GIÁO án THEO PHƯƠNG PHÁP bàn TAY nặn bột bài hiện tượng phản xạ toàn phần

giáo án tự nhiên hội lớp 3 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 47 hoa

giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 47 hoa
... nhị nhụy, có hoa có nhị nhụy, Có hoa có nhị nhụy - 3, 4 HS trả lời + Cuống hoa: thẳng, dài mang hoa, phần cuối cuống phình to ( đế hoa) + Đài: màu xanh lúc, nang đỡ cánh hoa + Cánh hoa: có màu ... bạn hoa, hình dạng,kích thước, màu sắc mùi hương loại hoa mang tới lớp - GV yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp -5,6 HS trình bày trước lớp loại hoa thích theo bảng sau: Tên Hình Kích Màu hoa ... quan sát, so sánh để tìm khác hình dạng, kích thước, màu sắc mùi hương loài hoa - GV kiểm tra chuẩn bị loại hoa - HS để loại hoa HS chuẩn bị lên bàn - GV yêu cầu HS để hoa lên bàn giới - HS làm...
  • 10
  • 490
  • 7

Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài thủy tinh lớp 5

Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài thủy tinh lớp 5
... biết: Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn không ? * Thủy tinh không bị axit ăn mòn H: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có suốt không? * Thủy tinh suốt H: Thủy tinh vỡ không? * Thủy tinh ... tinh có bị gỉ không? - Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn không ? - Thủy tinh có phải vật suốt không ? - Thủy tinh vỡ không ? - HS làm cá nhân vào phiếu (ghi dự đoán -GV: Dựa vào câu hỏi em dự đoán ... vào phiếu học - GV yêu cầu: Em nêu thắc mắc tập(câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS tính chất thủy tinh (có thể cho HS nêu nêu: Thủy tinh có bị cháy không ?Thủy miệng) tinh có bị gỉ không ?Thủy tinh vỡ...
  • 5
  • 94
  • 0

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống

giáo án  khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống
... Kể tên vật theo nhóm thức ăn chúng: Nhóm : Nhóm ĐV ăn thịt Nhóm : Nhóm Đv ăn cỏ Nhóm : Nhóm ĐV ăn sâu bọ Nhóm : Nhóm ĐV ăn hạt Nhóm : Nhóm ĐV ăn tạp -GV nêu vấn đề: Theo em nhóm động vật nào? ... luận để tìm hiểu nhóm thức ăn ĐV -GV chốt : Mỗi loài ĐV khác thuộc nhóm thức ăn khác HS thảo luận nhóm -GV theo dõi hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Kết luận sau thực hành -GV hướng dẫn HS so sánh kết ... Cũng cố dặn dò: Trò chơi “ Tìm thức ăn cho ĐV” -GV chia lớp thành đội -GV nêu luật chơi -GV tổng kết trò chơi -Giáo dục HS yêu thích vật Dặn dò : Nhận xét tiết học chuẩn bị trao đổi chất ĐV -Nhóm...
  • 2
  • 185
  • 3

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài nước có những tính chất gì

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài nước có những tính chất gì
... H: Nước thấm qua số vật Vậy sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất nước để làm gì? H: Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì? H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước ... Lọc nước, giặt áo quần, … - Không để vật dễ thấm nước (vải, khăn bông, sách vở,…) nơi ẩm ướt… - Dùng chậu, chai,…làm nhôm, nhựa, để chứa nước - HS nêu: Bài: Nước tính chất gì? - HS nêu: Nước ... số để làm gì? * Cho HS mở SGK trang …… H: Chúng ta tìm hiểu nội dung học SGK? (GV ghi bảng tên học) H: Em biết thêm tính chất nước? GV: Lê Thị Vy - HS trả lời theo ý riêng HS kết luận: Nước thấm...
  • 2
  • 327
  • 10

GIÁO án hóa học 8 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài DUNG DỊCH

GIÁO án hóa học 8 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài DUNG DỊCH
... D Nước dung mơi dầu ăn CHƯƠNG VI: DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH I Dung mơi-chất tan -dung dịch: Thí nghiệm 1: Thí nghiệm 2: Kết luận : Thế dung mơi , chất tan, dung dịch? DUNG DỊCH DUNG DỊCH CHẤT ... Khuấy dung dịch Đun nóng dung dịch Nghiền nhỏ chất rắn DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH Vậy muốn q trình hồ tan chất rắn nước nhanh ta thực biện pháp nào? CHƯƠNG VI: DUNG DỊCH BÀI 40: DUNG DỊCH Câu ... II Dung dịch chưa bảo hòa - dung dịch bảo hòa: Thí nghiệm : Kết luận : DUNG DỊCH Bài 40: DUNG DỊCH THẢO LUẬN NHĨM Em mơ tả cách tiến hành thí nghiệm sau (Bài 3/138sgk): a Chuyển đổi từ dung dịch...
  • 16
  • 75
  • 0

Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4b

Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột    lớp 4b
... đầu bơm tiêm ngón tay Nhất pittơng lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu Năm học 2014 - 2015 10 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáo án Dạy PP bàn tay nặn bột - Lớp 4B bơm bittơng bơm ... Khơng khí bị nhiễm : -Trước tiến hành phương án tìm tòi , GV u cầu Năm học 2014 - 2015 12 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáo án Dạy PP bàn tay nặn bột - Lớp 4B -u cầu HS tiến hành thí nghiệm nghiêng ... nhóm báo cáo kết Năm học 2014 - 2015 Trường Tiểu học Sơn Thủy Giáo án Dạy PP bàn tay nặn bột - Lớp 4B TUẦN 16 Thứ hai, ngày 22 tháng 12 năm 2014 KHOA HỌC BÀI 31 : KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT...
  • 19
  • 126
  • 0

Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4

Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4
... Đức Giáo viên yêu cầu h/s trả lời câu hỏi sau: Bạn nhận xét để quản lý đất nớc vua Lê Thánh Tông làm gì? Giáo viên giảng: Bản đồ luật nớc ta có tên l;à Hồng Đức chúng đời dơí thời vua Lê Thánh ... luật Hồng Đức vẽ đồ đất nớc đợc soạn thời II Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra: Giáo viên nêu câu hỏi: Chiến thắng chi lăngcó ý nghĩa nh kháng chiến chống quân Minh xâm lợc nghĩa quân Lam Sơn? Gọi ... phao, bm phao bi, *Tớch hp mụi trng: Liờn h II PHNG PHP DY HC Bn tay nn bt III DNG DY HC Tranh minh ho ni dung bi c SGK trang 64; 65 HS chun b theo nhúm: s qu búng bay cú hỡnh dng khỏc nhau;...
  • 21
  • 231
  • 0

Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5

Giáo án dạy phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5
... giải pháp để giải vấn đề;kĩ lựa chọn phơng án thích hợp II Đồ dùng dạy học: - Một đờng (hoặc muối), nớc sôi để nguội, nớc nóng, đĩa con, cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài III Hoạt động dạy học: ... phát ánh sáng Nhóm 4: Sau lắp mạch điện làm cho đèn sáng, nhóm có kết luận ? HS nêu: Lắp cách GV đa mạch điện hoàn chỉnh, nhấc đầu dây, hỏi: - Vì lúc đèn không sáng ? (Hở mạch) GV nói: Đèn sáng ... GDKNS: _Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp II.Đồ dùng dạy- học: - Hình trang 75 SGK - Các chóm chuẩn bị đồ dùng cho thí nghiệm III.Hoạt động dạy- học : A.Bài cũ:Chất...
  • 14
  • 370
  • 0

bài giảng tự nhiên hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài cây sống ở đâu

bài giảng tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài cây sống ở đâu
... nói nơi sống chúng Hoa phong lan Cây tầm gửi Cây thông Cây lúa, bèo Cây hoa súng Cây chuối Tên Phi lao Cây chuối Nơi sống Sống cạn Sống cạn Cây lúa Cây bèo Sống nước Sống nước Cây hoa súng Cây tầm ... tầm gửi Sống nước Sống thân khác (trên cạn) Sống thân khác (trên cạn) Cây phong lan Trên cạn Dưới nước Cây bèo dâu nong tằm (sen vua) sống nước Rau muống cạn rau muống nước Cây đước sống vùng ... nong tằm (sen vua) sống nước Rau muống cạn rau muống nước Cây đước sống vùng đất ngập nước Rêu sống đá Khu vườn Đất ngập nước Ao cá Khu vườn Đất ngập nước Ao cá ...
  • 23
  • 122
  • 0

bài giảng môn tự nhiên hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài mặt trăng và các vì sao

bài giảng môn tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài mặt trăng và các vì sao
... tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Mặt Trăng tròn, giống “quả ... cũ Mặt mọc phương phương nào?lúc nào? HằngTrời ngày, Mặt Trời mọcnào, vàolặn lúcởnào, lặn vào Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự ... “quả bóng lớn” xa Trái Đất Mặt Trăng tỏa sáng phản chiếu ánh sáng Mặt Trời Ánh sáng phát từ Mặt Trăng ánh sáng phản chiếu Trái Đất Các “ bóng lửa ” khổng lồ giống Mặt Trời, phát khí nóng chiếu...
  • 10
  • 226
  • 0

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài Ba thể của nước

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài Ba thể của nước
... có bình nước lọc phích nước nóng Nước lọc nước nóng mà cô chuẩn bị - Nước lọc nước nóng mà cô chuẩn bị nước thể nào? nước thể lỏng - Đúng nước mà cô chuẩn bị nước - HS lắng nghe nước thể lỏng ... nay: Ba thể nước - Ở thể, nước suôt, màu, không mùi, không vị - Nước thể lỏng thể khí hình dạng định Riêng nước thể rắn có hình dạng định - Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí ngược lại - Nước ... hai tượng em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng * GV kết luận: - Nước tồn thể gọi thể khí Nước tồn thể khí hình dạng định - Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí ngược lại...
  • 4
  • 99
  • 0

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài tại sao có gió

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài tại sao có gió
... Bạn cho biết, phần hộp không khí nóng? Tại sao? ( Phần hộp bên ống A không khí nóng lên Bởi nến cháy đặt ống A.) + Phần hộp không khí lạnh? (Phần hộp bên ống B không khí lạnh.) + Bạn ... người cần ý thức bảo vệ môi trường biển lành.) C Củng cố, dặn dò : - Chúng ta vừa tìm hiểu xong học Vậy em cho cô biết, gió? ( HS nhắc lại KL bài) - Trong sống, người ta lợi dụng sức gió để ... Bước 2: Ý kiến ban đầu học sinh - HS nêu dự đoán VD: Nguyên nhân gây gió là: + Do ta dùng quạt để gây gió + Do ta chạy gây gió + Do không khí chuyển động tạo thành gió + Do không khí chuyển...
  • 3
  • 72
  • 1

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài KHÔNG KHÍ BTNB

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài KHÔNG KHÍ   BTNB
... kiến - Gv nêu câu hỏi cho HS thảo luận: + Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi gì? + Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có xung quanh ta không khí có chỗ rỗng vật 4. Củng cố dặn dò: - Cho HS quan sát bóng, ... lông căng phồng, đật tay vào lỗ thủng học sinh cảm nhận có luồn không khí mát bay từ lỗ thủng - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Học sinh so sánh tìm hiểu kiến thức - HS theo dõi nhắc lại kiến ... Gv hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến thức - Gv tổng kết ghi bảng: Xung quanh vật có không khí Hoạt động : Thí nghiệm chứng minh không khí có chỗ rỗng...
  • 5
  • 84
  • 0

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài làm thế nào để biết có không khí

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài làm thế nào để biết có không khí
... Kết luận ** Cần làm để bầu không khí sạch? ** Liên hệ giáo dục BVMT - Qua TNo không khí đâu ? - Lớp không khí bao quanh trái đất gọi gì? + Nhận xét => nội dung * HĐ 3: - Học gì? - Y/c Hs ... xét tiết học Hãy nêu hiểu biết ban đầu lan truyền âm thanh? Làm để biết âm lan truyền xa mạnh lên hay yếu đi? Các thầy cô suy nghĩ ghi phán đoán vào giấy A4 MÔN KHOA HỌC( THEO PP BTNB) Bài: SỰ ... bảng nhóm MÔN KHOA HỌC( THEO PP BTNB) Bài: SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH MÔN KHOA HỌC( THEO PP BTNB) Bài: SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH Đại diện nhóm trình bày * Vậy âm lan truyền môi trường nào? * Càng...
  • 3
  • 170
  • 4

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... hiđro hóa học 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóa học 8) - Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nước ( oxit, Hóa học 9) HS ghi tính chất hóa học axit phương trình hóa học tương ... tính chất hóa học nào? HS ghi câu hỏi vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu HS: HS dự đoán tính chất hóa học sắt từ vị trí sắt dãy hoạt động hóa học tính chất hóa học kim loại HS làm việc theo nhóm ... chế hiđro hóa học 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóa học 8) - Axit tác dụng với oxit bazo tạo thành muối nước( oxit, Hóa học 9) Kết tìm tòi nghiên cứu: Câu hỏi Dự đoán Tiến hành...
  • 72
  • 6,891
  • 35

Xem thêm

Từ khóa: soan giao an theo phuong phap ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 29giao an dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài a xit a xetic mon hóa học 9giáo án theo phương pháp bàn tay nặng bột môn khoa học lớp 4 hk2giao an ve phuong phap ban tay nan bot lop 4 ve chu de dong vat va thuc vatbai day theo phuong phap ban tay nan bot bai 20 khoa hoc lop 4giao an bai co quan van dong lop 2 theo phuong phap ban tay nan botgiao an bai co quan van dong theo phuong phap ban tay nan botgiáo án tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bộtgiáo án lớp 3 dạy theo phương pháp bàn tay nặn bộtgiao an khoa học theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5 hk2giáo án khoa hocjlawps mạch điện đơn giản theo phương pháp bàn tay nặn bộtgiáo án tự nhiên xã hội lớp 2 bài 25 dạy theo phương pháp bàn tay nặn bộtgiao án soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 4giao an tu nhien xa hoi lop 2 tuan 25 theo phuong phap ban tay nan bot200 beispiel magnetgeh„use kalt (1)Bài 10. Đề tài Cuộc sống quanh emĐề cương kiến thức chung ôn thi công chứcBáo cáo kết quả trường khánh mậu đạt chuẩn quốc giabài 43 ANKINbài 41 ankadienbáo cáo tổng kết năm khối vận xã 2015Đề cương ôn tập địa lí 8 HKIĐề cương lịch sử HKII 9ĐỀ CƯƠNG VẤN ĐÁP HÀNH CHÍNH THEO ĐỀ THITiểu luận: Một số ý kiến về Nghị quyết của Quốc hộiBài 24 vùng bắc trung bộ (tiếp theo)Luận văn triết học Sự khác nhau trong giải thoát luận của triết học ấn độ cổ trung đạiKhoá luận tốt nghiệp vận dụng phương pháp giáo dục trải nghiệm trong dạy học môn khoa học 4Luận văn Tác động của du lịch đến đời sống văn hóaxã hội của người Thái ở Mai ChâuHòa Bình và các giải pháp phát triển (Nghiên cứu trường hợp 4 bản bản Lác, bản Pom Coọng, bản Văn, bản Nhót)Em yêu lịch sử xứ thanh 2016Bài 13 phong trào dân tộc dân chủ ở việt nam từ năm 1925 đến năm 1930Tập huấn giáo viên chủ nhiệm lớp bậc thpt và bậc thcsKhoá luận tốt nghiệp thiết kế bài hướng dẫn học môn tự nhiên và xã hội lớp 2 trong mô hình trường học mới theo hướng phát huy năng lực tự học của học sinhkhoá luận tốt nghiệp thiết kế bài hướng dẫn học môn tự nhiên và xã hội lớp 2 trongChuyên Đề Luật Dân Sự Và Tố Tụng Dân Sự
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập