ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "BÀN VỀ VẤN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CHUẨN TRÌNH ĐỘ TIẾNG NGA NHƯ MỘT NGOẠI NGỮ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN TIẾNG NGA TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CHUYÊN NGỮ" ppt

Báo cáo nghiên cứu khoa học:
... ngữ chuyên ngành tiếng Nga Trong trình đào tạo cử nhân ngoại ngữ chuyên ngành tiếng Nga trường đại học chuyên ngữ khoa tiếng Nga, việc áp dụng hệ thống đánh giá vừa trình bầy với tư cách chuẩn đánh ... tiếng Nga Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép đào tạo, nhiều trường đào tạo hệ cử nhân ngoại ngữ chuyên ngành tiếng Nga, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường ĐH Ngoại ngữ, Đại học ... kiểm tra, đánh giá chuẩn trình độ tiếng Nga Như trình bày, mục đích viết phân tích khả áp dụng hệ thống đánh giá đo chuẩn trình độ tiếng Nga sinh viên trường Đại học chuyên ngữ, cụ thể khoa tiếng...
  • 7
  • 204
  • 0

ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG

ĐỔI mới dạy học nội DUNG lập TRÌNH THEO HƯỚNG TÍCH hợp TRONG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN TIN học tại các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG
... số gợi ý đổi dạy học lập trình theo hướng tích hợp chương trình đào tạo giáo viên Tin học trường đại học địa phương, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Nội dung 2.1 Một số vấn đề dạy học tích hợp a) ... báo trình bày số gợi ý dạy học lập trình theo hướng tích hợp Những định hướng giảng dạy lập trình tích hợp trường đại học địa phương trình bày phần kết luận 2.2 Một số gợi ý dạy học lập trình theo ... “tự tích hợp “phối hợp Hiện nay, việc dạy học lập trình cho sinh viên sư phạm Tin học trường Đại học (bao gồm đại học địa phương) theo tiếp cận dạy học đơn môn Do học phần giảng dạy bậc đại học...
  • 15
  • 194
  • 0

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở
... tiễn Chương 2: Xây dựng phương pháp dạy học biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở Chương 3: Thực nghiệm dạy học biện ... pháp phân tích tu từ học : Trong trình khai thác giá trị biện pháp tu từ luận văn xem xét biện pháp tu từ ngữ cảnh cụ thể phân tích hiệu tu từ biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ ... học biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở References Lê A Đổi PPTV theo hướng dạy học tích cực lấy HS làm trung...
  • 6
  • 13,132
  • 67

dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở
... NV7, T.1) 2.1.1.3 Cỏc kiu so sỏnh tu t cỏc bn c - hiu sỏch Ng 6, Ng Qua kho sỏt cỏc bn c - hiu sỏch Ng 6, Ng 7, tng s so sỏnh tu t c s dng l 148 ln gm cỏc kiu c bn: * So sỏnh ngang bng: l so ... m Trong cỏc bn c hiu sỏch Ng 6, Ng 7, cỏc so sỏnh tu t xut hin cú nhiu so sỏnh tu t gin d, mc mc, gn gi vi cuc sng ca ngi nhng cng cú nhiu so sỏnh tu t p, búng by giu tớnh gi hỡnh v gi cm Trong ... 69 71 2.2.5 Cỏch thc tin hnh dy cỏc bi v bin phỏp tu t so sỏnh, nhõn húa, n d, hoỏn d theo hng tớch hp 72 Chng 3: THC NGHIM DY HC CC BIN PHP TU T SO SNH, NHN HểA, N D, HON D THEO HNG TCH HP TRONG...
  • 146
  • 1,054
  • 2

Xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo giáo viên sư phạm toán của trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học

Xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo giáo viên sư phạm toán của trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
... cứu Xây dựng CĐR chương trình đào tạo giáo viên phạm Toán trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GVTH trường CĐSP Đà Lạt Đánh giá mức độ đáp ứng CĐR cho chương trình đào tạo giáo viên ... triển chương trình đào tạo giáo viên trung học theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học, với viết: Xây dựng CĐR chương trình đào tạo trường Đại học phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên – ... đào tạo giáo viên phạm Toán trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Bộ Giáo dục Đào tạo nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Toán trường CĐSP Đà Lạt Nội...
  • 154
  • 189
  • 0

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7 Trung học cơ sở

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn   dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, lớp 7 Trung học cơ sở
... tiễn Chương 2: Xây dựng phương pháp dạy học biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở Chương 3: Thực nghiệm dạy học biện ... pháp phân tích tu từ học : Trong trình khai thác giá trị biện pháp tu từ luận văn xem xét biện pháp tu từ ngữ cảnh cụ thể phân tích hiệu tu từ biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ ... học biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp trung học sở Reference TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê A Đổi PPTV theo hướng dạy học tích cực...
  • 9
  • 33
  • 0

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo GIÁO VIÊN mĩ THUẬT ở các TRƯỜNG, các KHOA sư PHẠM NHẰM đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo GIÁO VIÊN mĩ THUẬT ở các TRƯỜNG, các KHOA sư PHẠM NHẰM đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY
... chất lượng đào tạo GV MT đáp ứng yêu cầu ngày khắt khe xã hội chuyên ngành đặc biệt 2.Những tồn công tác đào tạo giáo viên thuật Để nâng cao chất lượng đào tạo GV MT nhằm đáp ứng yêu cầu đổi ... số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên thuật Trên sở phân tích nguyên nhân tồn đây, xin đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo GV MT cho trường /khoa phạm MT sau: ... thông cần; để trường, sinh viên MT thích ứng với nhiệm vụ nhà trường phổ thông, đáp ứng nhu cầu xã hội đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Cần thay đổi hẳn tư phương pháp đào tạo số giảng viên MT, để...
  • 9
  • 301
  • 0

tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc

tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc
... Language) TMĐT Thương mại điện tử x PHẦN I TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG Khái quát chung Từ tháng đến tháng năm 2010, Cục Thương mại điện tử Công nghệ ... dụng cung cấp dịch vụ thương mại điện tử Đẩy mạnh đào tạo quy thương mại điện tử: a) Ban hành chương trình khung đào tạo thương mại điện tử trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp; tăng ... Đào tạo, Bộ Thông tin Truyền thông, Hội Tin học Việt Nam đại biểu đến từ trường đại học, cao đẳng sở đào tạo nước Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại Thương, Đại học Thương Mại, Đại học Công...
  • 91
  • 169
  • 0

TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NĂM 2010

TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG NĂM 2010
... Language) TMĐT Thương mại điện tử x PHẦN I TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG Khái quát chung Từ tháng đến tháng năm 2010, Cục Thương mại điện tử Công nghệ ... dụng cung cấp dịch vụ thương mại điện tử Đẩy mạnh đào tạo quy thương mại điện tử: a) Ban hành chương trình khung đào tạo thương mại điện tử trường đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp; tăng ... Đào tạo, Bộ Thông tin Truyền thông, Hội Tin học Việt Nam đại biểu đến từ trường đại học, cao đẳng sở đào tạo nước Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại Thương, Đại học Thương Mại, Đại học Công...
  • 91
  • 202
  • 0

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng dịch vụ đào tạo chuyên ngành kế toán tại các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn Thành phố Đà Nẵng

Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng dịch vụ đào tạo chuyên ngành kế toán tại các trường cao đẳng, đại học trên địa bàn Thành phố Đà Nẵng
... nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ đào tạo ngành kế toán địa bàn thành phố Đà Nẵng Trong nghiên cứu, tác giả xác định nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng dịch vụ đào tạo ngành kế ... chất lượng dịch vụ đào tạo chuyên ngành kế toán Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo ngành kế toán trường cao đẳng, đại học địa bàn thành ... ảnh hưởng tới chất lượng dịch vụ đào tạo chuyên ngành kế toán trường cao đẳng, đại học địa bàn thành phố Đà Nẵng - Nghiên cứu đề xuất cho trường cao đẳng, đại học Đà Nẵng số giải pháp nâng cao chất...
  • 26
  • 280
  • 4

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... IV PHẠM VI CỦA ĐỀ ÁN Đổi chương trình đào tạo Trường Đại học phạm Nội làm sở đổi biện pháp tổ chức đào tạo mới; tập trung đổi chương trình đào tạo khoa, mã ngành đào tạo hệ cử nhân phạm ... đổi chương trình đào tạo để đào tạo đạo tạo lại đội ngũ giáo viên đáp ứng đổi giáo dục phổ thông Đề xuất khung chương trình đào tạo Trường Đại học phạm Nội Với mục tiêu cụ thể đào tạo giáo ... giáo dục nói chung, với trường phạm, đặc biệt Trường Đại học phạm Nội nói riêng - Trường Đại học phạm Nội có đội ngũ cán trình độ cao, đặc biệt lực lượng cán khoa học trẻ đào tạo...
  • 27
  • 627
  • 12

VẬN DỤNG tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo TRONG QUY TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN LỊCH sử ở TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY

VẬN DỤNG tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo TRONG QUY TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN LỊCH sử ở TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục HIỆN NAY
... tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo quy trình đào tạo giáo viên Lịch sử trường Đại học Thủ đô Nội Những sinh viên sư phạm Lịch sử trường Đại học Thủ đô Nội đào tạo để trở thành giáo viên ... trải nghiệm sáng tạo Từ đó, xin đề xuất vận dụng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào quy trình đào tạo giáo viên Lịch sử trường Đại học Thủ đô Nội nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giải ... chất hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp, thiết kế, tổ chức thực theo hướng tăng cường trải nghiệm sáng tạo cho người học Từ hiểu: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo hoạt...
  • 9
  • 313
  • 3

ĐỔI mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN THPT của ĐHNN ĐHQG đưa TIẾNG ANH học THUẬT vào GIẢNG dạy và một số CHIA sẻ của GIẢNG VIÊN đối với môn học mới này

ĐỔI mới CHƯƠNG TRÌNH đào tạo GIÁO VIÊN THPT của ĐHNN ĐHQG đưa TIẾNG ANH học THUẬT vào GIẢNG dạy và một số CHIA sẻ của GIẢNG VIÊN đối với môn học mới này
... nào, tiếng Anh xã hội tương đối dễ hiểu gần gũi với thứ tiếng Anh giao tiếp mà giáo viên quen giảng dạy Không thuật ngữ tiếng Anh học thuật việc xây dựng khóa học tiếng Anh học thuật khiến giáo ... chương trình học liên kết nước Việt Nam, sinh viên (SV) phải theo học số toàn chương trình chuyên ngành tiếng Anh, nhu cầu giảng dạy Tiếng Anh học thuật (TAHT) nhằm chuẩn bị tốt từ vựng học thuật ... EAP) chưa có giáo viên học cách dạy TAHT chương trình lý luận phương pháp giảng dạy tiếng Anh Trong đọc học thuật, nghe học thuật, nói học thuật xác định phân biệt tương đối với dạng đọc,...
  • 12
  • 209
  • 0

Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu họctrường đại học sư phạm

Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên   xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HƯƠNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM VÀO MÔN CƠ SỞ TỰ NHIÊN - XÃ HỘI TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRƯỜNG ... Quá trình dạy học môn sở TN-XH chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học trường Đại học phạm 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Việc tích hợp nội dung GD VSATTP vào môn sở TN-XH chương trình đào tạo ... VSATTP sinh viên ngành GDTH trường Đại học Vinh 5.3 Tích hợp nội dung VSATTP vào nội dung môn học sở TN-XH chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học trường đại học phạm Phạm vi nghiên cứu - Sinh...
  • 125
  • 464
  • 0

Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non

Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non
... thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non, Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), "Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường chương trình đào tạo giáo viên mầm non" , NXB Giáo Dục ... sinh cấp Giáo dục môi trường liên quan đến đào tạo giáo viên mầm non: Bộ giáo dục đào tạo (2010), có dự án Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường chương trình đào tạo giáo viên mầm non , ... sinh viên mầm non nâng cao hiểu biết môi trường bảo vệ môi trường thông qua nội dung giáo dục môi trường lồng ghép môn học chương trình đào tạo Vụ giáo dục mầm non xuất tài liệu “Hướng dẫn thực nội...
  • 45
  • 993
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: nội dung quá trình đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệpnội dung thi đua cụ thể 1 chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt đủ về số lượng đạt yêu cầu về chuyên mônđịnh hướng đổi mới chương trình đào tạo giáo viên thcs trình độ cđspgiáo trình đào tạo giáo viên tiểu họcchương trình đào tạo giáo viên tiểu họcxây dựng chương trình đào tạo giáo viênkhung chương trình đào tạo giáo viên tiểu họcbáo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anhxay dung he thong cau hoi tich hop trong chuong trinh ngu van 7môn giáo dục học trong chương trình đào tạo giáo viên cao đẳng sư phạmquá trình đào tạo giáo viênchương trình đào tạo giáo viên mầm nonquy trình đào tạo giáo viêntổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên tiếng anh của các trường thpt huyện bắc sơnphụ lục 3 hệ thống các cơ sở đạo tạo ở quảng ninh bao gồm các trường đại học cao đẳng chuyên nghiệp trung cấp chuyên nghiệp cao đẳng nghề và trung cấp nghềTIẾT 13 LIÊN xô xây DỰNG CHỦ NGHĨA xã hộiĐề tài Phương pháp giải một số dạng bài tập cơ bản và nâng cao điện xoay chiềuSAU cơn mưaTẬP đọc cái BỐNGFixed income analysisÒ ó oPHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10NGÔI NHÀ 1NGƯỜI TRỒNG NAMÔN TIN học 12Noidungthuyettrinh THUONG VU maTHUONG VU macông nghệ sản xuất thạch dừaKỂ CHO bé NGHEANH HÙNG BIỂN cả1BÁC đưa THƯCHUYỆN ở lớpCN STH bảo quản XoàiNghiên cứu thành phần hóa học của cây đại hoàng (rheum officinale baillĐI học
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập