0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Thể dục >

Sáng kiến kinh nghiệm THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT

... sinh đi tìm kiến thức mới, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là ngời tự giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào ... trọng, đó cũng là một thủ thuật s phạm của ngời giáo viên. Nhận thức đợc điều đó tôi đa ra một vài kinh nghiệm về Phát huy tính tích cựu của học sinh trong luyện tập chạy bền mà tôi đã áp dụng và theo ... kém của các em trong luyện tập ở trờng cũng nh ở nhà. Nhận thức đợc điều đó tôi đa ra một vài kinh nghiệm về Phát huy tính tích cựu của học sinh trong luyện tập chạy bền 2 .mục đích nghiên cứu:...
  • 10
  • 695
  • 5
Sáng kiến kinh nghiệm- THPT

Sáng kiến kinh nghiệm- THPT

... ánh sáng coi nh dòng các phôtôn, lợng tử ánh sáng rất nhỏ, mỗi chùm sáng dù rất yếu cũng chứa một số rất lớn phôtôn, nên chùm sáng ddợc coi là liên tục. Khi ánh sáng truyền đi lợng tử ánh sáng ... chùm sáng kích thích Suy ra I qđ cờng độ chùm sáng kích thích. + Qua định luật quang điện thứ 3 thấy đợc vận tốc ban đầu cực đại của các êlectron quang điện tỉ lệ thuận với tần số ánh sáng kích ... lợng tử ánh sáng ------------- I-Đặt vấn đề: Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển, vật lý chiếm một vai trò rất quan trọng trong khoa học kỹ thuật và đời sống. Chơng lợng tử ánh sáng là một...
  • 9
  • 382
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm GDCD THPT

Sáng kiến kinh nghiệm GDCD THPT

... .+ Hàng năm có từ 30 % đến 40% cán bộ giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm đợc giải A, B, C của tỉnh .4. Trên phơng diện đại trà : trờng THPT Vĩnh Lộc đã có :chất lợnggiáo dục đạo đức, chất ... có trờng THPT, trờng THPT Vĩnh Lộc , bản thân mạnh dạn đề xuất ,thống nhất : Một số biện pháp phối hợp hoạt động Ban Đại Diện ChaMẹ Học Sinh trờng THPT vĩnh lộc .Đây cũng là kinh nghiệm tổ ... trình giáo dục ở trờng THPT theo tinh thần chỉ thị 40 /CT-BBT ngày 15/6/2004 .Do phạm vi không gian địa phơng còn hạn hẹp, cũng nh các yếu tố khác nh:điều kiện trao đổi kinh nghiệm còn ít, nguồn...
  • 13
  • 1,306
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm Văn học THPT

Sáng kiến kinh nghiệm Văn học THPT

... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CÀ MAU Trường THPT Cái Nước    CHUYÊN ĐỀ PHÂN TÍCH TỪ NGỮ TRONG THƠ Giáo viên : Nguyễn Ngọc Thể ... phải miêu tả. Khi phân tích các trường hợp chuyển nghóa, giáo viên cần nêu bật được tính mới mẻ, sáng tạo của mỗi trường hợp cụ thể bằng cách so sánh chúng với các trường hợp ở các tác giả khác.“ ... thể. Rõ ràng việc sử dụng từ ngữ diễn tả nỗi 3đau thể xác để diễn tả nỗi đau tâm trạng là một sáng tạo nghệ thuật thật sự mang lại cho đoạn thơ hình ảnh độc đáo.Nhà thơ Giang Nam cũng đã từng...
  • 8
  • 600
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT

Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT

... kiến thức cơ bản phát huy vai trò tích cực của các em trong lĩnh hội kiến thức.Nguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn Trãi Vũ Th Thái Bình.3Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến ... Lịch sửTrờng THPT Nguyễn Trãi - Vũ Th - Thái Bình.Tháng 5/ 2008Nguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn Trãi Vũ Th Thái Bình.Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong ... số tiết lợng kiến thức quá dài vì vậy học sinh thờng ngại học khó nhớNguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn Trãi Vũ Th Thái Bình.2Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong...
  • 8
  • 11,813
  • 183
Sang Kien Kinh Nghiem Giai Nhanh Trac Nghiem Hoa Hoc Huu Co Cap THPT

Sang Kien Kinh Nghiem Giai Nhanh Trac Nghiem Hoa Hoc Huu Co Cap THPT

...   THPT Hồng Ngự I SÁNG KIẾN , KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHNGMÔN ... thỏa (2) thì y là nghiệm !ếu  tức m chia hết cho12 thì ta giảm giá trò của x 1 đơn vò rồi tìm y , nếu y thỏa mãn(2) thì y là nghiệm , nếu y không thỏa mãn (2) thì vô nghiệm . + Nếu ... C6H6 B. C3H4 C. C4H10D. vô nghiệm  : 12x + y = 60 , thương số =5 , số dư y = 0 ,ta cho x = 4 thì y = 12 > 2 . 4 + 2 : khôngthỏa mãn : vô nghiệm Thí dụ 3 : CTPT của hidrocacbon...
  • 11
  • 2,347
  • 42
Sáng kiến kinh nghiệm toán thpt

Sáng kiến kinh nghiệm toán thpt

... Sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁPVÉCTƠ VÀ TỌA ĐỘGIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP THƯỜNG ... ra(1) . .u v u v⇔ ≤r r r r Đẳng thức này luôn đúng Vậy nghiệm bất phương trình đã cho là3 502 3x≤ ≤a2 Bài 3 Trang 14 Sáng kiến kinh nghiệm Giải hệ:32 2 23(1)3 3 33x y zx y zx y ... 12 năm 2005 Người viết Nguyễn Đức NăngTrang 19 Sáng kiến kinh nghiệm Dựa vào phương pháp toạ độ do chính mình phát minh Descartes đã sáng lập ra môn hình học giải tích .Qua đó cho phép...
  • 20
  • 881
  • 14
sáng kiến kinh nghiệm toán thpt

sáng kiến kinh nghiệm toán thpt

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐAKLAKTRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNGSÁNG KIẾN- KINH NGHIỆMDÙNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT TÌNH HUỐNG ĐỂ XÂY DỰNG CÔNG THỨC LƯNG GIÁC Người ... - Nghiên cứu vấn đề được đặt ra , kiến thiết và hoạt động của kiến thức trong trường hợp nảy sinh ra tình huống học tập trên lớp. - Tìm hiểu và vạch trần kiến thức lượng giác đưa ra tình huống ... vấn đề tự giải quyết tình huống từ đó lónh hội tri thức một cách tốt nhất. Vì vậy tôi đưa ra sáng kiến “Dùng phương pháp đặt tình huống để xây dựng công thức lượng giác” .Thông qua vài ví dụ...
  • 9
  • 571
  • 13
Sang kien kinh nghiem giai toan hoa hoc THPT

Sang kien kinh nghiem giai toan hoa hoc THPT

... lời kếtTrên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi , đúc kết trong quá trình giảng dạy , giúp các em học sinh nắm vững kiến thức cơ bản , kĩ thuật làm bài tập trắc nghiệm . Hi vọng là tài liệu ... bài tập trắc nghiệm nhanh , tốn ít thời gian đòi hỏi các em phải t duy tìm ra phơng pháp tối u nhanh nhất . Dới đây là một vài kinh nghiệm nhỏ trong việc giải một số bài toán trắc nghiệm của ... Trêng THPT Nam Sách IIMét sè ph¬ng ph¸p gi¶i to¸n ho¸ häc trong ho¸ häc trung häc phæ th«ng Chọn BPh...
  • 9
  • 616
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: mẫu viết sáng kiến kinh nghiệm thptcách viết sáng kiến kinh nghiệm thptsáng kiến kinh nghiệm thpt môn vănsáng kiến kinh nghiệm thpt lịch sửsáng kiến kinh nghiệm thpt môn tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm thpt tiếng anhsáng kiến kinh nghiệm thpt môn hóasáng kiến kinh nghiệm thpt môn sinhsáng kiến kinh nghiệm thpt môn toánsáng kiến kinh nghiệm thpt môn ngữ vănsáng kiến kinh nghiệm thpt môn vật lýsáng kiến kinh nghiệm thpt môn lịch sửsáng kiến kinh nghiệm thpt môn vật lý 11sáng kiến kinh nghiệm thpt môn sinh họcsáng kiến kinh nghiệm toán thptNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ