o, cỏc hng s vt Mụt Nhúm NLTP liờn quan n s dng kin thc vt Nhúm NLTP v Mụ t mc thc hin chuyờn - HS nờu c ý...
  • 15
  • 3,458
  • 30

skkn đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ 6

skkn đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ 6
... qua bi kim tra (ln 4) HS cú NL HS Cha rừ HS khụng hiu bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 15 34,9 21 48,8 16, 3 6B 42 16, 7 23 54,7 12 28 ,6 *Kt qu kim tra hc kỡ I nm hc 2014 2015 (ln 4) ... bit Lp TSHS Tng s % Tng s % Tng s % 6A 43 22 51,2 18 41,9 6, 9 6B 42 13 30,9 22 52,4 16, 7 * Kt qu kim tra tit hc kỡ II nm hc 2014 2015: (ln 5) Lp TSHS 6A 6B 43 42 im gii TS % 25, 11 19, im khỏ ... Lp TSHS TS % TS % TS % TS % TS % 6A 43 4,7 18 ,6 25 58,1 16, 3 2,3 6B 42 21,4 26 62 14,2 2,4 * Kt qu kho sỏt s hỡnh thnh v phỏt trin nng lc ca hc sinh qua bi kim tra (ln 2) HS cú NL HS Cha rừ HS...
  • 35
  • 3,659
  • 7

KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN LỊCH SỬ LỚP 6

KIỂM TRA THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN LỊCH SỬ LỚP 6
... I- kỉ VI) Định hướng lực hình thành hội nước ta kỉ I-VI khởi nghĩa Bà Triệu Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực suy nghĩ ... nhóm BIÊN SỌAN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA I.MỤC TIÊU: Cá nhân/ nhóm -Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần lịch sử Việt Nam từ Hai Bà Trưng đến trước Lý Nam Đế Kết kiểm tra em tự đánh giá kết học ... học, lực giải vấn đề, lực suy nghĩ sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: tái kiến thức, nhận xét, , vẽ sơ đồ, thể thái độ, xúc cảm, giải mối liên hệ lịch sử, sử dụng ngôn ngữ nêu suy nghĩ thân II CÂU...
  • 15
  • 375
  • 6

DAY HOC DINH HUONG PHAT TRIEN NANG LUC MON VAT LY 7 THCS

DAY HOC DINH HUONG PHAT TRIEN NANG LUC MON VAT LY 7 THCS
... hỏi 1,2,3,4 X1,K1, p1,p2 -Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi và câu c1 sgk VL7/ tr4 phần I và c1sgk VL7/ tr X7,x8 HS Rút kết luận: Mắt ta nhận biết được ánh sáng có ánh sáng truyền ... 7 Thực hành cường độ dòng điện, hiệu điện thế tiết Bài 27; 28;29 GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ VẬT LÝ LỚP Tên chuyên ... hình 1.2a,b sgk VL7/ tr 4-5 -Yêu cầu nhóm làm TN trả lời câu hỏi c2 nêu kết thu - Ghi nhớ kết luận Làm thí nghiệm H1.a,b trả lời câu hỏi c2 Rút kết luận P1,p2, p3,x1, x3 X7,x8 -Rút kết luận:...
  • 9
  • 1,345
  • 7

Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 1

Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 1
... Công nghệ theo định hướng phát triển lực HS Biết mục đích cách thức KTĐG theo định hướng phát triển lực HS Biên soạn câu hỏi kiểm tra môn Công nghệ theo định hướng phát triển lực HS NỘI DUNG VÀ ... xung (Môn Công nghệ 12 ) Chủ đề: Trang trí nhà hoa cảnh (Môn Công nghệ tin học 6) 35 BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC THỰCTRẠNG TRẠNG NĂNG NĂNGLỰC LỰC DHPT DHPT N.LỰC N.LỰC ... khóa tập huấn, HV: Biết chủ trương đổi đồng PPDH, KTĐG theo định hướng phát triển lực HS Biết lực chung lực chuyên biệt cần phát triển cho HS dạy học Công nghệ Biết số PPDH môn Công nghệ theo định...
  • 40
  • 396
  • 0

Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 2

Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 2
... dạy học Công nghệ định hướng phát triển lực -Cụ thể hóa mục tiêu theo hướng phát triển lực: Chuẩn kiến thức kỹ chưa mô tả tường minh, chưa thể định hướng lực Do cần định hướng mục tiêu học theo ... 20 14 I CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Mục tiêu, lực phẩm chất trương trình giáo dục phổ thông Các lực cần hình thành phát triển thông qua giáo dục công nghệ ... Giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Ngôn ngữ KT Triển khai Lựa chọn, đánh giá Tiêu dùng, kinh doanh Sử dụng CN Thiết kế II DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Đặc...
  • 14
  • 418
  • 1

Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 3

Tập huấn kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ phần 3
... kiểm tra, đánh giá Với mục tiêu giáo dục người học để biết, để làm, để chung sống cộng đồng, xu hướng đánh giá giáo dục giới đánh giá lực Với quan điểm này, nhà giáo dục trọng tới việc đánh giá ... I KHÁI QUÁT VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH 1.Mục đích, ý nghĩa yêu cầu kiểm tra đánh giá lực HS 1.1 Mục đích - Xác định mục tiêu giáo dục đặt ra: phù hợp không, có ... tương ứng với tối thiểu lực thành phần -> đánh giá tối thiểu lực thành phần kết hợp với đánh giá số kiến thức, kĩ CHÚ Ý Để đánh giá lực người học cần phải phân tích lực thành lực nhỏ hơn, sau tiếp...
  • 38
  • 401
  • 0

ĐỔI mới KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ học SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực môn LỊCH sử

ĐỔI mới KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ học SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực môn LỊCH sử
... người cụ thể thực (năng lực học tập, lực tư duy, lực tự quản lý thân, … Không tồn lực chung chung) ĐÁNH GIÁ HS THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Đánh giá HS theo định hướng lực đánh giá theo chuẩn sản phẩm ... Toán học, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể thao, Lịch sử Đặc thù môn học Lịch sử Năng lực chung + Chương trình giáo dục môn Lịch sử Năng lực chuyên biệt môn Lịch sử THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNG LỰC MÔN LỊCH ... khăn đánh giá thái độ hoạt động giáo dục HS LÀM THẾ NÀO ĐỂ ĐỔI MỚI KT, ĐG HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC? Nâng cao hiểu biết GV, CBQL triết lí đánh giá Làm rõ khái niệm lực / định hướng lực...
  • 40
  • 661
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: giáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực mon sinh hoc thcsgiáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ thcsthiết kế giáo án theođịnh hướng phát triên năng lực học sinhgiáo dục định hướng phát triển năng lựcgiáo án dạy học phát triển năng lực môn hóadạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực môn lịch sửdạy học định hướng phát triển năng lục môn hình học 10doi moi kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc mon cong nghedinh huong phat trien nang luc mon dia lygiao an day hoc phat trien nang luc mon ngu vantài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệdạy học theo định hướng phát triển năng lực mon lich sugiáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lựcgiao an day hoc theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinh mon hoa hocthiết kế giáo án ngữ văn 9 theo định hướng phát triên năng lực học sinhBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP