bài tập c hãy tính tích các chữ số của số nguyên dương n

Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân 12

Thiết kế các hoạt động dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn  Giáo dục công dân 12
... kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 Ghi chú: lớp 12C16 có học sinh chuyển đến, lớp 12C17 có học sinh bỏ học PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ... THPT Văn Chấn Thiết kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 Việc phát triển lực trí tuệ khả tự học học sinh học, học sinh không trang ... Tổ Khoa học xã hội - Phân hiệu Nghĩa Tâm - Trường THPT Văn Chấn 12 Thiết kế hoạt động dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân 12 Học sinh Học sinh Có...
  • 31
  • 157
  • 1

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại

SKKN  phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh qua hệ thống bài tập về dãy điện hóa của kim loại
... DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH Dạng 1: Viết phương trình hoá học xảy cặp oxi hoá- khử Mục đích: Giúp học sinh củng cố kiến thức dãy điện hoá kim loại, ... kiến thức dãy điện hoá kim loại, vận dụng định luật hoá học để chủ động giải tập dãy điện hoá kim loại - Đa số học sinh tích cực, có hứng thú với môn học, nắm kiến thức cách có hệ thống 2) Về phía ... động giải tập dãy điện hoá kim loại, có số nội dung đưa vào chương trình phổ thông Hệ thống tập góp phần làm cho học sinh hiểu rõ chất dãy điện hoá kim loại Bài tập dãy điện hoá kim loại đa dạng...
  • 22
  • 63
  • 0

skkn dạy học phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong các tiết luyện tập toán 5

skkn  dạy học phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong các tiết luyện tập toán 5
... ỳng, mi cõu 0 ,5 im : Cõu 1: S 15 A 15, 60 vit di dng s thp phõn l 100 B 0, 156 C 1 ,56 0 D 15, 06 Cõu2: 51 00cm3 = dm3 S thớch hp in vo ch chm l: A B 5, 1 C 0 ,51 D 51 0 Cõu 3: 60% ca gi l A 45 phỳt Cõu ... ỏy 3,4 cm, chiu cao 2 ,5 cm l: 4, 25 cm2 B 42 ,5 cm2 C 85 cm2 II- Phần Tự luận : (7im) 46 D 8 ,5 cm2 Cõu 1: Tớnh (2 im) a 3 15, 78 + 27, 05 b 89,47 47 c 35, 4 x 2, 05 d 1 25 : 0, 25 ... huy tớnh tớch cc ca hc sinh, tụi thu c kt qu qua kim tra kho sỏt ln nh sau: im 9-10 Lp 5A S s 24 5B 22 im 7-8 im 5- 6 im di SL % 33,3 SL % 37 ,5 SL % 25, 0 SL 22,7 10 45, 5 31,8 % 4,2 Nhỡn vo bng...
  • 48
  • 30
  • 0

Luận văn thạc sĩ phân tích các hệ số tài chính chủ yếu qua hệ thống báo cáo tài chính hợp nhất của tổng công ty sông đà

Luận văn thạc sĩ phân tích các hệ số tài chính chủ yếu qua hệ thống báo cáo tài chính hợp nhất của tổng công ty sông đà
... s tài vi c phân tích báo cáo tài - Phân tích th c tr ng h s tài ch y u t báo cáo tài h p nh t c a T ng công ty Sông ðà - Góp ph n ñ xu t ý ki n v tình hình tài l p báo cáo tài c a T ng công ty ... t cách khái quát báo cáo tài c a công ty, phân tích ch tiêu ch y u v tình hình tài cu i phân tích báo cáo lưu chuy n ti n t Phân tích ch tiêu tình hình tài ñi phân tích h s tài Vi c phân tích ... sau ch tiêu phân tích tài chính, ta phân tích báo cáo tài lúc ñó báo cáo tài hi n lên m t b c tranh ñ y ñ nh ng gam màu tương ph n ch th c tr ng tài c a m t công ty Phân tích báo cáo tài trình...
  • 119
  • 201
  • 0

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT

SKKN phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn giáo dục công dân ở trường THPT
... GDCD môn Giáo dục công dân môn cách tích cực chủ động học sinh Từ giúp học sinh hiểu tên môn Giáo dục công dân Vậy, để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn Giáo ... Khánh Lâm Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập Học sinh Tổ: Sử - Địa – GDCD môn Giáo dục công dân - Hướng tới hoạt động chủ động, chống thói quen học tập thụ động, học sinh tích cực ... tích Trang Trường THPT số Nghĩa Hành GV: Lương T Khánh Lâm Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập Học sinh Tổ: Sử - Địa – GDCD môn Giáo dục công dân cực, chủ động, sáng tạo học sinh, loại...
  • 28
  • 1,009
  • 7

skkn phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài trương trình địa phương (phần văn ) ở môn ngữ văn lớp 9

skkn phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài   trương trình địa phương (phần văn ) ở môn ngữ văn lớp 9
... điểm đây, trăn trở băn khoăn trước vấn đề: Làm để phát huy tính tích cực, chủ động học sinh dạy “Chương trình địa phương (Phần văn) môn Ngữ văn lớp 9, điều kiện dạy học môn Văn gặp nhiều khó ... Tiết 42 “Chương trình địa phương (Phần Văn) lớp tiết 121 “Chương trình địa phương lớp lớp 8, học sinh bước đầu biết tìm hiểu văn học địa phương đến năm 197 5 lớp 9, học sinh tiếp tục 6 SÁNG ... tri thức học sinh cạn hẹp mà mục tiêu giáo dục đặt ngày cao Qua hai năm thử nghiệm biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động học sinh dạy “Chương trình địa phương (Phần văn) môn Ngữ văn lớp có...
  • 32
  • 328
  • 2

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài “Chương trình địa phương” (Phần văn) ở môn Ngữ văn lớp 9

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh khi dạy bài “Chương trình địa phương” (Phần văn) ở môn Ngữ văn lớp 9
... pháp dạy học tích cực Phơng pháp dạy học tích cực thực chất học sinh đợc phát huy tính tích cực chủ động trình tiếp cận, lĩnh hội giảng Giáo viên ngời hớng dẫn điều khi n, học sinh chủ động ... phẩm văn học địa phơng hình thành quan tâm, yêu mến văn học địa phơng (SGV Ngữ văn Trang 128 - Tập I) Tiết 42 Chơng trình địa phơng(Phần Văn) lớp tiết 121 Chơng trình địa phơng lớp lớp 8, học sinh ... tuổi học trò: Nhng làm để phát huy đợc tính tích cực chủ động học sinh lớp học Chơng trình địa phơng, đa số học sinh thụ động máy móc, lời suy nghĩ Song học sinh lứa tuổi có phát triển mặt tâm sinh...
  • 24
  • 790
  • 1

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân THCS

SKKN Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập môn Giáo dục công dân THCS
... Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học tập môn Giáo dục công dân đặt mục đích tìm hiểu đánh giá tình hình đổi phương pháp giảng dạy nói chung đổi phương pháp giảng dạy môn Giáo dục công ... dạy học - Dạy học tăng cường phát huy tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp phát huy lực tự học học sinh ... học môn Giáo dục công dân với số nội dung hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Chính vậy, lựa chọn số phương pháp giảng dạy sử dụng nhiều giảng dạy môn Giáo...
  • 33
  • 817
  • 7

Phương pháp dạy tập đọc phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học

Phương pháp dạy tập đọc phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học
... vai, thi đua 6/ Một số kĩ thuật dạy học rèn kĩ sống: 6.1 Đọc sáng tạo Học sinh đọc diễn cảm hay đọc theo phân vai có sáng tạo giọng đọc, cách đọc Khi đọc học sinh kết hợp tìm từ, ý câu, đoạn ... hoạt động học cho HS lớp đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc đồng thanh, theo nhóm, cá nhân…) trao đổi nhận thức với thầy cô, bạn bè 4/ Phương pháp cá thể hoá sản phẩm học sinh: Giáo viên ý đến học ... học sinh, tôn trọng phát ý kiến riêng em Thận trọng đánh giá học sinh, tạo điều kiện để học sinh tự phát sửa chữa lỗi diễn đạt 5/ Phương pháp tham gia Phạm Thị Huệ 3|Page Giáo viên tổ chức cho học...
  • 10
  • 130
  • 0

một số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học vật lý THCS

một số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực  chủ động sáng tạo của học sinh trong học vật lý THCS
... tài: số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật THCS Mục đích nghiên cứu đè tài tìm số cách thức đặt vấn đề vào học để phát huy tính tích cực, ... Phạm Đông Duy Đơn vị: Trường THCS Ba Xa Tên đề tài: số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật THCS PHẦN III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nghiên ... học phù hợp với môn học- nhằm phát huy tính tích cực chủ động, hứng thú học tập học sinh học tập Như biết phương án dạy học, dù môn học naofcungx phương pháp dạy học tối ưu, phương pháp dạy học...
  • 11
  • 381
  • 0

Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và dạy học nờu vấn đề trong bài lờn lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và dạy học nờu vấn đề trong bài lờn lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh
... học nêu vấn đề lên lớp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm dạy học nêu vấn đề lên lớp phơng pháp đo để thăm dò số đặc điểm, lực, trí tuệ học sinh ... minh, khiếu học sinh Mặt khác sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phơng pháp dạy học nêu vấn đề học có tác dụng gây tính tò mò muốn tìm hiểu gây hứng thú học học sinh, lôi kéo em vào nghiên cứu ... sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phơng pháp dạy học nêu vấn đề để dạy Sinh trởng sinh vật (thuộc sinh học 10 Ban khoa học tự nhiên) II Giải vấn đề Xác định vị trí, mục tiêu * Bài...
  • 13
  • 54
  • 0

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề thiết kế một số bài giảng điện tử phần Quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề thiết kế một số bài giảng điện tử phần Quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh
... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Chương II: Thiết kế giảng điện tử tổ chức dạy học số tiết phần quang hình học lớp 11 nâng cao THPT Chương ... tổng quan giảng điện tử phần mềm Xara Web Designer - Vận dụng PPDH nêu vấn đề thiết kế số giảng điện tử phần quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động HS - ... đề theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động HS phần Quang hình học lớp 11 nâng cao - Vận dụng PPDH nêu vấn đề, xây dựng hệ thống giảng điện tử phần quang hình học lớp 11 nâng cao phần mềm...
  • 72
  • 83
  • 0

SKKN tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của

SKKN  tổ chức dạy tiết ôn tập (tổng kết) phần văn học trong chương trình ngữ văn THPT ở trung tâm GDTX mường khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của
... phát huy tính tích cực, chủ động học viên Vài nét nội dung ôn tập (tổng kết) văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông Tổ chức ôn tập (tổng kết) phần Văn học theo hướng phát huy tính tích ... Mường Khương Đề tài: Tổ chức ôn tập (tổng kết) phần Văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông Trung tâm giáo dục thường xuyên Mường Khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học ... Mường Khương Đề tài: Tổ chức ôn tập (tổng kết) phần Văn học chương trình Ngữ văn Trung học phổ thông Trung tâm giáo dục thường xuyên Mường Khương theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học...
  • 26
  • 39
  • 0

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian trong chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần văn học dân gian trong chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
... giá kết học tập phần văn học dân gian chương trình Ngữ văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh ’ bổ sung mô hình công tác KTĐG phần văn học dân gian nói riêng KTĐG kết học tập ... KTĐG theo hướng phát huy tính tích cực học sinh * Bản chất học tập chủ động Học tập chủ động học tập nhằm phát huy vai trò chủ động, tích cực người học, xem người học chủ thể trình học tập Trong ... phát triển người vô hình chung làm thui chột hệ sau Từ lí trên, chọn đề tài Kiểm tra đánh giá kết học tập phần văn học dân gian chương Ngữ Văn 10 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học...
  • 118
  • 36
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: bài tập c máy tínhbài toán tính tổng các chữ sốgiải bài tập toán 8 diện tích hình chữ nhậtphát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học bài 14 môn giáo dục công dân lớp 10bài tập và cách tính giá các đối tượng kế toánbài tập c hay nhấtbài tập 1 hãy liệt kê các công việc bạn phải làm trong tuần sau vào bảng dưới đâytừ đường hình đã xây dựng ở bài tập 1 hãy tính toán xây dựng đồ thị bonjeanbài tập 2 hãy sắp xếp các từ ngữ sau đây theo trình tự tăng dần độ tin cây hay độ chắc chắn chắc là dường như chắc chắn có lẽ chắc hẳn hình như có vẻ nhưbài 39 thực hành tính chất các hợp chất của halogenbài thực hành 4 tính chất các hợp chất của halogenhàm tính tổng các chữ số trong excelbai tap va loi giai tich phan ham so luong giacbai tap lop4 quy dong mau cac phan somot so bien phap phat huy tinh tich cuc chu dong cua tre trong hdntCHỦ đề NHỮNG CON vật ĐÁNG yêu đề tài TRUYỆN THỎ CON KHÔNG VÂNG lờiĐề tài an toàn giao thông mỹ thuật 7Bài nhôm hóa học 9Bài tính theo công thức hoá học hóa học 8Bài công suất điện vật lý 9Bài địa hình bề mặt trái đất (tiếp theo) địa lí 6Bài định luật bảo toàn khối lượng hóa học 8Bài giảng điện tử mầm non đề tài câu đố cho béBài giảng điện tử mầm non đề tài truyện quả trứngBÀI GIẢNG PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC làm quen chữ cái o,ô,ơ, tiết 2 làm quen với toánTiểu luận Thành lập công ty TNHH Smile Land, là một khu vui chơi bao gồm cả phục vụ ăn uốngBo de kiem tra DS 11 chuong IItài liệu ôn thi bất đẳng thứcBài 11 liên kết gen và hoán vị genNâng cao chất lượng cho vay trung và dài hạn tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn Hà NộiDieu duong, truyen nhiem than kinh, lam sangRIÊNG (đại từ) tập huấn cho GVCN THPTBài 25 thực hành hướng độngBài 36 tốc độ phản ứng hoá họcTuần 15 đọc thêm vi hành
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập