TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... học theo dự án hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh Trung học phổ thông Chương Kết hợp việc dạy học theo dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 11 phần hóa học vô Trung học phổ ... phương pháp dạy học theo dự ánvới hoạt độngnghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 11 phần hóa học vô Trung học phổ thông với mong muốn góp phần đổi PPDH theo hướng dạy học tích cực kết hợp với ... (2014), Kết hợp dạy học nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 11 phần hóa học vô Trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học sư phạm Hà Nội Đây tài liệu quý cho GV áp dụng phương pháp DHTDA...

140
1,696
3

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định

... pháp phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Quy Nhơn thời gian tới 3 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON 1.1 GIÁO DỤC MẦM NON VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON 1.1.1 Giáo dục ... TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 2.2.1 Thực trạng số lượng, qui mô, mạng lưới sở giáo dục mầm non a Số lượng sở giáo dục mầm non Thành phố Quy Nhơn ... luận thực tiễn liên quan đến phát triển giáo dục mầm non - Phân tích thực trạng phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định - Đề xuất số giải pháp phát triển giáo dục...

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Năng lực giáo dục của giáo viên THCS ở Tây Bắc Nghệ An hiện nay

... cứu Năng lực giáo dục người giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An 3.2 Khách thể nghiên cứu 90 giáo viên cán quản lý trường THCS Tây Bắc Nghệ An Giả thuyết khoa học Hiện giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An ... luận lực giáo dục giáo viên THCS 5.2 Khảo sát phân tích thực trạng lực giáo dục đội ngũ giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An 5.3 Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao lực giáo dục cho đội ngũ giáo viên THCS ... thể lực giáo dục Cấu trúc lực giáo dục: Năng lực xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục; Năng lực giáo dục qua môn học; Năng lực giáo dục qua tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh; Năng lực giáo...

tóm tắt luận văn thạc sĩ khoa học bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng trong tam giác

... bản, bất đẳng thức lượng giác dạng đối xứng tam giác Độ gần thứ tự biểu thức dạng đối xứng tam giác Một số ví dụ minh họa Chương Một số lớp bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng tam giác: ... bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng tam giác Chương Áp dụng: Xét số áp dụng bất đẳng thức vào tìm cực trị biểu thức lượng giác dạng không đối xứng tam giác, giải phương trình lượng giác ... (∆), tức A, B, C góc tam giác suy rộng ABC 13 Chương MỘT SỐ LỚP BẤT ĐẲNG THỨC LƯỢNG GIÁC DẠNG KHÔNG ĐỐI XỨNG TRONG TAM GIÁC Các bất đẳng thức dạng không đối xứng tam giác dạng mf (g(A, B, C))...

Tóm tắt luận văn thạc sĩ khoa học phương pháp toán sơ cấp luật số lớn và ứng dụng

... i hư ng d n khoa h c: TS LÊ H I TRUNG Ph n bi n 1: PGS.TSKH TR N QU C CHI N Ph n bi n 2: PGS.TS HUỲNH TH PHÙNG Lu n văn ñư c b o v trư c H i ñ ng ch m Lu n văn t t nghi p th c sĩ khoa h c h p ... nghiên c u dãy bi n ng u nhiên s h i t c a chúng Ph m vi nghiên c u lu n văn t p trung l n m t s lu t s ng d ng c a chúng Phương pháp nghiên c u Nghiên c u tr c ti p t tài li u v xác su t có liên quan ... c a X 1.6 Phương sai Đ nh nghĩa 1.6.1 Gi s X bi n ng u nhiên có kì v ng EX, n u t n t i E ( X − EX ) ta nói ñ i lư ng phương sai c a X, kí hi u D(X), ñôi ta dùng kí hi u Var(X) ñ ch phương sai...

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÂN HÓA VÀO DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... yu bng nhng phng phỏp dy hc truyn thng nh thuyt trỡnh, m thoi, ỏp v ch mi trung vo vic truyn t kin thc sn cú sỏch giỏo khoa v l thuc vo nhng ti liu cú sn - Hc sinh ch yu l nghe ging v tip thu ... + x + x x 2 x + = (x + 1) x + = x + 2x + x + x = () Ph ơng trình () có nghiệm x = + x = 2 Kết hợp với x 1thì ph ơng trình cho có nghiệm x = + - Nhn xột v kt lun + Gi HS nhn xột bi lm ... Thc t cho thy, mc tip thu kin thc ca HS khụng ng u, cú s phõn húa rừ rt gia HS khỏ, gii vi HS trung bỡnh, yu HS hng thỳ ng thi cú s tin b hc thỡ GV cn phi thc hin cỏc pha phõn húa Dy hc phõn...

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HÓA HỌC: KếT HợP DạY HọC Dự ÁN VớI HOạT ĐộNG NGHIÊN CứU KHOA HọC CHO HọC SINH LớP 12 PHầN HÓA HọC HữU CƠ TRUNG HọC PHổ THÔNG

... cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu trung học phổ thông cần thiết hữu ích 41 CHƯƠNG KẾT HỢP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG ... cứu đề tài: Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu trung học phổ thông có ý nghĩa khoa học thực tiễn, phù hợp với định hướng đổi PPDH nay, ... đẳng – Đại học Dự án Dạy học dự án Dạy học theo dự án Đối chứng Đại học Sư phạm Giáo viên Học sinh Khoa học Kĩ thuật Nghiên cứu khoa học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học theo dự án Phương...

Luận văn thạc sĩ hóa học: Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu cơ trung học phổ thông

... việc nghiên cứu đề tài “” cần thiết hữu ích 38 CHƯƠNG KẾT HỢP DẠY HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Mục tiêu, cấu trúc phần Hóa học hữu lớp ... cáo khoa học Công bố kết nghiên cứu Đánh giá kết nghiên cứu Sơ đồ 2.1 Quy trình hướng dẫn HS NCKH 2.4 Kết hợp dạy học theo dự án nghiên cứu khoa học cho học sinh Trung học phổ thông 2.4.1 So sánh ... cứu đề tài: Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu trung học phổ thông có ý nghĩa khoa học thực tiễn, phù hợp với định hướng đổi PPDH nay,...

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 – TRƯỜNG THPT

... phương pháp kiểm tra đánh giá số lực HS dạy học phần hiđrocacbon – Hóa học 11 trường THPT CHƯƠNG NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON ... đề kiểm tra đánh giá số lực học sinh THPT 2.4 SỬ DỤNG MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THPT 2.4.1 Sử dụng đề kiểm tra đánh giá lực tự học học sinh 2.4.1.1 Biểu mức độ đánh ... chọn luận văn với đề tài: Đổi nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá số lực HS dạy học phần hiđrocacbon – Hóa học 11 trường THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu nội dung, phương pháp kiểm tra đánh...

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

... trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực khoa Thể dục - Thể thao trường Đại học Tây Bắc - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực sinh viên ... tạo môn cầu lông cho sinh viên khoa thể dục thể thao trường đại học Tây Bắc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo hướng tiếp cận lực cho sinh viên khoa ... phần cầu lông theo tiếp cận lực 2.3.3 Nhu cầu học tập chương trình dạy học cầu lông theo tiếp cận lực: CHƯƠNG III: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC HỌC PHẦN MÔN CẦU LÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 3.1...

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu cơ trung học phổ thông

... việc nghiên cứu đề tài “” cần thiết hữu ích CHƯƠNG KẾT HỢP DẠY HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 10 2.1 Mục tiêu, cấu trúc phần Hóa học hữu lớp ... NGHI Kết luận chung Trong trình thực đề tài Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu trung học phổ thông thực đầy đủ nhiệm vụ nghiên cứu mà ... chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh trung học phổ thông 1.3.1 .Hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh THPT 1.3.1.1 Mục đích công tác hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học - Góp phần...

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ HÓA HỌC: KếT HợP DạY HọC Dự ÁN VớI HOạT ĐộNG NGHIÊN CứU KHOA HọC CHO HọC SINH LớP 12 PHầN HÓA HọC HữU CƠ TRUNG HọC PHổ THÔNG

... trường Chính nghiên cứu đề tài: Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu trung học phổ thông có ý nghĩa khoa học thực tiễn, phù hợp với định ... việc nghiên cứu đề tài “” cần thiết hữu ích 11 CHƯƠNG KẾT HỢP DẠY HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 12 PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Mục tiêu, cấu trúc phần Hóa học hữu lớp ... NGHỊ Kết luận chung Trong trình thực đề tài Kết hợp dạy học dự án với hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh lớp 12 phần hóa học hữu trung học phổ thông thực đầy đủ nhiệm vụ nghiên cứu mà...

Tóm tắt LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN: XIN LỖI VÀ TIẾP NHẬN LỜI XIN LỖI CỦA NGƯỜI VIỆT NHÌN TỪ GÓC ĐỘ GIỚI

... chọn vấn đề Xin lỗi tiếp nhận lời xin lỗi người Việt nhìn từ góc độ giới làm đề tài luận văn thạc sĩ Lịch sử vấn đề 2.1 Các công trình nghiên cứu hành vi xin lỗi từ góc độ ngôn ngữ Vận dụng ... kiểu tiếp nhận lời xin lỗi tích cực, tiêu cực, trung gian theo tiêu chí giới 3.2 Một vài nhận xét hành vi tiếp nhận xin lỗi tiếng Việt từ góc độ giới 3.2.1 Cách thức tiếp nhận lời xin lỗi giới ... 3.2.1.3 Người nghe im lặng 3.2.2 Các kiểu tiếp nhận lời xin lỗi nhìn từ góc độ giới 19 Tiếp nhận lời xin lỗi phản ứng đối tượng giao tiếp nhận lời xin lỗi chủ thể giao tiếp trình giao tiếp Tuy...

Tóm tắt luận văn thạc sĩ toán học cơ sở wavelet trong không gian l2 (r)

... Kết luận, luận văn gồm chương Chương Cơ sở trực chuẩn không gian L2 (R) Trong chương trình bày khái niệm không gian L2 (R), biến đổi Fourier không gian L2 (R), khái niệm sở sóng nhỏ không gian L2 ... chúng toán tử biến điệu) 1.2 Khái niệm sở wavelet không gian L2 (R) Một mục đích xây dựng sở trực chuẩn không gian L2 (R) cách áp dụng toán tử vào hàm không gian L2 (R) Điều quan tâm sở wavelet ... ∈ Z sở trực chuẩn không gian L2 (R) Trong thực tế, thấy số k cố định (k ∈ Z), tập hợp √ 2j + π(x − k)) : j ∈ Z} { 2b(x − k) sin( sở không gian đóng Hk không gian L2 (R), L2 (R) tổng trực giao...

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Luật học: Thi hành pháp luật về thu chi ngân sách địa phương trên địa bàn thành phố Hà Nội

... defined Chƣơng 2: THỰC TIỄN THI HÀNH PHÁP LUẬT VỀ THU CHI NGÂN SÁCH TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘIError! Bookmark no 2.1 THU CHI NGÂN SÁCH TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI, NHỮNG VẤN ĐỀ CÓ TÍNH ĐẶC ... QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT PHẠM THỊ TÂN THI HÀNH PHÁP LUẬT VỀ THU CHI NGÂN SÁCH ĐỊA PHƢƠNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Luật Kinh Tế Mã số: 60 38 01 07 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC ... cứu pháp luật thu chi ngân sách địa phƣơng nhƣ thực tiễn áp dụng pháp luật thu chi ngân sách địa phƣơng địa bàn thành phố Hà Nội từ đề xuất số kiến nghị nhằm hoàn thi n pháp luật thu chi ngân sách...

Xem thêm