Bài giảng tác gia Nam Cao Văn 11

Vận dụng phương pháp đọc hiểu trong bài dạy tác gia nam cao

Vận dụng phương pháp đọc   hiểu trong bài dạy tác gia nam cao
... tác gia theo phương pháp đọc- hiểu ứng dụng công nghệ 4.1 Tâm lý học sinh THPT 4.2 Thái độ học sinh 4.3 ứng dụng công nghệ thông tin dạy tác gia Nam Cao Vận dụng phương pháp đọc - hiểu dạy tác ... nhanh hiệu qủa dạy học cao nhiều 4.4 ứng dụng công nghệ dạy tác gia Nam Cao - Vị trí học tác gia Nam Cao chương trình Ngữ văn Nâng cao Bài học tác gia Nam Cao tìm hiểu, nghiên cứu sau bài: Đời thừa ... thuật 1.3 Phương pháp nghiên cứu 1.4 Phương pháp diễn giải 1.5 Phương pháp trực quan Phương pháp đọc - hiểu 2.1 Tìm hiểu phương pháp đọc - hiểu 2.2 Các bước đọc - hiểu 2.2.1 Đọc thông - đọc thuộc...
  • 60
  • 56
  • 0

Giới thiệu tác giả Nam Cao - văn mẫu

Giới thiệu tác giả Nam Cao - văn mẫu
... mê làm cho Nam Cao trở thành số nhà văn nhân đạo lớn văn học đại Việt Nam Nam Cao nhà văn người trí thức nghèo, kiếp “Sống mòn” có hoài bão, có tâm huyết, tài năng, muốn vươn lên cao lại bị chuyện ... Như vậy, quan niệm Nam Cao, chủ nghĩa nhân đạo đặt ra, yêu cầu tất yếu tác phẩm “thật có giá trị” Trong trang văn Nam Cao bộc lộ lòng người đau đời thương đời da diết Nam Cao yêu thương người ... pháp thực chủ nghĩa văn học Việt Nam Có thể nói, cảm hứng phân tích phê phán thấm nhuần toàn sáng tác Nam Cao Nó đặc điểm bật, trở thành “linh hồn”, “cốt tuỷ” chủ nghĩa thực Nam Cao Cái gốc, tảng...
  • 4
  • 4,564
  • 34

một số biện pháp phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học bài tác gia nam cao ở chương trình sách giáo khoa ngữ văn 11

một số biện pháp phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong dạy học bài tác gia nam cao ở chương trình sách giáo khoa ngữ văn 11
... khó phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học tác gia Nam Cao Khó khăn nữa: chương trình sách giáo khoa sách giáo viên chưa đưa phương pháp, biện pháp dạy học tác gia Nam Cao cụ thể để phát ... trạng dạy học tác gia Nam Cao trường trung học phổ thông Chương trình sách giáo khoa sách giáo viên chưa đưa phương pháp, biện pháp dạy học tác gia Nam Cao để phát huy tính tích cực học tập học sinh ... luận văn gồm chương: Chương 1: Khảo sát thực trạng dạy học tác gia Nam Cao trường trung học phổ thông Chương 2: Một số biện pháp phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học tác gia Nam Cao chương...
  • 100
  • 226
  • 1

Phân tích tấn bi kịch cự tuyệt quyền làm người của “Chí Phèo” trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao - Văn 11

Phân tích tấn bi kịch cự tuyệt quyền làm người của “Chí Phèo” trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao - Văn 11
... thương người dở hơi, bệnh hoạn, thô kệch, xấu xí…cũng đủ để làm sống dậy tính người nơi Chí Thế bi t sức cảm hóa tình thương kỳ diệu bi t chừng nào! Bằng chi tiết này, Nam Cao soi vào tác phẩm ... hội vô nhân đạo, tiếng kêu cứu quyền làm người, tiếng gọi thảm thiết cấp bách: Hãy cứu lấy người! Hãy yêu thương người! Đó giá trị nhân văn đặc sắc khiến cho tác phẩm Chí Phèo luôn ... sống người Những lực vốn có người - lực cảm xúc, ý thức - bị tiêu hủy, lại lực đâm chém, phá phách Bị đối xử tàn bạo Chí Phèo phản kháng lại bạo tàn Đó “sự phẫn nộ tối tăm” Lênin nói Trong tác phẩm...
  • 3
  • 8,678
  • 160

Bài tác gia Nam Cao

Bài tác gia Nam Cao
... 6.Thông thường, tác gia có phong cách nghệ thuật riêng, Nam Cao Qua tác phẩm ông, em nghệ thuật viết truyện ấy? 7.Đánh giá chung tác gia +Vị trí tác gia: giai đoạn sáng tác? • Nếu tác gia văn học ... nghệ thuật Nam Cao? 6 .Tác gia Nam Cao có giai đoạn sáng tác? -Ở giai đoạn, có đề tài nào? -Ở giai đoạn, có tác phẩm tiêu biểu nào? Nhân vật ai? -Nội dung bao trùm tác phẩm giai đoạn gì? -Có đặc ... Nam Cao nghệ thuật nào? Quan điểm thể thông qua câu nói nhân vật tác phẩm ông? 4 .Tác gia Nam Cao có giai đoạn sáng tác? Page | Chuyên đề: Phương pháp dạy học Đọc- hiểu văn Bài cá nhân kì -Ở giai...
  • 9
  • 323
  • 0

Tác giả Nam cao - 11P

Tác giả Nam cao - 11P
... Tiểu sử Con người II-Sự nghiệp văn học Quan điểm nghệ thuật Các đề tài Phong cách nghệ thuật III-Kết luận Nam Cao (191 7-1 951) I-Vài nét tiểu sử người Tiểu sử - (191 7-1 951) - Tên khai sinh Trần ... sát hại Nơi n nghỉ Nam Cao Khu nhà tưởng niệm Nam Cao I-Vài nét tiểu sử người 2.Con người - Nam Cao có bề ngồi lạnh lùng, vụng về, nói đời sống nội tâm phong phú, sơi sục - Là người trí thức ... qn, chặt chẽ - Nam Cao đại diện xuất sắc trào lưu văn học thực, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn nhà văn tiêu biểu mở đầu cho văn học Cách mạng Việt Nam (193 0-1 945) - Các sáng tác Nam Cao với quan...
  • 33
  • 121
  • 0

Khảo sát giá trị liên kết và ngữ nghĩa của các từ nối theo phạm trù tương phản trong văn bản tiếng Việt (Trên cơ sở dữ liệu truyện ngắn của ba tác giả Nam Cao, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Ngọc Tư)

Khảo sát giá trị liên kết và ngữ nghĩa của các từ nối theo phạm trù tương phản trong văn bản tiếng Việt (Trên cơ sở dữ liệu truyện ngắn của ba tác giả Nam Cao, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Ngọc Tư)
... nhỏ phƣơng thức liên kết nối, là: "Giá trị liên kết giá trị ngữ nghĩa từ nối theo phạm trù tƣơng phản (trên sở liệu truyện ngắn ba tác giả Nam Cao, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Ngọc Tƣ)" Có thể ... trị liên kết giá trị ngữ nghĩa từ nối thuộc phạm trù tƣơng phản truyện ngắn Nam Cao, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Ngọc Tƣ", đối tƣợng mà quan tâm phép liên kết nối từ nối (theo phạm trù tƣơng phản) ... luận văn này, khảo sát phạm trù trên, từ cụm từ nối theo phạm trù tƣơng phản 2.2 Danh sách từ nối theo phạm trù tƣơng phản Qua trình khảo sát truyện ngắn ba tác giả, thu đƣợc 671 phát ngôn 97 tác...
  • 209
  • 170
  • 0

Tác gia Nam Cao - tài liệu ngữ văn 12

Tác gia Nam Cao - tài liệu ngữ văn 12
... nông dân nghèo kh , n c a h Nam Cao không ch n: 1900 5 8-5 8-1 2 - Trang | 2- Khóa h c Luy i h c KIT -1 : Môn Ng ph n ánh n i kh c c c ô Tr nh Thu Tuy t) Tác gia Nam Cao i nông dân nghèo mà bênh ... T i t Nam Ngôn ng nói c a nhân dân n: 1900 5 8-5 8-1 2 - Trang | 3- Khóa h c Luy i h c KIT -1 : Môn Ng > Nam Cao d c nh ô Tr nh Thu Tuy t) Tác gia Nam Cao n th c l o ch ng ngh thu t b t h , có nh ... chúng nhân dân, Nam Cao cho r ng ph i nhìn n i la ng b t c m ph nh n vai trò, s c m nh kh ng c ah III S nghi - c c 1945: sáng tác c a Nam Cao t tài ng tài chính: i trí th c nghèo: Nam Cao ph n ánh...
  • 4
  • 75
  • 1

Hướng dẫn soạn bài : Tác giả NAM CAO

Hướng dẫn soạn bài : Tác giả NAM CAO
... tưởng nghệ thuật Nam Cao. " Tô Hoài (Người tác phẩm Nam Cao (1956) Theo Nam Cao, tác giả tác phẩm Nxb Văn học, Hà Nội, tr.52-53) … "Chật vật, gian khổ cố gắng không ngừng, ngòi bút Nam Cao đem lại ... bị đè nén, bóc lột đó…” Nguyên Hồng (Đọc truyện ngắn Nam Cao Theo Nam Cao, tác giả tác phẩm Sđd, tr.81-82) … “Trong quan điểm nghệ thuật Nam Cao, từ trước cách mạng tháng Tám, phải nói có điểm ... người có khả cải tạo hoàn cảnh (Đôi mắt) Mỗi tác phẩm Nam Cao thể triết lí sâu sắc sống, nghệ thuật Tác phẩm Nam Cao xoay quanh hai mảng đề tài chính: người trí thức nghèo người nông dân nghèo...
  • 5
  • 220
  • 1

tac gia Nam Cao

tac gia Nam Cao
... tình” Nam Cao Nam Cao ngắn “Lão Hạc” + Chứng minh tính người, tiêu biểu hai Nam Cao không nhân vật: lão Hạc Chí Phèo phải “nhà văn khóc” - Khi đọc tác phẩm Nam Cao, Vũ Bằng nhận xét: Nam Cao + ... Nhóm 2.2: chứng - Tương tự để 1.2 Nam Cao – nhà văn nhân đạo: minh Nam Cao nhà chứng minh luận - Trong truyện ngắn “Lão Hạc”, văn nhân đạo điểm: Nam Cao Nam Cao nói lên quan điểm nhìn - GV gợi ... văn Nam Cao Nam Cao (1917-1951) tên khai nhóm sinh Trần Hữu Tri, sinh gia đình nông dân làng Đại - Các thành viên Hoàng, huyện Lý Nhân, tình Hà nhóm lại bổ Nam sung chưa đầy đủ Từ 1943 tham gia...
  • 14
  • 1,620
  • 17

Giáo án tác gia Nam Cao

Giáo án tác gia Nam Cao
... Hoàng, tổng Cao Đà, huyện văn học Việt Nam giai đoạn Nam Sang, phủ Lí Nhân, tỉnh Hà trước sau Cách mạng tháng Nam - GV dẫn số yếu tố - Học hết bậc thành chung, Nam Cao đời ảnh hưởng tới tác vào Sài ... Tiểu kết: Viết đề tài người nông dân hay người trí thức sáng tác Nam Cao chứa đựng nội dung triết học sâu sắc, có khả khái quát cao Nam Cao trăn trở vấn đề nhân phẩm, thái độ khinh trọng người ... văn Nam Cao - Phong cách nghệ thuật là: - Phong cách nghệ thuật gì? nét đặc điểm bút pháp đặc sắc - Phong cách nghệ thuật Nam lặp lại nhiều lần qua tác phẩm Cao thể điểm nhà văn nào? +Nam Cao...
  • 11
  • 3,263
  • 16

Tiết 98: Tác giả Nam Cao

Tiết 98: Tác giả Nam Cao
... công tác Cách mạng 11/1951, hi sinh đường công tác (Hoàng Giáp_Ninh Bình) * NamCao: nhà văn_liệt só (1915 – 1951 ) I VÀI NÉT VỀ CUỘC ĐỜI VÀ CON NGƯỜI: Cuộc đời: Con người: _ Trước Cách mạng :Nam ... hiện, khẳng đònh chất đẹp đẽ, cao quý người nông dân => Nam Cao nhà văn có lòng nhân đạo sâu sắc b Sau Cách mạng: (1915 – 1951 ) II SỰ NGHIỆP VĂN HỌC : Con đường sáng tác: a.Trước Cách mạng: * Đề ... Quá trình sáng tác: a.Trước Cách mạng: b Sau Cách mạng: Những đặc sắc nghệ thuật: - Ngòi bút Nam Cao tỉnh táo, sắc lạnh , nặng tróu suy nghó, chan chứa yêu thương - Cốt truyện giản dò giàu sức...
  • 16
  • 1,347
  • 12

Tác gia Nam Cao

Tác gia Nam Cao
... A, B, C sai Dặn dò:_Học cũ _Soạn “Chí Phèo” E Tham khảo; Truyện ngắn Nam Cao, Tủ sách vàng , NXB Kim Đồng NamCao, tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục Trở thành nhà văn,chiến só ... HS: xem Sgk trả lời, GV nhận xét, bổ sung + Nam Cao không bất mãn cá nhân mà trở nên khinh bạc + Ở Nam Cao có lòng đáng trân trọng Chính lòng giúp Nam Cao thoát khỏi cám dỗ lối sốâng hưởng lạc, ... nhân sinh ” gốc nhân đạo Nam Cao Gv:Giải thích khái niệm “ quan điểm nghệ thuật” Gv : Dựa vào SGK, em quan điểm nghệ thuật Nam Cao? Hs : (trả lời) Gv: Sau dòng văn Nam Cao muốn phát ngôn quan...
  • 4
  • 1,133
  • 18

Xem thêm

Từ khóa: văn 11 tác giả nam caogiáo án ngữ văn 11 tác giả nam caodoan van gioi thieu nhung net chinh ve tac gia nam caogiao an bai tac gia nam caophân tích tấn bi kịch cự tuyệt quyền làm người của chí phèo trong tác phẩm cùng tên của nam cao văn 11soan van bai chi pheo cua nam cao lop 11tác giả nam caobài giảng tác giả nguyễn trãiphân tích tác phẩm chí phèo của tác giả nam caobài giảng tác giả xuân diệuquan điểm nghệ thuật của tác giả nam caobài giảng tác giả tố hữubài giảng tác gia nguyễn khuyếnthư viện bài giảng điện tử môn ngữ văn 11bài giảng điện tử môn ngữ văn 11HOÀN THIỆN CÔNG tác THANH TRA, KIỂM TRA THUẾ tại cục THUẾ TỈNH sơn LA TRONG GIAI đoạn HIỆN NAYHOÀN THIỆN hệ THỐNG KIỂM SOÁT nội bộ CHU kỳ bán HÀNG THU TIỀN TRONG các đơn vị vận tải THUỘC TAXI GROUPNGHIÊN cứu KHU hệ CHIM vườn QUỐC GIA TRÀM CHIM và đề XUẤT các GIẢI PHÁP QUẢN lý, bảo tồnbài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thcs modun 36 giáo dục giá trị sống cho hs THCSbài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên tiểu học module 12,13,14,15,16KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017- GIÁO DỤC CÔNG DÂNĐánh giá thành tích nhân viên tại Sở Tài chính tỉnh Kon TumĐề xuất các giải pháp tăng cường an toàn giao thông trên các tuyến quốc lộ, tỉnh lộ tỉnh Quảng NgãiGiáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho thanh niên ở tỉnh Quảng Ngãi hiện nayHoàn thiện chính sách Marketing dịch vụ cho vay thế chấp đối với khách hàng cá nhân tại Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam - Chi nhánh Nam Gia LaiSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 9Ngày 2 tổng hợp đề thi toán văn anh KHTN KHXHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM tích hợp liên môn : VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG VIỆC TÍCH HỢP LỒNG GHÉP, GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO BỘ MÔN VẬT LÝ 7International arbitration law_ Luật thông lệ trọng tài quốc tếchuyên đề tổ xã hội VÀI BIỆN PHÁP GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCSĐỀ ÁN TINH GIẢN BIÊN CHẾ GIAI ĐOẠN 2015 2021 THEO NGHỊ ĐỊNH SỐ 1082014NĐCP NGÀY 20112014 CỦA CHÍNH PHỦsáng kiến kinh nghiệm Nâng cao kỹ năng giải bài toán tìm ước chung lớn nhất và bội chung nhỏ nhất, thông qua một số biện pháp khắc phục những sai sót của học sinh lớp 6a1.SKKN Một số giải pháp xây dựng không gian lớp học phù hợp, khoa học nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.ĐỀ TÀI: MỘT SỐ Ý TƯỞNG NÂNG CAO PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC4 1 1 the story of libraries (social studies)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập