Kĩ năng rèn đọc trong phân môn tập đọc lớp 1
NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG GIAO TIẾP
... văn kể chuyện Vì mục đích luận văn rèn kĩ kể chuyện cho HS theo hướng giao tiếp, kĩ có tích hợp rèn với kĩ làm văn kể chuyện nên vào kĩ đặc thù văn kể chuyện cần rèn cho HS để phân loại Theo ... Một số biện pháp rèn kĩ kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh theo hướng giao tiếp 2.1 Chuyển đổi kể - phương thức thích ứng với yêu cầu giao tiếp khác kể chuyện 2.1.1 Thế chuyển đổi kể? ... tượng giao tiếp mục đích giao tiếp Trong việc dạy kể chuyện cho HS líp 4, chương trình chưa khai thác hướng dẫn HS kể chuyện từ đề tài (ở phân môn kể chuyện lẫn phân môn tập làm văn) Trong phân môn...
- 45
- 2,348
- 26
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại trong phân môn tập làm văn lớp 3
... dạy học hội thoại phân môn Tập làm văn lớp 34 2.2 Các biện pháp rèn kĩ hội thoại phân môn Tập làm văn 36 2.2.1 Biện pháp bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết 36 2.2.2 Rèn thói ... nhiều khó khăn dạy hội thoại nói chung dạy hội thoại phân môn Tập làm văn nói riêng Chính lí nên chọn đề tài: Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại phân môn Tập làm văn lớp 3 làm khoá luận tốt nghiệp ... môn Tập làm văn lớp 24 1.2.4 Thực trạng việc dạy học hội thoại phân môn Tập làm văn lớp 31 CHƢƠNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỘI THOẠI TRONG GIỜ TẬP LÀM VĂN LỚP 34 2.1 Kết...
- 93
- 1,312
- 3
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học
... giấy” rèn kĩ hội thoại Nghĩa đưa tiết tập làm văn sách giáo khoa 30 Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại Ngọc phân mơn TLV Đặng Thị Bích 2.2.2 Phân loại dạng tập rèn kĩ hội thoại cho học sinh phân ... cáo văn chuẩn bị theo mẫu 1 .3 Nhận xét nội dung dạy hội thoại chương trình Tiếng Việt lớp 16 Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại Ngọc phân mơn TLV Đặng Thị Bích Nghiên cứu nội dung chương trình ... xét: Việc rèn hội thoại cho học sinh chủ yếu phân mơn tập làm văn Tuy nhiên phân mơn khác chương trình mơn Tiếng Việt, học sinh thường xun rèn kĩ hội thoại thân Ví dụ phân mơn kể chuyện, học sinh...
- 45
- 4,676
- 38
skkn một số phương pháp nâng cao khả năng cảm thụ màu sắc nhằm phát triển kĩ năng vẽ màu trong phân môn vẽ trang trí của học sinh thcs
... phân môn vẽ trang trí Khi cảm thụ màu sắc, em nâng cao khả thẩm mĩ phát huy việc vẽ màu vẽ trang trí chương trình học sáng tác 2.3 Một số biện pháp lồng ghép nhằm giúp em có ý thức việc cảm thụ màu ... dung màu sắc phù hợp với nội dung màu sắc trang trí báo tường, màu sắc trang trí bìa lịch, màu sắc kẻ chữ trang trí hay trang trí lọ hoa Ở học sinh lớp 7, cần giúp em lại màu gốc (màu bản), màu ... lẻo, vụn vặt 2.2 Sự cảm thụ màu sắc phân môn vẽ trang trí học sinh THCS phát triển qua khối lớp 2.2.a Đối với học sinh lớp 6: Các em bắt đầu tìm hiểu đa dạng màu sắc sống, hiểu màu hay gặp, đồng...
- 19
- 1,832
- 2
skkn BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ học PHÂN môn tập VIẾT lớp 1
... Phương pháp dạy học môn Tập viết lớp 1: - Các phương pháp giao tiếp, phân tích ngôn ngữ, luyện mẫu sử dụng trình tập viết Trong phương pháp phương pháp luyện theo mẫu sử dụng chủ đạo Tuy nhiên, học ... 5/ Biện pháp thực hiện: - Để dạy học tập viết có hiệu quả, cần phải chuẩn bị điều kiện vật chất như: ánh sáng phòng học, bảng lớp, bàn ghế học sinh, bảng viết học sinh, phấn, khăn lau, bút viết ... Biện pháp nâng cao hiệu học môn tập viết lớp mà sử dụng Mặc dù có nhiều thiếu sót mong đóng góp Hội đồng khoa học cấp ngành, cấp trường để biện pháp đạt kết tốt Xin cám ơn ! - 11 - - 12 - ...
- 14
- 334
- 1
SKKN Sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học trong phân môn Tập viết lớp 3
... thú học tập nâng cao chất lượng dạy Trong q trình thực tơi tích luỹ số kinh nghiệm việc sử dụng thiết bị dạy học trong phân mơn tập viết lớp nhằm hồn thiện kỹ sử dụng thiết bị dạy học phân mơn Tập ... để thực có hiệu thiết bị dạy học phân moan Tập viết, giáo viên cần phải: 1 .Có nhận thức đắn việc sử dụng thiết bị, dạy học; thấy tính cấp thiết tầm quan trọng việc sử dụng thiết bị dạy học nhà ... nào, gồm thiết bị để bổ sung vào thiết bị cấp phát? IV.BIỆN PHÁP SỬ DỤNG CĨ HIỆU QUẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC PHÂN MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP 1.Tìm hiểu noọi dung, chương trình phân mơn Tập viết lớp thiết bị cấp...
- 11
- 531
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP MỘT
... 2010 Người viết Nguyễn Thị Én TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP MỘT Người thực hiện: Nguyễn Thị Én I ĐẶT VẤN ĐỀ: Phân môn Tập viết công cụ ... khoa Tiếng Việt phần tập viết tập viết Khi hướng dẫn em viết chữ dựa vào mẫu chữ viết - Lưu ý việc mua sắm tập viết, bảng con, bút chì cho học sinh phải đầy đủ đảm bảo chất lượng Đặc biệt phụ huynh ... đổi thông tin Chữ viết có liên quan đến chất lượng môn học khác Đối với lớp 1, tập viết “ Nền tảng ” cho lớp học, cấp học sau…Chữ viết góp phần quan trọng vào việc rèn phẩm chất đạo đức cho học...
- 6
- 579
- 6
skkn một số biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 51 trường tiểu học võ thị sáu cẩm mỹ - đồng nai
... lp - T - Hnh phỳc Xuõn ụng, ngy 20 thỏng nm 2012 PHIU NHN XẫT, NH GI SNG KIN KINH NGHIM Nm hc: 2012 - 2013 Tờn sỏng kin kinh nghim: Mt s bin phỏp rốn k nng c - hiu phân môn tập đọc cho hc sinh ... sinh m tụi cũn to iu kin cho cỏc em t ỏnh giỏ v nhn xột ln - i vi nhng hc sinh cũn lỳng tỳng tỡm cõu tr li thỡ tụi s cú cõu hi gi m hoc cho hc sinh khỏ gii núi trc, ri cho hc sinh yu nhc li - ... kho mt s ti liu sau : - Sỏch giỏo khoa Ting Vit lp (Tp 1,2-NXB -GD) - Sỏch giỏo viờn Ting Vit lp ( Tp 1,2-NXB -GD) - Sỏch Giỳp em hc tt mụn Ting Vit ca PGS -TS Nguyn Trớ - Phng phỏp dy hc Ting...
- 11
- 2,550
- 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KĨ NĂNG RÈN ĐỌC TRONG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 1
... thể qua việc đọc học sinh lớp 1B,1C nh sau: Bài Cái nhãn vở: Thống kê kết nh sau: Lớp Sí số Đọc chuẩn Đọc Đọc không Đọc ngọng 1B 20 1C 28 8 10 Qua điều tra khảo sát thựctế việc đọc học sinh nhận ... số không chuẩn ngọng 1B (Thực nghiệm) 20 10 1 1C (Đối chứng) 28 11 So sánh đối chứng kết thu đợc lớp 1C 1B chất lợng lớp thực nghiệm cao Tỉ lệ học sinh đọc đúng, đọc chuẩn nhiều Với kết nhiên ... tiểu học Môn Tập đọc bớc đầu dạy cho học sinh nhận biết đợc đọc đọc ngắt, nghi dấu câu, biết đọc diễn cảm theo nội dung Rèn cho học sinh đọc dúng phụ âm, tiếng, câu, đoạn văn, đọc đợc tập đọc lu...
- 25
- 384
- 0
SKKN nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp 2 b trường tiểu học bến củi thông qua sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ năng đọc trong phân môn tập đọc
... việc đọc < /b> học < /b> sinh < /b> là: Do kĩ đọc < /b> chưa có Để thay đổi trạng trên, sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp < /b> 2B phân môn Tập đọc < /b> Giải pháp thay Nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> phân ... thấy học < /b> sinh < /b> lớp < /b> ngày đọc < /b> tiến Đọc nhanh, rõ ràng, ngắt nghỉ quy định Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ đọc < /b> phân môn Tập đọc < /b> có nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp < /b> 2B ... cứu Có, việc sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ đọc < /b> phân môn Tập đọc < /b> nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp < /b> 2B III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu này, chọn lớp < /b> 2B lớp < /b> trực tiếp...
- 34
- 369
- 0
SKKN nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp 2 b trường tiểu học bến củi thông qua sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ năng đọc trong phân môn tập đọc
... là: Do kĩ đọc < /b> chưa có Để thay đổi trạng trên, sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp < /b> 2B phân môn Tập đọc < /b> Giải pháp thay Nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> phân môn Tập đọc < /b> Tôi ... thấy học < /b> sinh < /b> lớp < /b> ngày đọc < /b> tiến Đọc nhanh, rõ ràng, ngắt nghỉ quy định Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ đọc < /b> phân môn Tập đọc < /b> có nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp < /b> 2B ... cứu Có, việc sử dụng tích cực biện pháp rèn kĩ đọc < /b> phân môn Tập đọc < /b> nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> đọc < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp < /b> 2B III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Nghiên cứu này, chọn lớp < /b> 2B lớp < /b> trực tiếp...
- 29
- 279
- 0
skkn một số biện pháp rèn kĩ năng đọc trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp hai
... Nhung 11 Năm học: 2015 – 2016 Trang Một số biện pháp rèn kĩ đọc phân mơn Tập đọc cho học sinh lớp Hai đọc mẫu lại cho hai học sinh đọc tốt đọc cho lớp nghe Sau đó, tơi cho học sinh luyện đọc cá nhân ... chế học sinh thường mắc phải có biện pháp cụ thể rèn kĩ đọc nghe cho học sinh Người thực hiện: Nguyễn Thị Nhung Năm học: 2015 – 2016 Trang Một số biện pháp rèn kĩ đọc phân mơn Tập đọc cho học sinh ... định chọn đề tài: Một số biện pháp rèn kĩ đọc phân mơn Tập đọc cho học sinh lớp Hai để nghiên cứu đề xuất số biện pháp hợp lí nhằm nâng cao chất lượng phân mơn Tập đọc lớp hai Mục đích nhiệm...
- 23
- 495
- 0
Kĩ năng rèn đọc trong phân môn tập đọc lớp 1
... Kỹ rèn đọc phân môn Tập đọc lớp Dạy thực nghiệm lớp 1A – 1B “ Bàn tay mẹ ” Kết thu sau: Lớp Sĩ số Đọc chuẩn Đọc 1A 34 18 12 1B 35 15 10 Đọc không Đọc ngọng - Lớp 1A lớp thực nghiệm - Lớp 1B lớp ... kiến kinh nghiệm Kỹ rèn đọc phân môn Tập đọc lớp Tôi không quan tâm rèn sửa sai cho em Tập đọc mà kết hợp rèn tất phân môn khác học Để rèn kỹ này, thường cho học sinh mắc lỗi đọc trước sau cho ... rèn đọc phân môn Tập đọc lớp Chương II - Nội dung vấn để nghiên cứu I Nghiên cứu đối tượng : Môn Tập đọc môn học trường Tiểu học Môn Tập đọc vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ để học tất môn...
- 27
- 245
- 0
SKKN Những kỹ năng rèn đọc trong phân môn tập đọc lóp 1
... nghiệm lớp 1C 1B Bàn tay mẹ Kết thu đợc nh sau: 18 Lớp 1B (Thực nghiệm) 1C (Đối chứng) Sĩ số Đọc chuẩn Đọc 20 28 11 10 Đọc không Đọc ngọng 1 So sánh đối chứng kết thu đợc lớp 1C 1B chất lợng ... tiểu học Môn Tập đọc bớc đầu dạy cho học sinh nhận biết đợc đọc đọc ngắt, nghi dấu câu, biết đọc diễn cảm theo nội dung Rèn cho học sinh đọc dúng phụ âm, tiếng, câu, đoạn văn, đọc đợc tập đọc lu ... II.2.3.4 Rèn kỹ đọc thầm Việc đọc thầm học sinh tiểu học quan trọng với học sinh lớp quen đọc thành tiếng Đọc thầm đọc Bằng mắt học sinh có kỹ để thực chăm theo dõi bạn đọc, qua đọc thầm đọc tiếp...
- 32
- 1,539
- 9
một số kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc đúng trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 3 dân tộc thái
... đọc phân môn Tập đọc cho học sinh lớp dân tộc Thái" có khả ứng dụng rộng khắp cho học sinh dân tộc nói chung, học sinh dân tộc Thái nói riêng huyện Than Uyên áp dụng rộng khắp với học sinh dân tộc ... sinh, dân tộc Thái 40, nữ 18 học sinh - Nhóm thực nghiệm: Tổng số 37 học sinh, dân tộc Thái 37 , nữ 18 học sinh Tuần - Bài tập đọc: QUẠT CHO BÀ NGỦ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp tập Sau tiết học ... Tập đọc cho học sinh lớp dân tộc Thái Tổ chức trò chơi học tập có hiệu thu hút 100% học sinh lớp tham gia Học sinh có ý thức sửa lỗi đọc, phát âm sai thông qua trò chơi học tập Học sinh học tập...
- 58
- 903
- 0
Từ khóa: một số biện pháp rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4thực nghiệm sư phạm trong việc rèn kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm vănmột số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình tiếng việt ở tiểu họcsang kien kinh nghiem ren ky nang doc dung giong cho hoc sinh trong phan mon tap do lop 4rèn kĩ năng nói viết qua phân môn tập làm văn lớp 3 góp phần nâng cao chất luợng môn tiếng việtrèn luyện kỹ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn lớp 4 5soan giao an phan mon tap viet lop 1skkn rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 2 trong phân môn tập làm văn dạng bài nghi thức lời nóimột số kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc đúng trong phân môn tập đọc cho học sinh lớp 3 dân tộc tháirèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ cho học sinh trong phân môn địa lý lớp 4day hoc tu han viet trong phan mon tap doc cho hoc sinh lop 4tổ chức trò chơi trong phân môn tập đọc và kể chuyện ở lớp 3nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho hs lớp 4 5nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4 5Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP