Sáng kiến kinh nghiệm dạy hội thoại trong môn tiếng việt lớp 4 ở tiểu học

dạy hội thoại trong môn tiếng việt lớp 4 tiểu học

dạy hội thoại trong môn tiếng việt lớp 4 ở tiểu học
... lượng dạy nội dung hội thoại tiểu học III Nhiệm vụ nghiờn cứu: 1/ Tìm hiểu nội dung dạy hội thoại mụn tiếng Việt lớp4 2/ Tìm hiểu thực trạng dạy hội thoại môn tiếng Việt lớp Trường Tiểu học Cát ... phương pháp dạy học đặc thù môn học Mọi hoạt động học tập, luyện kĩ kiến thức tiếng Việt phải diễn môi trường giao tiếp II Nội dung dạy hội thoại tiểu học: Dạy hội thoại: 1.1 .Dạy hội thoại dạy hoat ... hiểu đề tài: Dạy hội thoại mụn Tiếng Việt lớp tiểu học II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằm: 1.Tỡm hiểu nội dung dạy hội thoại việc dạy hội thoại mụn tiếng Việt Tiểu học Đề xuất số...
  • 25
  • 1,913
  • 1

skkn dạy hội thoại trong môn tiếng việt lớp 4 tiểu học

skkn dạy hội thoại trong môn tiếng việt lớp 4 ở tiểu học
... nguyện vọng học thêm môn khiếu (đề tuần 9) Nội dung II Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Trong tiết TLV tuần 9, luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm ... hiểu ni dung dy hi thoi mụn ting Vit lp4 2/ Tìm hiểu thực trạng dy hi thoi môn ting Vit lớp Trờng Tiểu học Cát Linh 3/ Tìm hiểu nguyên nhân thực trạng 4/ Đề xuất số giải pháp nhm gúp phn nõng ... thuyết phục, đạt mục đích đặt II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: phấn màu - Học sinh: viết, nháp III.Các hoạt động chủ yếu: Thời Gian Hoạt động Hoạt động của học sinh giáo viên - Nhận xét, đánh -...
  • 25
  • 1,278
  • 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỘI THOẠI TIẾNG ANH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỘI THOẠI TIẾNG ANH
... cứu: Một số phơng pháp dạy hội thoại tiếng Anh Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 07-08 Nguyễn Đức Vinh-Trờng THCS Kim Ngọc Một số phơng pháp dạy kiểu hội thoại phân môn tiếng Anh THCS I 3 Giới hạn ... chung dạy hội thoại cho học sinh THCS: Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 07-08 10 Nguyễn Đức Vinh-Trờng THCS Kim Ngọc Một số phơng pháp dạy kiểu hội thoại phân môn tiếng Anh THCS Mục đích việc dạy hội ... số phSáng kiến kinh nghiệm Năm học 07-08 23 Nguyễn Đức Vinh-Trờng THCS Kim Ngọc Một số phơng pháp dạy kiểu hội thoại phân môn tiếng Anh THCS ơng pháp dạy kiểu hội thoại phân môn tiếng Anh THCS"...
  • 26
  • 510
  • 1

SKKN biện pháp dạy tốt nội dung hội thoại trong môn tiếng việt lớp 5

SKKN biện pháp dạy tốt nội dung hội thoại trong môn tiếng việt lớp 5
... ứng xử giao tiếp 2.2 Nội dung dạy hội thoại chương trình tiếng Việt lớp 5: 12 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘI THOẠI TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chương trình môn tiếng Việt tiểu học năm 2000 ... dạy hội thoại môn Tiếng việt tiểu 14 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘI THOẠI TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP học nói chung môn Tiếng Việt lớp nói riêng nội dung mới, có tầm quan trọng việc dạy tiếng ... chất lượng dạy nội dung hội thoại môn tiếng Việt SKKN: BIỆN PHÁP DẠY TỐT NỘI DUNG HỘI THOẠI TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP IV Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp điều...
  • 42
  • 913
  • 8

SKKN Dạy hội thoại trong môn tiếng việt 5

SKKN Dạy hội thoại trong môn tiếng việt 5
... Bài: Tập viết đoạn đối thoại I/ Mục tiêu: Viết tiếp đoạn đối thoại theo gợi ý để hoàn chỉnh đoạn đối thoại kịch Biết phân vai đọc lại diễn thử kịch II/ Phơng tiện đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm, ... qua úng vai cỏc em phi cú ngụn ng, hiu bit nht nh; nhng õy li l hn ch ca hc sinh Chơng III: dạy hội thoại cho học sinh I.T chc dy hi thoi: Mt bi dy hi thoi cú th thc hin theo mt hai hng: Hng phõn ... Ti liu bi dng giỏo viờn dy cỏc mụn hc lp 5, NXBGD, 2006 B Giỏo dc v o to, b sỏch giỏo khoa Ting Vit lp 1, 2, 3, 4, 5, NXBGD B Giỏo dc v o to, Ting Vit 5, Sỏch giỏo viờn, NXBGD, 2006 Hu Chõu,...
  • 49
  • 358
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm dạy từ ngữ trong nhà trường

sáng kiến kinh nghiệm dạy từ ngữ trong nhà trường
... riêng nhân vật, từ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Với kiến thức việc dạy từ ngữ nhà trường áp dụng vào tiết dạy tiếng việt đạt hiệu hơn, cụ thể chương trình lớp 6, Tiếng việt "Nghĩa từ " áp dụng giải ... ngôn ngữ từ dạy; Nội dung thứ hai bao gồm hiểu biết có tính chất lời nói Mỗi nội dung phải bao gồm tất vấn đề thuộc từ vựng ngữ nghĩa trình bày  Dạy từ ngư trường THCS   Sáng kiến Ngữ Văn ... chúng Trong giảng cần cho học sinh biết quan hệ ngữ nghĩa từ giảng với từ khác từ vựng Có cách giảng nghĩa sau: - Giảng nghĩa biểu niệm theo định nghĩa:  Dạy từ ngư trường THCS   Sáng kiến  Ngữ...
  • 12
  • 159
  • 0

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Dạy một bài thực hành khái niệm và công thức hoá học trường THCS NGĨA MINH

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm Dạy một bài thực hành khái niệm và công thức hoá học trường THCS NGĨA MINH
... tảng cho nghiệp hoá học em tiếp thu kiến thức tới B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Lý luận chung Dạy môn hoá học dạy cho em băm khái niệm, định luật hoá học, dạy kiến thức tính chất hoá học chung số chất ... tìm kiến thức Khi dạy hoá học theo phương pháp ta thấy học sinh tự đến với kiến thức tự tìm tòi kiến thức rút kết luận cho Từ kiến thức em, em vận dụng kiến thức để giải dạng tập khác Dạy học theo ... khả tư học sinh, rèn cho học sinh ý thức tự học, tự lực cánh sinh, biết tìm tòi kiến thức D Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Trong trình giảng dạy môn hoá học thấy kiến thức em nắm bắt trực tiếp lớp kiến thức nâng...
  • 14
  • 206
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm Dạy các phép tính về số đo thời gian môn Toán lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Dạy các phép tính về số đo thời gian ở môn Toán lớp 5
... nhân số đo thời gian với số ta thực phép nhân với số đo thời gian theo đơn vị đo Nếu phần số đo thời gian lớn 60 giây phải chuyển đổi sang đơn vị hàng lớn liền kề IV Dạy phép chia số đo thời gian ... lợng dạy phép tính với số đo thời gian lớp 5A năm học 2006 2007 B Phơng pháp thực Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh việc rèn kỹ thực hành phép tính số đo thời gian lớp thực ... sáng kiến: Dạy phép tính số đo thời gian môn Toán lớp II giải pháp thực hiện: A Phơng pháp nghiên cứu: a Đọc sách tài liệu: - Đọc kỹ SGK SGV để tìm hiểu nội dung dạy phép tính với số đo thời gian...
  • 11
  • 333
  • 4

skkn Một số phương pháp dạy hội thoại trong môn tiếng anh cấp tiểu học

skkn Một số phương pháp dạy hội thoại trong môn tiếng anh ở cấp tiểu học
... tiểu học hơng sơn c ********** sáng kiến kinh nghiệm tìm hiểu Một số phơng pháp dạy hội thoại môn tiếng Anh cấp tiểu học Môn: Tiếng Anh Tên tác giả: Phạm Thị Tuyết Chức vụ: Giáo Viên Năm học 2011 ... với môn phụ trách, mà hội thoại tiếng Anh phần quan trọng giao tiếp ngôn ngữ Bởi lẽ mạnh dạn nghiên cứu đề tài nhằm tìm đợc giải pháp giúp em học tập tốt II Cơ sở lí luận " Một số phơng pháp dạy ... luận " Một số phơng pháp dạy kiểu hội thoại phân môn tiếng Anh tiểu học Phơng pháp dạy : áp dụng phơng pháp giảng dạy tiên tiến nh phơng pháp nêu vấn đề hớng học sinh vào việc tìm kiếm phát giải...
  • 17
  • 417
  • 0

SKKN hay: Giúp HS nắm vững kiến thức từ loại trong môn Tiếng Việt lớp 4 - 5

SKKN hay: Giúp HS nắm vững kiến thức từ loại trong môn Tiếng Việt  lớp 4 - 5
... : HS lp 5C IV- Phng phỏp nghiờn cu : - PP lớ lun , thc tin - PP iu tra, thng kờ - PP phõn tớch ,tng hp - PP m thoi, gi m - PP thc nghim, kim chng - PP thc hnh - PP ỏnh giỏ, tng kt kinh nghim - ... khỏc ca s vt: - Th trn - Dũng sụng Quy- dng x - Nhng ngụi nh - Da ca thn R- nờ - Nhng nho b) Mu sc ca s vt : - Nhng chic cu - Mỏi túc ca thn R- nờ c) Tớnh tỡnh ,t cht ca cu Lu- i Thụng thng, ... sỏt c th nh sau: Lp 4C (Lp khụng thc nghim)( s s : 27/27 ) : t gii K nng SL t khỏ % t TB SL % SL % Di TB SL % Tỏch t 3,7 25, 9 15 55, 6 14, 8 X t loi 3,7 22,2 15 55, 6 18 ,5 Lp 4B (Lp thc nghim)( s...
  • 25
  • 2,663
  • 17

Chuyên đề: Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ loại (phần danh từ, động từ, tính từ ) trong môn tiếng việt lớp 4 - 5

Chuyên đề: Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ loại (phần danh từ, động từ, tính từ ) trong môn tiếng việt lớp 4 - 5
... t : a) Hỡnh dỏng, kớch thc v cỏc c im khỏc ca s vt: - Th trn - Dũng sụng Quy- dng x - Nhng ngụi nh - Da ca thn R- nờ - Nhng nho b) Mu sc ca s vt : - Nhng chic cu - Mỏi túc ca thn R- nờ c) Tớnh ... (n xong, Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp c xong , ) thỡ T ch trng thỏi ... Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp cn quan h t thỡ ú l T ngoi ng (V.D 2), nu khụng...
  • 11
  • 1,016
  • 6

Xây dựng một số phương án trả lời trong môn tiếng việt lớp 4 chương trình VNEN nhằm dạy phân hóa đối tượng học sinh

Xây dựng một số phương án trả lời trong môn tiếng việt lớp 4 chương trình VNEN nhằm dạy phân hóa đối tượng học sinh
... nghiệm: Xây dựng số phương án trả lời môn Tiếng Việt lớp chương trình VNEN nhằm dạy phân hóa đối tượng học sinh PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY PHÂN HÓA ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH ... đề Một số biện pháp dạy phân hóa đối tượng môn Tiếng Việt lớp có hiệu Gợi ý số phương án trả lời nhằm phân hóa đối tượng số học cụ thể môn Tiếng Việt lớp Kết luận Kết việc ứng dụng SKKN Bài học ... SKKN: Một số gợi ý phương án trả lời môn Tiếng Việt lớp chương trình VNEN nhằm dạy phân hóa đối tượng học sinh mà thân nghiên cứu tìm tòi, cho áp dụng vào trình giảng dạy lớp trường số trường...
  • 32
  • 363
  • 2

Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc

Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên   vĩnh phúc
... học phương pháp dạy học tích cực Thực trạng sử dụng mức độ sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học Thực trạng sử dụng phối hợp phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Tiếng Việt lớp 4 Những ... phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học môn Tiếng Việt lớp số trƣờng tiểu học thành phố Vĩnh Yên Vĩnh Phúc 40 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC MÔN ... Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Tiếng Việt lớp số trường Tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên Vĩnh Phúc kết mà trực tiếp tìm tòi, nghiên cứu Trong...
  • 77
  • 55
  • 0

Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 2 trường Tiểu học Minh Lương 3, Kiên Giang năm 2014-2015

Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 2 trường Tiểu học Minh Lương 3, Kiên Giang năm 2014-2015
... Mỗi ý 0,5 điểm PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM Trường Tiểu học Minh Lương Giám thị ký: Mật mã: Năm học: 20 14 – 20 15 Lớp: 2/ …… Môn: Tiếng Việt Họ tên HS:……………………………………… …………………………………………………………………………………… ... PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH Trường Tiểu học Minh Lương KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM Năm học: 20 14 – 20 15 MÔN: ĐỌC THÀNH TIẾNG – KHỐI GV coi thi viết số thứ tự từ số đến số Gọi học sinh lên bốc thăm, ... gì? PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH Trường Tiểu học Minh Lương HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM Năm học: 20 14 -20 15 MÔN: CHÍNH TẢ VÀ TẬP LÀM VĂN – KHỐI 1/ CHÍNH TẢ: (2 điểm) Bài: Bóp nát cam *...
  • 9
  • 245
  • 0

Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 2 trường Tiểu học Minh Lương 3, Kiên Giang năm 2014-2015

Đề kiểm tra cuối năm môn Tiếng Việt lớp 2 trường Tiểu học Minh Lương 3, Kiên Giang năm 2014-2015
... Mỗi ý 0,5 điểm PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM Trường Tiểu học Minh Lương Giám thị ký: Mật mã: Năm học: 20 14 – 20 15 Lớp: 2/ …… Môn: Tiếng Việt Họ tên HS:……………………………………… …………………………………………………………………………………… ... PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH Trường Tiểu học Minh Lương KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM Năm học: 20 14 – 20 15 MÔN: ĐỌC THÀNH TIẾNG – KHỐI GV coi thi viết số thứ tự từ số đến số Gọi học sinh lên bốc thăm, ... gì? PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH Trường Tiểu học Minh Lương HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM Năm học: 20 14 -20 15 MÔN: CHÍNH TẢ VÀ TẬP LÀM VĂN – KHỐI 1/ CHÍNH TẢ: (2 điểm) Bài: Bóp nát cam *...
  • 9
  • 141
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm dạy hội thoại môn tiếng việt lớp 4sang kien kinh nghiem day ky nang nghe mon tieng anh cho hs thptdạy hội thoại trong môn tiếng việtsáng kiến kinh nghiệm tiểu học giúp hs nắm vững kiến thức từ loại trong môn tiếng việt lớp 4 5sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật bậc tiểu họcskkn tiểu học giúp hs nắm vững kiến thức từ loại trong môn tiếng việt lớp 4 5sáng kiến kinh nghiệm dạy văn nghị luận xã hộisáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt trong dạy họcsáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ tự tạo đồ chơi đồ dùng trong trường mầm nonsáng kiến kinh nghiệm dạy toánsáng kiến kinh nghiệm dạy học tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 2sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩnsáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quảGiữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 5Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 11Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 14ĐỀ THI GD 2013 2014Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 1Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 4Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 5Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 9Cách đặt câu khiến LTVC lớp 4 số 16Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 6Luyện tập bảng nhân 6Câu cảm LTVC lớp 4 số 6TRIỆU và lớp TRIỆUCâu khiến LTVC lớp 4 số 5Câu khiến LTVC lớp 4 số 14Cách đặt câu khiến LTVC lớp 4 số 13Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 10Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 13ƯỚC CHUNG lớn NHẤTƯỚC CHUNG và bội CHUNG
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập