vật lí cơ bản 10 (đầy đủ)

vật bản 10 (đầy đủ)

vật lí cơ bản 10 (đầy đủ)
... gày soạn: Ngày dạy: Tiết 1 Phần I: CƠ HỌC Chương I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I. Mục tiêu. a. Về kiến thức Trình bày được các khái ... động của học sinh Nội dung 10 15’ - Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? - Lấy ví dụ minh hoạ. - Như vậy thế nào là chuyển động cơ? (ghi nhận khái niệm) ... chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo - Chúng ta phải dựa vào một vật nào đó (vật mốc) đứng yên bên đường. - Hs tự lấy ví dụ. - HS phát biểu khái niệm chuyển động cơ. Cho ví...
  • 71
  • 545
  • 1

Phương pháp giải bài tập vật bản và nâng cao phần nhiệt học

Phương pháp giải bài tập vật lí cơ bản và nâng cao phần nhiệt học
... trà khối 8: Biết cách giải các dạng bài tập vật nhiệt học bản + Đối với học sinh giỏi khối 8: Biết cách giải các dạng bài tập vật nhiệt học bản và nâng cao Ngời thực hiện: Bùi Thị Hồng ... kiến: Phơng pháp giải một số dạng bài tập vật bản và nâng cao phần nhiệt học với mong muốn phần nào khắc phục đợc nhợc điểm tìm cách giải bài tập vật nhiệt học của học sinh khối 8 và rèn ... những kiến thức đã học vào giải bài tập vật lý một cách có hiệu quả. Nhiệt học là một trong bốn phần kiến thức vật bản đợc trang bị cho học sinh trung học sở. Lợng kiến thức của phần này...
  • 17
  • 6,434
  • 50

Tài liệu Vật bản doc

Tài liệu Vật lí cơ bản doc
... thức tính năng của một vật chuyển động trong trọng trường.-Phát biểu được Định luật bảo toàn năng của một vật chuyển động trong trọng trường.-Viết được công thức tính năng của vật chuyển ... Newton.Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên-Quan sát các hình 10. 1, 10. 2, 10. 3 và 10. 4, nhận xét về tương tác giữa hai vật. -Viết biểu thức của định luật.-Nêu các đặc điểm của cặp lực ... nhà.-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau.4. RÚT KINH NGHIỆM VẬT LÍ CƠ BẢNThiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài : 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC1. MỤC TIÊU1.1. Kiến thức:- Trình bày được khái niệm :...
  • 57
  • 304
  • 0

THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 Môn: Vật (Cơ bản) - Đề 013 docx

THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 Môn: Vật lí (Cơ bản) - Đề 013 docx
... NA=6,023 .10 23mol-1 và e =1,6 .10 -19C. Năng lượng toả ra khi 1 gam U235 phân hạch hết là A. 8,78 .10 10J. B. 6,678 .10 10J. C. 214 .10 10J. D. 32,1 .10 10J. HD: 214,13E MEV23 13 10 1.6,023 .10 ... Biết me=9,1 .10 -28g, e=1,6 .10 -19C. Tốc độ ban đầu cực đại của quang êlectron bức ra khỏi quả cầu nhôm là A. 1,4 .10 6(ms/). B. 1,19 .10 6(ms/). C. 2,4 .10 6(ms/). D. 1,82 .10 6(ms/). HD: ... 10 1.6,023 .10 .214,13.1,6 .10 8,78 .10 J.235E N E     Câu 23. Một con lắc lò xo được treo thẳng đứng, ở nơi có gia tốc trọng trường g =10m/s2. Từ vị trí cân bằng, tác dụng vào vật một...
  • 7
  • 339
  • 0

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi giảng dạy một số khái niệm và định luật vật của chương “ khúc xạ ánh sáng” (vật 11- ban bản)

Tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi giảng dạy một số khái niệm và định luật vật lí của chương “ khúc xạ ánh sáng” (vật lí 11- ban cơ bản)
... NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƢƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) Chuyên ngành: luận và phƣơng pháp dạy học Vật Mã số: 60.14 .10 ... kiện, sở vật chất, khả năng nhận thức của học sinh THPT miền núi, vận dụng vào giảng dạy một số khái niệm, định luật Vật thuộc chƣơng “Khúc xạ ánh sáng” (Vật 11- ban bản) trên sở ... 1.3. Khái niệm, định luật Vật và thực trạng dạy- học các khái niệm và định luật Vật ở trƣờng THPT miền núi hiện nay. 23 1.3.1. Khái niệm Vật 23 ...
  • 158
  • 1,168
  • 8

ÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT 11 - BAN BẢN)

ÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH  THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ  ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƯƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 11 - BAN CƠ BẢN)
... 00 00 10 0 6,50 200 130 300 19,50 400 25,50 500 310 600 350 700 390 800 410 iO 10 0200300400500200400600800 100 0 r iO 10 0200300400500200400600800 100 0 ... < r. + 1 < n2n môi tr sini > sinr i > r. GV: i 0)? HS: Khi i < 10 0, r < 10 0 thì sini i, sinr r n1i = n2ir= n21. GV: 0 HS: Khi i = 00 (sini =0) r ... TN. http://www.lrc-tnu.edu.vn 106 1. i GV: - i (pha màu). - S i n sáng ( - S 2. i i HS: - i - i III/ S http://www.lrc-tnu.edu.vn 107 ...
  • 158
  • 609
  • 0

Nâng cao chất lượng dạy học chương dòng điện xoay chiều vật 12 ban bản ở các trường THPT miền núi, tỉnh nghệ an với sự trợ giúp của máy tính và các thiết bị ngoại vi

Nâng cao chất lượng dạy học chương  dòng điện xoay chiều vật lí 12 ban cơ bản ở các trường THPT miền núi, tỉnh nghệ an với sự trợ giúp của máy tính và các thiết bị ngoại vi
... tiện dạy học hình khối (3 chiều) phản ánh tính chất, cấu tạo bản của vật thật. Mô hình thường được thay đổi về tỷ lệ so với vật thật. Giá trị sư phạm của mô hình là ở chỗ nó có khả năng ... trong mô hình. Mô hình cần phải phản ánh được những đặc điểm bản của vật thật mà nó thay thế. Một số mô hình phẳng làm bằng vật liệu trong suốt có thể được sử dụng như phương tiện dùng ... được sử dụng khi có sự có mặt của GV nên bảng dạy học là một phương tiện đặc 1764biệt cần thiết để dạy ngôn ngữ, khoa học bản, kỹ thuật Sử dụng bảng dạy học là một nghệ thuật, giúp cho...
  • 82
  • 429
  • 0

luận văn:TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT CỦA CHƢƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT 11- BAN BẢN) pptx

luận văn:TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƢƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) pptx
... kiện, sở vật chất, khả năng nhận thức của học sinh THPT miền núi, vận dụng vào giảng dạy một số khái niệm, định luật Vật thuộc chƣơng “Khúc xạ ánh sáng” (Vật 11- ban bản) trên sở ... KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA CHƢƠNG “ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG” (VẬT LÍ 11- BAN CƠ BẢN) Chuyên ngành: luận và phƣơng pháp dạy học Vật Mã số: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA ... 1.3. Khái niệm, định luật Vật và thực trạng dạy- học các khái niệm và định luật Vật ở trƣờng THPT miền núi hiện nay. 1.3.1. Khái niệm Vật lí. 1.3.1.1.Khái niệm Vật lí. Khái niệm là một...
  • 158
  • 455
  • 0

Nội dung pháp bản về hoạt động đấu giá hàng hóa.docx

Nội dung pháp lí cơ bản về hoạt động đấu giá hàng hóa.docx
... văn bản bán đấu giá hàng hóa ngay tại cuộc đấu giá, kể cả trong trường hợp đấu giá không thành. Hoàn thành văn bản đấu giá: Văn bản bán đấu giá là căn cứ xác nhận việc mua bán, có thể coi văn bản ... điều 185 đến điều 213 trên sở những quy định chung về đâí giá tài sản trong Bộ luật dân sự. Các quy định về đấu giá hàng hóa trong Luật thương mại 2005 tạo sở pháp nền móng quan trọng cho ... động đấu giá hàng hóa ở Việt Nam.Nghị định của Chính phủ số 17/2 010/ NĐ-CP ngày 04/03/2 010 về bán đấu giá tài sản.2. Khái niệm, bản chất của đấu giá hàng hóa: “Đấu giá hàng hóa là họat động thương...
  • 16
  • 1,068
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: giải bài tập vật lí cơ bản lớp 10giáo án vật lí cơ bảngiáo án vật lí cơ bản 11phân phối trương trình vật lý cơ bản 10địa lí cơ bản 10vật lý cơ bản 10bài tập vật lý cơ bản 10giáo án vật lý cơ bản 10sách bài tâp vât lí cơ bản 9 phần dòng điện xoay chiềuđáp án bài 40 vật lý cơ bản 10 xác định hệ số căng bề mặt chất lỏngđáp án mẫu báo cáo thực hành bài 40 vật lý cơ bản 10 xác định hệ số căng bề mặt chất lỏngvận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảnnghiên cứu dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lí 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tínhskkn khai thác phần mềm crocodile physics vào thiết kế thí nghiệm mô phỏng giao thoa hai sóngmặt nước và sóng dừng sách giáo khoa vật lí 12 ban cơ bảncác hình thức cơ bản khi dạy học sinh giải bài tập vật líBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM