skkn THIẾT kế các bài GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG i PHẦN SINH học cơ THỂ lớp 11 có sự hỗ TRỢ của CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

SKKN thiết kế các bài giảng thực hành chương i phần sinh học thể lớp 11 sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

SKKN thiết kế các bài giảng thực hành chương i phần sinh học cơ thể lớp 11 có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... năm kinh nghiệm: 12 - Các sáng kiến kinh nghiệm năm gần đây: “THIẾT KẾ CÁC B I GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG II, III, IV PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ 11 CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THIẾT KẾ CÁC ... vi sáng kiến, gi i pháp đưa Thiết kế giảng thực hành chương I phần sinh học thể lớp 11 hỗ trợ công nghệ thông tin III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GI I PHÁP V i mục tiêu góp phần nâng cao hiệu giảng ... B I GIẢNG THỰC HÀNH CHƯƠNG I PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ LỚP 11 CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN I LÝ DO CHỌN ĐỀ T I Trong th i đ i công nghệ thông tin (CNTT) nay, sở hữu thứ công cụ hữu hiệu, tin...
  • 45
  • 61
  • 0

Khóa luận tốt nghiệp: Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên phạm thông qua việc gắn kết tri thức khoa học với phát triển hóa học phổ thông phần hidrocacbon lớp 11 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Khóa luận tốt nghiệp: Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm thông qua việc gắn kết tri thức khoa học với phát triển hóa học phổ thông phần hidrocacbon lớp 11 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... nghiệp cho sinh viên phạm thông qua việc gắn kết tri thức khoa học với kiến thức hóa học phổ thông phần hiđrocacbon lớp 11 với hỗ trợ công nghệ thông tin CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRI N NĂNG ... hướng phát tri n lực nghề nghiệp sinh viên phạm hóa học ĐT môn khoa học GD (Tâm lý học phạm, GD học, luận dạy học hóa học) theo định hướng phát tri n lực nghề nghiệp sinh viên phạm hóa ... cho sinh viên phạm thông qua việc gắn kết tri thức khoa học với kiến thức hóa học phổ thông phần hiđrocacbon lớp 11 với hỗ trợ công nghệ thông tin CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết...
  • 142
  • 411
  • 0

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN PHẠM THÔNG QUA VIỆC GẮN KẾT TRI THỨC KHOA HỌC VỚI KIẾN THỨC HÓA HỌC PHỔ THÔNG PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM  THÔNG QUA VIỆC GẮN KẾT TRI THỨC KHOA HỌC VỚI KIẾN THỨC  HÓA HỌC PHỔ THÔNG PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
... nghiệp cho sinh viên phạm thông qua việc gắn kết tri thức khoa học với kiến thức hóa học phổ thông phần hiđrocacbon lớp 11 với hỗ trợ công nghệ thông tin CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRI N NĂNG ... cho sinh viên phạm thông qua việc gắn kết tri thức khoa học với kiến thức hóa học phổ thông phần hiđrocacbon lớp 11 với hỗ trợ công nghệ thông tin CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết ... hướng phát tri n lực nghề nghiệp sinh viên phạm hóa học ĐT môn khoa học GD (Tâm lý học phạm, GD học, Lý luận dạy học hóa học) theo định hướng phát tri n lực nghề nghiệp sinh viên phạm hóa...
  • 142
  • 272
  • 1

Thiết kếthực hiện một số bài giảng môn toán lớp 12 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Thiết kế và thực hiện một số bài giảng môn toán lớp 12 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TOÁN LỚP 12 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 31 2.1 Chương trình SGK toán lớp 12 THPT 31 2.2 Một số định hướng thiết kế thực giảng với hỗ ... Chƣơng THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TOÁN LỚP 12 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2.1 Chƣơng trình SGK toán lớp 12 THPT Sách giáo khoa Toán 12 THPT chương trình năm gồm 123 tiết ... PHẠM TRƢƠNG THỊ NGỌC MỸ THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN MỘT SỐ BÀI GIẢNG MÔN TOÁN LỚP 12 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Chuyên ngành: Lý luận Phƣơng pháp dạy học môn Toán số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN...
  • 102
  • 32
  • 0

Sử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa học

Sử dụng phương pháp grap với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng hóa học lớp 11 luận văn thạc sỹ hóa học
... dung học tập 1.3 Sử dụng grap có ứng dụng công nghệ thông tin việc thiết kế giảng hóa học 11 [21];[28] 1.3.1 Quy trình sử dụng grap kết hợp với CNTT để thiết kế giảng 20 Việc dạy học theo phương ... pháp grap với hỗ trợ công nghệ thông tin để thiết kế giảng hoá học lớp 11 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Việc vận dụng phương pháp grap dạy học hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học trường ... dạy học hoá học trường trung học phổ thông s Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng phương pháp grap hỗ trợ CNTT dạy học hoá học hóa học lớp 11 ban PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU s Phương pháp nghiên cứu lí luận: ...
  • 132
  • 451
  • 9

Nghiên cứu xây dựng phần mềm giảng dạy cho môn thiết kế trang phục theo quan điểm dạy học tích cực với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Nghiên cứu xây dựng phần mềm giảng dạy cho môn thiết kế trang phục theo quan điểm dạy học tích cực với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... .64 Nghiên cứu xây dựng phần mềm giảng dạy cho môn học Thiết kế trang phục .67 4.1 Tiến trình xây dựng phần mềm giảng dạy 67 4.2 Nội dung phần mềm giảng dạy môn học Thiết kế trang ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM GIẢNG DẠY CHO MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH CỰC VỚI SỰ HỖ TR CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG ... cực với hỗ trợ công nghệ thông tin Mục tiêu nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin để xây dựng phần mềm giảng dạy phục vụ Nguyễn Thành Hậu Luận Văn Thạc Só cho công tác giảng dạy môn học Thiết...
  • 22
  • 63
  • 0

SKKN nâng cao hiệu bài học lịch sử với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

SKKN nâng cao hiệu bài học lịch sử với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... s d ng công ngh thông tin g$ng d y Tuy nhiên c)ng ã có r t nhi u bu i h i th o, tham lu"n c"p t i v n v i mong mu n giúp giáo viên có ph ng pháp s d ng t t công ngh thông tin nh(m nâng cao hi ... ích nghiên c u tài “ Nâng cao hi u qu h c L ch s v i s h' tr# c a công ngh thông tin nh(m vào nh%ng m c ích c th nh sau: Qua tài giáo viên hi u rõ vai trò c a công ngh thông tin ti t h c l ch s ... l p T vi c xác nh úng vai trò c a công ngh thông tin giáo viên n m #c ph ng pháp c th i v i ti t d y khai thác công ngh thông tin m t cách hi u qu nh(m nâng cao hi u qu h c l ch s kh i d"y ni...
  • 23
  • 119
  • 0

Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... trình tổ chức dạy học theo nhóm Qui trình tổ chức dạy học theo nhóm tập hợp giai đoạn, bước thực hoạt động dạy học theo nhóm giáo viên học sinh, từ bắt đầu đến kết thúc hoạt động họ Dạy học theo nhóm ... s phm Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc thiết kế phương án dạy học theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ công nghệ thông tin 1.1 Quan niệm dạy học đại 1.1.1 Nhiệm vụ trình dạy học Quá ... tin Khi hoạt động nhóm, học sinh thông báo thông tin, kết xử lí thông tin nhân hay nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm, nhận xét đánh giá ý kiến bạn Hoạt động góp phần phát triển ngôn ngữ học sinh...
  • 128
  • 99
  • 0

Luận văn tốt nghiệp dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tincác giáo án thực nghiệm dạy học toán 10

Luận văn tốt nghiệp  dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10
... dung tin hc V li chớnh bn thõn nhng ng dng ca tin hc v cụng c ca tin hc cng l mt nhng ni dung tin hc cn truyn th phỏt huy tỏc dng tớch cc ca vic s dng cụng ngh thụng tin nh l mt ng dng tin hc ... thụng tin ó gúp phn hin i húa phng tin, thit b dy hc, gúp phn i mi phng phỏp dy hc 3.2.1.1 Dy v hc theo quan im cụng ngh thụng tin Theo quan im thụng tin, hc l mt quỏ trỡnh thu nhn thụng tin cú ... tớnh 3.2.1.2 Cụng ngh thụng tin vi vai trũ phng tin, thit b dy hc Cụng ngh thụng tin vi vai trũ phng tin, thit b dy hc cn m bo cỏc yờu cu: - S dng cụng ngh thụng tin nh cụng c dy hc cn c t ton...
  • 98
  • 37
  • 0

Tích cự hóa hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học bài hiệu ứng đốp le với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tích cự hóa hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học bài hiệu ứng đốp le với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... hiệu ứng Đốp -le sóng âm – Một hiệu ứng có nhiều ứng dụng thực tế đời sống hàng ngày Vì lý chọn đề tài : Tích cự hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Hiệu ứng Đốp -le với hỗ trợ công nghệ thông ... ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lí 1.1 Các ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Vật lí 1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật lí 1.3 Tổ chức trình dạy học Vật lí hỗ ... chức hoạt động nhận thức học sinh học Hiệu ứng Đốp- ple - Nghiên cứu sở lý luận ứng dụng CNTT dạy học Hiệu ứng Đốp- ple - Điều tra thực trạng dạy học Hiệu ứng Đốp- ple trường Trung học phổ thông...
  • 64
  • 25
  • 0

tóm tắt tích cự hóa hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học bài hiệu ứng đốp le với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

tóm tắt tích cự hóa hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học bài hiệu ứng đốp le với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí ghép nối với máy vi tính 1.2 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh nhiệm vụ chủ yếu người thầy trình dạy ... cực học sinh Tính tích cực nhận thức học sinh trình học tập có nhiều mức độ biểu khác Thí dụ: - Mức độ hoạt động học sinh học - Sự tập chung ý học sinh tiến trình học - Hứng thú nhận thức học sinh ... học dạy học Hiệu ứng Đốp -le - Các thiết bị dạy học cần sử dụng để nâng cao hiệu dạy học Hiệu ứng Đốp -le - Khó khăn để ứng dụng CNTT vào dạy Hiệu ứng Đốp -le Những khó khăn, sai lầm phổ biến học sinh...
  • 11
  • 27
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: trò của công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng điện tửsử dụng một cách hệ thống các công cụ tuyên truyền để nâng cao nhận thức về vai trò của công nghệ thông tin và truyển thôngthiết kế một số giáo án hình học có sự hỗ trợ của phần mềm hình học động cabri geometrynâng cao nhận thức về vai trò của công nghệ thông tintren co so cau truc phuong phap thuyet trinh thiet ke cac bai giang hoa hoc theo cac lo gic voi cac bien dang khac nhautren co so cau truc phuong phap thuyet trinh thiet ke cac bai giang hoa hoc theo cac logic quy nap va dien dich voi cac bien dang khac nhatren co so cau truc phuong phap thuyet trinh thiet ke cac bai giang hoa hocphần iv thiết lập các bài tập thực hànhthiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 thptbài giảng thực hành lâm sàng khoa huyết họcbài 50 thực hành viết báo cáo khai quat chung ôxtrâylia lop 11thực hành truyền thống với sự hỗ trợ của công cụ máy vi tínhvận dụng lí thuyết kiến tạo có sự hỗ trợ của phần mềm maple trong việc hình thành các công thức tính diện tích hình phẳng và thể tích khối tròn xoaycác ngành học của công nghệ thông tincác lĩnh vực của công nghệ thông tinNghiên cứu chọn tạo giống lúa chất lượng cao chịu hạn thích nghi với đất trồng lúa hai vụ phụ thuộc nước trời tại thái nguyênCái cười của thánh nhân - Thu Giang Nguyễn Duy CầnCánh Đồng Chum - Thiên Hùng Ca Hmong - Long NguyễnChia tay ý thức hệ - Hà Sỹ PhuĐế thiên đế thích - Nguyễn Hiến LêĐiều tra nông dân Trung Quốc - Trần Quế Đệ, Xuân ĐàoHàn Mặc Tử - Trần Đình ThuKế hoạch giảng dạy mẫu môn vật lý khối 10 + 11Lạc Đường - Đào HiếuMột cách tiếp cận những vấn đề cổ sử Việt Nam - Trương Thái DuNa pô lê ông Bô na pác Ê.TÁC LÊNGÔ THÌ NHẬM - Nguyễn Duy ChínhNgười Lính - Những suy ngẫm của một người lính Đức - Ted Brusaw và Siegfried KnappeNgười Trung Quốc xấu xí - Bá DươngQUÀ TẶNG CUỘC ĐỜI - Ayya KhemaGiải bài tập trang 172 SGK Sinh lớp 6: Địa yQuản lý phát triển hạ tầng giao thông đường bộ Việt Nam theo hướng bền vữngChiến lược sản xuất kinh doanh cho doanh nghiệp vận tảiNghiên cứu các giải pháp đồng bộ nhằm tăng cường an toàn giao thông đường bộ ở Việt NamNghiên cứu các thông số chủ yếu của bê tông đầm lăn trong tính toán kết cấu mặt đường ô tô và sân bay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập