phân biệt chất vô cơ hóa học lớp 12

phân biệt chất hóa học lớp 12

phân biệt chất vô cơ hóa học lớp 12
... Tính chất sau than hoạt tính giúp người chế tạo thiết bị phòng độc, lọc nước? A Không độc hại B Đốt cháy than sinh khí cacbonic C Hấp thụ tốt chất khí, chất tan nước D Khử chất khí độc, chất ... độc, chất tan nước Câu 20: Cho phát biểu sau: Các tác nhân hóa học gây ô nhiễm môi trường nước gồm: thuốc bảo vệ thực vật phân bón hóa học kim loại nặng: Hg, Pb, Sn… anion: NO3-, PO43-, SO42-… ... kim loại nặng nàm giới hạn cho phép tổ chức Y tế Thế giới C nước không chứa chất nhiễm bẩn, vi khuẩn gây bệnh chất hóa học gây ảnh hưởng sức khỏe người Câu 23: Nước thải sinh hoạt A gây ô nhiễm...
  • 3
  • 6
  • 0

Nhận biết các chất - hóa học phổ thông potx

Nhận biết các chất vô cơ - hóa học phổ thông potx
... -Hiện tượng: dd nước Br2 nhạt màu 16)O2: -thuốc thử: Cu(đỏ),nhiệt độ -Hiện tượng :hóa đen(CuO) 17)H2: -Thuốc thử: CuO(đen).nhiệt độ -Hiện tượng: hóa đỏ(Cu) NHẬN BIẾT CÁC ION VÔ CƠ A ION ... F-: Phản ứng làm màu đỏ phức Sắt (III) thiocyanat : Fe(SCN)3 + 3F- => FeF3 + 3SCN- Ion Cl-, Br-, I-: - Phản ứng tạo thành muối bạc halogenur : AgCl trắng, AgBr trắng ngà, AgI vàng nhạt - Oxi hóa ... 2CuS kết tủa + 10CN- => 2[Cu(CN)4] 3- + 2S 2- 10 Ion thiocyanat SCN-: Tạo phức với ion Fe3+ cho phức màu đỏ máu : Fe3+ + SCN- => [Fe(SCN)n ]-( n-3) (n=1 -> 5) 11 Ion acetat CH3COO- Tạo phức với ion...
  • 5
  • 963
  • 55

Phân loại bài tập hóa học lớp 9

Phân loại bài tập vô cơ hóa học lớp 9
... (đo điều kiện tiêu chuẩn), dung dịch Z1 lại 1,46 gam kim loại. Khối lượng Fe 3O4 18,5 gam hỗn hợp ban đầu là: A 6, 69 B 6 ,96 C 9, 69 D 9, 7 Bài Để m gam phoi bào sắt (A) không khí, sau thời gian biến ... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9, 65 A, thời gian điện phân 400 giây ... hỗn hợp G là: A 5,4 gam; 8,4 gam; 9, 6 gam B 9, 6 gam; 5,4 gam; 8,4 gam C 8,4 gam; 9, 6 gam; 5,4 gam D 5,4 gam; 9, 6 gam; 8,4 gam Bài 16 Hòa tan hết m gam bột kim loại nhôm dung dịch HNO 3, thu 13,44...
  • 26
  • 124
  • 0

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu hóa học lớp 12 nâng cao)

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... tài: Phát triển lực nhận thức học sinh thông qua hệ thống tập hóa học (phần hữu hóa học lớp 12 nâng cao) Mục đích , nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích: Lựa chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập hoá học ... nghiên cứu: Hệ thống tập nhằm rèn luyện lực nhận thức cho học sinh lớp 12 (phần hữu - Sách giáo khoa nâng cao) Vấn đề nghiên cứu Sử dụng tập hóa học để phát triển lực nhận thức học sinh? Giả ... dạng tập theo mức độ nhận thức học sinh - Đánh giá hiệu việc sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức nhằm phát triển lực nhận thức học sinh - Đánh giá phân loại lực học sinh qua hệ...
  • 26
  • 683
  • 2

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu hóa học lớp 12 nâng cao

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao
... hóa học để phát triển lực nhận thức học sinh? Giả thuyết khoa học Sử dụng hệ thống tập phân loại theo mức độ nhận thức học giúp học sinh phát triển lực nhận thức duy, góp phần nâng cao ... học việc phát triển lực nhận thức - Lựa chọn, xây dựng hệ thống tập phần hữu chương trình hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức - Sử dụng hệ thống tập theo mức độ nhận thức vào ... DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC THEO MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY 27 2.1 sở phân loại tập hóa học 27 2.2 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập phần hữu cơ- hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tư...
  • 146
  • 212
  • 0

thiết kế từ điển điện tử các chất (hoá học 10 trung học phổ thông)

thiết kế từ điển điện tử các chất vô cơ (hoá học 10   trung học phổ thông)
... hoá học 10 THPT 32 CHƯƠNG THIẾT KẾ TỪ ĐIỂN CÁC CHẤT VÔ CƠ ( HÓA HỌC 10 – THPT) 34 2.1 Nguyên tắc thiết kế từ điển điện tử 34 2.2 Quy trình thiết kế từ điển điện ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC    KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THIẾT KẾ TỪ ĐIỂN ĐIỆN TỬ CÁC CHẤT VÔ CƠ (HOÁ HỌC 10 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG) ... tới từ điển điện tử chất (chiếm tới 93,33%) lại GV nghe qua từ điển điện tử (chiếm 6,67%) Điều minh chứng từ điển điện tử chất mẻ đại đa số GV THPT Khi hỏi việc tra cứu tính chất chất vô...
  • 104
  • 27
  • 0

đề kiểm tra chất lượng Môn hóa học lớp 12 Trường thpt chuyên Lê hồng phong Nam Định docx

đề kiểm tra chất lượng Môn hóa học lớp 12 Trường thpt chuyên Lê hồng phong Nam Định docx
... 39 Hãy chọn khái niệm : A Chất giặt rửa chất có tác dụng giống xà phòng tổng hợp từ dầu mỏ B Chất giặt rửa chất có tác dụng làm vết bẩn bề mặt vật rắn C Chất giặt rửa chất dùng với nước có tác ... tác dụng làm vết bẩn bám vật rắn D Chất giặt rửa chất dùng với nước có tác dụng làm vết bẩn bám vật rắn mà không gây phản ứng hoá học với chất Câu 40: Từ metan chất vô cần thiết khác (các điều ... Tính chất đặc trưng củalipit là: 1 ,Chất lỏng 2 ,Chất rắn nước 3, Nhẹ nước 4,Không tan 5,Tan xăng 6,Dễ bị thủy phân 7,Tác dụng với kim loại kiềm 8,Cộng H2 vào gốc rượu Các tính chất không tính chất...
  • 14
  • 396
  • 7

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH HOÁ HỌC LỚP 12 potx

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH HOÁ HỌC LỚP 12 potx
... tím bị màu c Thuốc tím hoá xanh d Thuốc tím hoá vàng Câu 14 Tiến hành hai thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Nhỏ vài giọt dung dịch AlCl3 vào ống nghiệm chứa dung dịch NaOH - Thí nghiệm 2: Nhỏ vài giọt ... Câu 12: Dẫn từ từ (đến dư) CO2 vào bình nước vôi trong, tượng quan sát là: a Nước vôi từ hoá đục c Nước vôi từ đục hoá lại từ hoá đục b nước vôi từ hoá đục từ đục hoá d Nước vôi từ đục hoá Câu ... vào ống nghiệm chứa dung dịch AlCl3 a Đều xuất kết tủa trắng b Đều xuất kết tủa trắng, kết tủa tan (ở thí nghiệm 1) c Đều xuất kết tủa trắng, kết tủa tan ngay(ở thí nghiệm 2) d Kết tủa thí nghiệm...
  • 2
  • 2,561
  • 87

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit và cacbohidrat, Hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thpt

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit và cacbohidrat, Hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thpt
... lipit cacbohidrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông - Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat, ... nghiên cứu Nếu tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông ... thực tiễn: tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông...
  • 122
  • 237
  • 0

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit và cacbohidrat, Hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thpt

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit và cacbohidrat, Hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thpt
... lipit cacbohidrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông - Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat, ... nghiên cứu Nếu tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông ... thực tiễn: tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần este, lipit cacbohidrat, hóa học lớp 12 nâng cao nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh trung học phổ thông...
  • 28
  • 180
  • 0

Đề thi khảo sát chất lượng môn Hóa học lớp 12 trường THPT Trần Nguyên Hãn, Hải Phòng năm học 2016 - 2017 (Lần 1)

Đề thi khảo sát chất lượng môn Hóa học lớp 12 trường THPT Trần Nguyên Hãn, Hải Phòng năm học 2016 - 2017 (Lần 1)
... - Trang / VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN TRƯỜNG THPT TRẦN NGUYÊN HÃN NĂM HỌC 201 6- 2017 -MÔN: ... → T → Y (mỗi mũi tên phản ứng) Tên thay X, Z A but-2-en, butan-2-ol B but-1-en, butan-1-ol C but-2-en, butan-1-ol D but-1-en, butan-2-ol 21 Chất X có công thức: CH3–CH(CH3)–CH=CH2 Tên thay X ... eten but-2-en B eten but-1-en C 2-metylpropen but-1-en D propen but-2-en 14 Hỗn hợp M gồm ancol no, đơn chức X axit cacboxylic đơn chức Y, mạch hở có số nguyên tử C, tổng số mol hai chất 0,5...
  • 7
  • 32
  • 0

ÔN HOA HOC LỚP 12 HOÁ PHẦN 2 doc

ÔN HOA HOC LỚP 12 HOÁ VÔ CƠ – PHẦN 2 doc
... 1 92 193 194 195 196 197 198 199 20 0 20 1 20 2 20 3 20 4 20 5 20 6 20 7 20 8 20 9 21 0 21 1 21 2 21 3 d c b a c d b a c d c b a b b c d d c d b a 21 4 21 5 21 6 21 7 21 8 21 9 22 0 22 1 22 2 22 3 22 4 22 5 22 6 22 7 22 8 22 9 ... a 25 8 25 9 26 0 26 1 26 2 26 3 26 4 26 5 26 6 26 7 26 8 26 9 27 0 27 1 27 2 27 3 27 4 27 5 27 6 27 7 27 8 27 9 b c d a d b c d a b c c b a d c b d b a c b 28 0 28 1 28 2 28 3 28 4 28 5 28 6 28 7 28 8 28 9 29 0 29 1 29 2 29 3 29 4 ... 22 4 22 5 22 6 22 7 22 8 22 9 23 0 23 1 23 2 23 3 23 4 23 5 d c b d c a b d c d a d d c b b c a b c d a 23 6 23 7 23 8 23 9 24 0 24 1 24 2 24 3 24 4 24 5 24 6 24 7 24 8 24 9 25 0 25 1 25 2 25 3 25 4 25 5 25 6 25 7 b b d a b d c...
  • 35
  • 175
  • 0

ÔN HOA HOC LỚP 12 HOÁ PHẦN 1 pot

ÔN HOA HOC LỚP 12 HOÁ VÔ CƠ – PHẦN 1 pot
... c d a d b d c c d b b a 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10 7 10 8 10 9 11 0 11 1 11 2 11 3 11 4 11 5 d a a d c d b b a d b a b d c 13 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 b a b b c d c b b d 41 42 43 44 45 46 47 48 49 ... c c d d b d c d a b 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 c b d d a a c b c b 91 92 93 94 95 96 97 98 99 10 0 d a c b c a b a b b 11 6 11 7 11 8 11 9 12 0 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 b c d a b d c a d b ... dung dịch nước vôi có hòa tan 3,7 gam Ca(OH)2, thu gam kết tủa trắng Trị số V là: a) 0,896 lít b) 1, 344 lít c) 0,896 lít 1 ,12 lít d) (a) (b) (Ca = 40; O = 16 ; H = 1; C = 12 ) 12 5 Cho 1 ,12 lít khí...
  • 13
  • 131
  • 0

ÔN HOA HOC LỚP 12 HOÁ PHẦN 2 pdf

ÔN HOA HOC LỚP 12 HOÁ VÔ CƠ – PHẦN 2 pdf
... 199 20 0 20 1 20 2 20 3 20 4 20 5 20 6 20 7 20 8 20 9 21 0 21 1 21 2 21 3 a c d c b a b b c d d c d b a 22 1 22 2 22 3 22 4 22 5 22 6 22 7 22 8 22 9 23 0 23 1 23 2 23 3 23 4 23 5 d c d a d d c b b c a b c d a 24 3 24 4 24 5 24 6 ... 24 6 24 7 24 8 24 9 25 0 25 1 25 2 25 3 25 4 25 5 25 6 25 7 c b d a c d d b d a b c d c a 26 5 26 6 26 7 26 8 26 9 27 0 27 1 27 2 27 3 27 4 27 5 27 6 27 7 27 8 27 9 d a b c c b a d c b d b a c b 28 7 28 8 28 9 29 0 29 1 29 2 29 3 ... 197 198 d c b a c d b 21 4 21 5 21 6 21 7 21 8 21 9 22 0 d c b d c a b 23 6 23 7 23 8 23 9 24 0 24 1 24 2 b b d a b d c 25 8 25 9 26 0 26 1 26 2 26 3 26 4 b c d a d b c 28 0 28 1 28 2 28 3 28 4 28 5 28 6 b a c d c a d 133...
  • 36
  • 104
  • 0

Hệ thống hóa một số dạng bài tập nhận biết chất trong chương trình hóa học phổ thông

Hệ thống hóa một số dạng bài tập nhận biết chất vô cơ trong chương trình hóa học phổ thông
... sinh trình dạy học hóa học chương trình sách giáo khoa trung học phổ thông NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA KHÓA LUẬN 1.1 Bài tập hóa học 1.1.1 Khái niệm tập hóa học Bài tập hóa học hệ thống ... 2H2O 21 CHƯƠNG 2: HỆ THỐNG HÓA MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NHẬN BIẾT CƠ BẢN 2.1 Dạng tập nhận biết thuốc thử tự chọn 2.1.1 Nhận biết chất rắn Khi nhận biết chất rắn cần lưu ý số vấn đề sau: - Nhận biết ... nhiệm vụ khóa luận - Xác định nội dung phương pháp nghiên cứu - Hệ thống hóa dạng tập nhận biết chất thường gặp - Sưu tầm số dạng tập nhận biết chất chương trình hóa học phổ thông lời giải...
  • 73
  • 103
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phân biệt chất vô cơ và hữu cơđồng phân các chất vô cơ lớp 12nhận biết các chất vô cơ hóa học phổ thôngnhân biết chất vô cơnhận biết chất vô cơ lớp 11phương pháp nhận biết chất vô cơchuyên đề nhận biết chất vô cơtài liệu nhận biết chất vô cơbài tập nhận biết chất vô cơbảng nhận biết chất vô cơcách nhận biết chất vô cơbài tập nhận biết chất vô cơ lớp 9phân loại chất vô cơbài tập nhận biết chất vô cơ có đáp ánbai tap vo co hoa 12Toán học lớp 12 đề thi học kỳ i đề số 96Toán học lớp 12 đề thi học kỳ i đề số 100Ứng dụng SCADA kết nồi điều khiển hệ thống tải nhiệt với hệ thống trộn hóa chất qua mạng wifiVO LUYEN TOAN 3 TẬP1ĐẶC ĐIỂM 4 DẠNG TÍNH CÁCH TRONG NLPke hoach tin hoc 2016 2017OOP Lập trình hướng đối tượng Chương 3 : Xây dựng lớp trong JavaTiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode9 BS EN1999 1 2 e 2007 structural fire design Design of aluminum structures part 1.2: Structural fire design)Tiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.5: Kết cấu tấm vỏ (Eurocode9 BS EN1999 1 5 e 2007 shell structures Design of aluminum structures part 1.5: Shell structures)Tiểu luận quan điểm của đảng về phát triển kinh tế hàng hoá thị trường định hướng XHCNTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 4: Bể chúa, ống dẫn (Eurocode8 BS EN1998 4 e 2006 Design of structure for earthquake resistance part 4:Silos, tanks and pipelines)30 cau hoi trac nghiem GPPTiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.1: Quy định chung (Eurocode9 BS EN1999 1 1 e 2007 general structural rules Design of aluminum structures part 1.1: General structural rules)Tiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCMTiểu luận HCM người là hiện thân sáng chói của tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, là mẫu mực của tinh thần độc lập tự chủ tự lực tự cường, đổi mới và sáng tạo (5)Tiểu luận phân tích quan điểm của mark con người cải tạo hoành cảnh đến đâu thì cải tạo bản thân đến đóTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 1: Quy định chung (Eurocode8 BS EN1998 1 e 2004 Design of structure for earthquake resistance part 1: General rules, seismic actions and rules for buildings)Tiểu luận phân tích sự phát triển vật chất trong lịch sử triết họcTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 3: (Eurocode8 BS EN1998 3 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 3: Assessment and retrofitting of buildings)Tiểu luận công cụ lao động và vai trò của nó
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập