Approaches and methods in language teaching

Competence and performance in language teaching

Competence and performance in language teaching
... – Eva 14  Competence and Performance in Language Teaching Since I have been in teaching practice and inside teaching a real class with real ESL students I no longer feel an outsider in this profession ... interpreting and evaluating one’s own teaching as well as the teaching of others 24  Competence and Performance in Language Teaching Membership of a community of practice Language teaching is sometimes ... such things as: J Opening the lesson J Introducing and explaining tasks J Setting up learning arrangements J Checking students’ understanding J Guiding student practice J Monitoring students’ language...
  • 38
  • 107
  • 0

Báo cáo " Advantages and disadvantages of using computer network technology in language teaching " pptx

Báo cáo
... T.XXI, Số 2, 2005 63 Financial barriers also include the investment in training The use of the Internet in language teaching and learning requires some technological knowledge and computer skills from ... one of the most essential pedagogical principles of language teaching is one that emphasizes the study of language in a cultural context because language and culture are inextricable and independent ... target language enhances the understanding of the language However, the discussion would be incomplete without addressing the disadvantages or obstacles related to the issue of using computer network...
  • 6
  • 369
  • 1

Báo cáo " Using literary texts in language teaching " pptx

Báo cáo
... hardly just one, so Task-based teaching is a well-integrated approach to language teaching in general, and to the using of literary texts in teaching language skills in particular Suggested activities ... philosophy 125 for using literary texts in language learning classrooms, basing on her real working condition It is undeniable that even when the texts are mainly used for skill development in the lessons, ... advantageous when using literary texts in teaching language, especially if the lessons are well planned and if teachers are skilled enough to monitor the class in an interesting and effective...
  • 7
  • 148
  • 0

Báo cáo khoa học: "Integrating history-length interpolation and classes in language modeling" pdf

Báo cáo khoa học:
... (i) occur after in the in the validation set, (ii) did not occur after in the in the training set, and (iii) occurred at least 10 times in the training set Because their training set unigram ... mechanisms (in addition to history length and classes) and incorporate them into the model, e.g., similarity and topic Finally, training classes on unique events is an extreme way of highly weighting ... 8:1:1 into training, validation and test sets The training set contains • Unique-event bigram clustering The cluster corpus is the set of all sequences of two bigrams ∈ B2 that occur in the training...
  • 10
  • 119
  • 0

DEVELOPING THE INTERCULTURAL DIMENSION IN LANGUAGE TEACHING pptx

DEVELOPING THE INTERCULTURAL DIMENSION IN LANGUAGE TEACHING pptx
... dimension in language teaching Such experience involves teachers in being intercultural learners themselves, in taking risks, analysing and reflecting on their own experience and learning - and drawing ... awareness of themselves and their own cultures seen from other people's perspectives Thus, developing the intercultural dimension in language teaching involves recognising that the aims are: ... culture' The first response to this is to say that the main aim of teaching the intercultural dimension is not the transmission of information about a foreign country The intercultural dimension...
  • 42
  • 104
  • 0

a course in language teaching

a course in language teaching
... Course in Language Teaching: Practice and Theory Penny Ur Frontmatter More information © Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-44994-6 - A Course in Language ... Language Teaching: Practice and Theory Penny Ur Frontmatter More information © Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-44994-6 - A Course in Language Teaching: ... 978-0-521-44994-6 - A Course in Language Teaching: Practice and Theory Penny Ur Frontmatter More information © Cambridge University Press www.cambridge.org Cambridge University Press 978-0-521-44994-6 - A Course...
  • 13
  • 188
  • 1

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 0 docx

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 0 docx
... Robillard, and Robinson ( 200 2); Mitton, Sutherland, and Weeks ( 200 0); Bourguignon, Fournier, and Gurgand ( 200 1); and Alatas and Bourguignon ( 200 1) 0 Application of Tools to Identify the Poor Poverty Impact ... distribution and poverty 21 The issue is how representative is the representative household in the CGE models 22 See Decaluwé et al ( 200 0); Cockburn ( 200 2); and Cororaton ( 200 3a and 200 3b) Poverty Impact ... Union Falkingham and Namazie ( 200 2) Egypt Ahmed and Bouis ( 200 2) 32 Application of Tools to Identify the Poor Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods community assessments, and other independent...
  • 50
  • 142
  • 0

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 1 pdf

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 1 pdf
... 0.2 51 0 .13 9 0 .11 5 -0 .055 -0 .048 -0 .053 -0 .009 -0 .0 01 0 .13 8 -0 .10 5 -0 .005 0 .13 8 0 .18 0 -0 .050 0.055 0 .18 4 0 .13 9 0 .12 8 0.0 01 0.056 0.073 0 .14 4 0 .17 6 -0 .054 0.253 0.7 81 0.729 0.303 0.604 0 .11 1 0.4 01 ... 0.57 0 .17 0. 51 0. 71 0.03 0 .11 0.07 0.38 -0 . 71 0. 51 0.55 0.79 0.34 -0 .40 -0 .35 -0 .15 -0 .12 0.00 0. 01 -0 .24 -0 . 01 0.30 0. 61 -0 .12 0 .16 0.47 0.65 0.07 0.00 0 .15 0 .15 0.38 0.35 -0 .20 -0 .022 -0 .13 6 0.024 ... -0 .16 -0 .07 -0 .11 -0 . 01 0.00 -0 . 01 0.25 0.63 1. 03 0.09 0.38 0.75 1. 10 0.04 -0 .05 0 .15 0.06 0.33 0.54 -0 .20 Scoring Factor Mean 0 .17 4 0.202 0.3 01 0. 214 0.202 0 .18 3 0 .11 8 0.240 0 .13 1 -0 .062 -0 .004...
  • 26
  • 144
  • 0

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 2 pdf

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 2 pdf
... on 20 04 SUSENAS 0.91053 ** (2. 1784) 0. 725 77*** (1.8511) - -1 .4041* (-3 .5 623 ) 2. 1659* (4.4066) - - - -0 . 525 26 ( -2 .20 28) -6 .6374* (-5 . 623 8) -6 . 428 2* (-6 .6906) -5 .1900* (-8 .3197) 0.83333 0.441 12 ... calculation 0.96881** (2. 1 529 ) -4 .25 98* (-3 .7 720 ) 0.5 729 * (2. 8348) -1 0.7518* -4 . 322 1) -2 7. 720 8* (-5 .1578) -1 5.9654* (-6 .9889) 0.93069 0.66390 20 2 0.93506 0.75600 23 1 90993 66315 433 - ... 1.4996* (4 .26 69) - 0.63639 * (2. 8749) 0.781 52 ** (2. 0539) 1.4393* (3.6155) Rural-Urban 0.99917 ** (2. 3669) 1.0 624 * (4.4039) 0 .23 871* (3.0599) -0 .26 253*** (-1 .9314) - - - - - 1 .21 00* (2. 8863) 1.0800*...
  • 14
  • 127
  • 0

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 3 pps

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 3 pps
... 0 .34 8 -0 .39 5 -0 .30 3 -0 . 730 -1 .4 93 -0 .460 -1 .35 1 -1 .36 2 -1 .288 -1 .34 4 -1 .277 -0 .984 -0 .558 -1 .199 -0 .468 -1 .415 -0 .31 6 0.077 0.098 0.116 0.100 0.1 13 0.077 0.102 0.099 0.090 0.194 0.116 0.0 73 0.066 ... -0 .38 9 0 .36 3 0.060 0.010 0.000 -0 .009 0.245 0. 232 0.002 0.049 0.045 0.000 0.000 0.000 0.205 -0 .568 -1 .191 -1 .904 -0 .440 -1 .586 -2 .046 -1 .7 63 -1 . 739 -1 .785 -1 .497 -0 .699 -0 .30 4 -1 .35 9 -0 .879 -1 .629 ... Table 3. 5 Accuracy of Predicted Expenditure Percent Actual Data1 Bottom 33 % Middle 33 % Top 33 % Bottom 33 % 62.15 30 .11 7.75 Predicted Middle 33 % 30 .11 43. 27 26.62 Top 33 % 7. 73 26. 63 65. 63 Bottom 33 %...
  • 26
  • 110
  • 0

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 4 ppt

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 4 ppt
... 0.12 0. 54 0.29 0.20 0.00 -3 .49 -3 .40 3.85 2.30 0.68 + + ns + + + - 0.60 0.32 0.06 10 .47 2.13 2 .44 0.85 0.37 0 .47 0.06 0 .45 15.97 2. 74 2.80 0.52 0.15 2. 04 5 .45 -8 . 04 -5 .43 -4 .52 -2 .59 5.85 4. 01 + ... 0. 24 0.68 0.97 295. 24 0.65 -4 .53 -3 .68 3.25 4. 46 7.76 7 .49 4. 52 8.12 3.61 1 .40 -0 .65 -3 .38 2.69 4. 96 2.02 1 .45 Mean (continued on next page) Application of Tools to Identify the Poor 1 24 Poverty ... Coefficient + /- Nonpoor Poor t-Statistics + + + + 4. 56 1 .49 3.31 1.26 4. 19 1 .48 4. 22 1 .40 2.86 1.32 4. 12 1 .42 2.10 0. 94 3.21 -0 .57 0.39 0.59 + + ++ ++ ++ ++ ++ ns - 0.03 0.13 0.27 0.03 0.00 0 .45 0.05...
  • 10
  • 144
  • 0

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 5 ppsx

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 5 ppsx
... 0.000 0.000 0.037 0.000 -0 .208 -0 . 356 -0 .183 -0 . 153 -0 .144 -0 . 155 - 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 -0 .122 - 0.000 -0 .077 0.218 0.291 0.2 85 0.211 0.078 0.122 -0 .232 -0 .088 0.170 0.011 7.888 ... 0.014 0. 054 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.003 0.000 0.000 -0 . 258 -0 .3 85 -0 .143 -0 .127 -0 .1 35 -0 .1 25 - 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000 0.018 -0 .088 - 0.000 -0 .072 0. 250 0.291 ... lnagriland Intercept Variable Description Estimate Sign Pr>|t| -0 .093 0.031 0.099 0.043 0.041 -0 .107 0.001 0.241 0.104 0.070 -0 .071 -0 .1 45 -0 .098 -0 .089 -0 . 050 -0 .1 35 + + + + + + + + - 0.000...
  • 34
  • 117
  • 0

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 6 ppsx

Poverty Impact Analysis: Approaches and Methods - Chapter 6 ppsx
... 0.73 -0 .37 0.50 -0 .44 -0 .64 -0 .41 -0 .47 -0 .43 -0 .48 -0 .58 0.55 -0 .73 0.81 0.87 0.75 0.74 0 .64 0.77 -0 .59 -0 .45 0.72 -0 . 76 0 .65 0 .67 0 .63 0.73 0. 76 0.78 -0 .43 0 .64 0.37 -0 . 56 0.71 -0 .51 -0 .55 -0 .60 ... 0.32 -0 .30 -0 .20 -1 .90 -0 .90 -0 . 36 0.13 0.02 -0 .14 0.19 0.17 -2 .00 25 .65 781 11.53 (10) -0 .12 -0 .40 0.08 -0 .01 0.25 0.03 -0 .11 -0 .11 0.08 -4 .21 -0 .72 3. 96 2 .60 -7 .54 -2 .08 -1 . 56 0.01 -0 .08 -0 .23 ... WATER DISTANC -0 . 36 0.49 -0 .82 -0 .37 0 .61 -0 .79 -0 .62 0 .61 -0 .81 0.78 -0 . 36 0 .65 -0 .81 0. 86 0.75 -0 .44 0. 76 -0 .91 0.83 0.78 0.93 -0 .42 0.81 -0 .90 0 .68 0.72 0. 76 0.89 -0 .45 0.87 -0 .97 0.84 0.82...
  • 42
  • 115
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: larry crumbley presentationDSLS 17022013 SSQ setupUnfiltered PowerPoint Presentation TemplateXây dựng mô hình hỗ trợ việc làm cho sinh viên ngành quản lý công nghiệpBiến đổi nhà cửa của người thái đen ở xã bình sơn từ khi đổi mới đến nayHoạt động xúc tiến của một số doanh nghiệp lữ hành trên địa bàn hà nộiHôn nhân của người việt ở làng vạn chài theo công giáo xã yên nhân, huyện ý yên, tỉnh nam địnhSạp thái ở tây bắc xưa và nay ( nghiên cứu địa bàn huyện điện biên, tỉnh điện biên)HAY Cẩm nang ôn thi học kì 1 môn toán lớp 12 (ôn lý thuyết và bài tập trắc nghiệm có đáp án)Sự thay đổi việc làm của dân nhập cư ở đà lạt trong vòng 10 năm trở lại đâyMột số giải pháp chiến lược phát triển dịch vụ cơ khí phục vụ ngành dầu khí của công ty TNHH MTV hải sản trường sa bộ quốc phòng giai đoạn 2016 2020Đánh giá công tác quản lý và hiệu quả sử dụng đất trồng lúa trên địa bàn huyện phú lương tỉnh thái nguyên giai đoạn 2008 2012Nghiên cứu đánh giá tài nguyên nước vùng hoang mạc ninh thuận có xét đến biến đổi khí hậu, đề xuất các giải pháp thích ứng (TT)Nghiên cứu đánh giá tài nguyên nước vùng hoang mạc ninh thuận có xét đến biến đổi khí hậu, đề xuất các giải pháp thích ứngPhạm vi nghĩa vụ được bảo đảm và tài sản bảo đảm: So sánh quy định của BLDS 2005 và 2015; phân tích, đánh giá những điểm mới trong BLDS 2015 và cho ví dụ minh họaĐánh giá quá trình thực hiện chính sách chi trả dịch vụ môi trường rừng tại Khu bảo tồn thiên nhiên Mường Nhé, tỉnh Điện BiênĐánh giá sự thỏa mãn của khách hàng đối với chất lượng dịch vụ tại ngân hàng thương mại cổ phần an bình chi nhánh thái nguyên (ABBANK thái nguyên)Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho vay khách hàng doanh nghiệp nhỏ và vừa tại ngân hàng á châu, chi nhánh bắc giangMột số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý thuế VAT tại các doanh nghiệp ngoài quốc doanh ở chi cục thuế huyện lộc hà, tỉnh hà tĩnhMột số giải pháp về chính sách khuyến khích các doanh nghiệp ứng dụng công nghệ cao vào sản xuất trên địa bàn thành phố hà nội
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập