SKKN Đề tài Vận dụng tri thức lí luận về thể loại vào dạy đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trường THPT

skkn Vận dụng tri thức luận về thể loại vào dạy đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT

skkn Vận dụng tri thức lí luận về thể loại vào dạy đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trường THPT
... Đề tài: Vận dụng tri thức luận thể loại vào dạy đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT Không thể phủ nhận vai trò quan trọng tri thức luận văn học dạy học đọc hiểu TPVC ... tài: Vận dụng tri thức luận thể loại vào dạy đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT luận văn học công cụ thuyết để trang bị cho HS hiểu biết chất văn học, cấu trúc loại ... vị: Trường THPT Sông Ray Trang5 Đề tài: Vận dụng tri thức luận thể loại vào dạy đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT hình thành cho HS kiến thức luận văn học cách...
  • 24
  • 9
  • 0

SKKN: Vận dụng tri thức luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT

SKKN: Vận dụng tri thức lí luận về thể loại vào dạy học đọc hiểu các tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ở trường THPT
... lực, kĩ đọc văn cho HS VẬN DỤNG TRI THỨC LÍ LUẬN VỀ THỂ LOẠI VĂN HỌC VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU NĂM 1975 TRƯỜNG THPT 2.1 Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm Đàn ghi ... tri thức luận văn học Có vậy, khắc phục nguy tri thức luận văn học biến thành tri thức Việc nhận diện, nắm thể loại vận dụng tri thức thể loại vào dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau ... tài vào việc vận dụng tri thức luận thể loại văn học vào dạy đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT Nếu có điều kiện quay trở lại đề tài, mong muốn sâu vào vấn đề vận dụng...
  • 26
  • 425
  • 2

skkn vận DỤNG TRI THỨC LUẬN về THỂ LOẠI văn học vào dạy đọc HIỂU các tác PHẨM văn học VIỆT NAM SAU năm 1975 TRƯỜNG THPT

skkn vận DỤNG TRI THỨC lí LUẬN về THỂ LOẠI văn học vào dạy đọc HIỂU các tác PHẨM văn học VIỆT NAM SAU năm 1975 ở TRƯỜNG THPT
... luận văn học Có vậy, khắc phục nguy tri thức luận văn học biến thành tri thức Việc nhận diện, nắm thể loại vận dụng tri thức thể loại vào dạy học tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 ... tài: Vận dụng tri thức luận thể loại vào dạy đọc hiểu tác phẩm văn học Việt Nam sau năm 1975 trường THPT đặc trưng thể loại nó, tìm kênh giao tiếp trình cảm thụ TPVC Những tri thức luận văn ... VỀ THỂ LOẠI VĂN HỌC VÀO DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU NĂM 1975 TRƯỜNG THPT 2.1 Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm Đàn ghi ta Lorca – Thanh Thảo theo hướng vận dụng tri thức...
  • 24
  • 5
  • 0

Dạy đọc hiểu các tác phẩm văn học việt nam hiện địa trong trường THPT ( khảo sát trênđịa bàn huyện đô lương tỉnh nghệ an) luận văn thạc sỹ ngữ văn

Dạy đọc   hiểu các tác phẩm văn học việt nam hiện địa trong trường THPT ( khảo sát trênđịa bàn huyện đô lương   tỉnh nghệ an) luận văn thạc sỹ ngữ văn
... nghiên cứu luận văn Dạy đọc - hiểu tác phẩm VHVNHĐ trường THPT (Khảo sát địa bàn huyện Đô Lương) 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung tìm hiểu vấn đề dạy đọc - hiểu tác phẩm VHVNHĐ (trong chương ... cho dạy giảng văn" [48, tr.235] Hoặc Đổi học tác phẩm văn chương THPT, Phan Trọng luận có "cách nhìn môn văn học tác phẩm văn chương THPT" ông vào xây dựng cấu trúc, mô hình học học tác phẩm văn ... hữu hiệu vấn đề dạy đọc - hiểu tác phẩm VHVNHĐ trường THPT, đặc biệt dạy đọc - hiểu trường THPT huyện Đô Lương - VHVNHĐ đưa vào chương trình THPT với số lượng tác phẩm lớn Kết luận văn vận dụng...
  • 130
  • 418
  • 2

Tài liệu Đề tài “Tín dụng: cơ sở luậnthực tiễn Việt Nam” pptx

Tài liệu Đề tài “Tín dụng: cơ sở lí luận và thực tiễn ở Việt Nam” pptx
... hiểu rõ tín dụng chọn viết đề tài: “Tín dụng: sở luận thực tiễn Việt Nam” Mục tiêu nghiên cứu - Góp phần hệ thống hoá sở luận tín dụng - Phân tích tình hình tín dụng Việt Nam - Đưa số biện ... thác phát hành giấy bạc 1.2 sở đời tín dụng Khi có phân công lao động xã hội xuất sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất tín dụng đời Sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất dẫn đến sở hữu tư nhân sản phẩm làm ... dụng Việt Nam - Đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động tín dụng II NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN sở luận tín dụng 1.1 Khái niệm: Tín dụng quan hệ vay mượn lẫn theo nguyên tắc có hoàn trả Danh...
  • 16
  • 140
  • 0

Đề tài: “Tín dụng: cơ sở luậnthực tiễn Việt Nam”. pdf

Đề tài: “Tín dụng: cơ sở lí luận và thực tiễn ở Việt Nam”. pdf
... hiểu rõ tín dụng chọn viết đề tài: Tín dụng: sở luận thực tiễn Việt Nam Mục tiêu nghiên cứu - Góp phần hệ thống hoá sở luận tín dụng - Phân tíc h tình hình tín dụng Việt Nam - Đưa số biện pháp ... hiệu hoạ t động tín dụng Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only II Nghiên cứu tổng quan sở luận tín dụng 1.1 Khái niệm: Tín dụng quan ... hành giấy bạc 1.2 sở đời tín dụng Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Khi c ó phân công lao động xã hội xuất sở hữu tư nhân tư liệu...
  • 16
  • 205
  • 0

Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ việt nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9

Đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong  dạy các tác phẩm truyện thơ việt nam  hiện đại – SGK ngữ  văn lớp 9
... giới thiệu đôi nét truyện ngắn ''vợ nhặt''( Các em đợc học chơng trình văn lớp 12) H: Nêu hoàn cảnh đời truyện ngắn làng Sáng tác năm 194 8(giai đoạn đầucuộc kháng chiến chống Pháp) Giọng đọc thay ... việc, cốt truyện tác phẩm truyện đại - Đối thoại, độc thoại đọc thoại nội tâm; kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự đại - Tình yêu làng, yêu nớc, tinh thần kháng chiến ngời nông dân Việt Nam kháng ... kháng chiến ngời nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp 2.Kĩ - Đọc - hiểu văn truyện Việt Nam đại đợc sáng tác thời kì kháng chiến chống thực dân pháp Thái độ: - Giáo dục HS tình yêu quê hơng B.Chuẩn...
  • 23
  • 473
  • 3

slide thuyết trình môn đường lối cm của đcsvn đề tài văn hóa việt nam

slide thuyết trình môn đường lối cm của đcsvn đề tài  văn hóa việt nam
... là, văn hóa mà xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Nền văn hóa tiên tiến Nền văn hóa đậm đà sắc dân tộc Ba là,nền văn hóa văn hóa thống mà đa dạng cộng đồng dân tôc VN Nền văn hóa ... nước, nhân loại Tư tưởng văn hóa thời kì trước đổi Tư tưởng văn hóa thời kì đổi Nền văn hóa Việt Nam có nội dung xã hội chủ nghĩa, có tính chất dân tộc, có Nền văn hóa Việt Nam có đặc tính đảng có ... Văn hóa Việt Nam I Khái niệm văn hóa - Văn hóa toàn giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo lao động hoạt động thực tiễn trình lịch sử - Văn hóa xã hội chủ nghĩa thành trình xây...
  • 21
  • 730
  • 0

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG dạy các tác PHẨM TRUYỆN kí VIỆT NAM SGK NGỮ văn 8

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học nêu vấn đề TRONG dạy các tác PHẨM  TRUYỆN kí VIỆT NAM  SGK NGỮ văn 8
... phơng pháp vào tiết dạy nêu với nhiều yêu cầu, mức độ mục đích khác nhau: +) Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm: Bài Trong lòng mẹ: Có ý kiến cho Nguyên Hồng nhà văn ... Tài liệu tham khảo Phơng pháp dạy học Phan Trọng Luận- Nhà XBGD- 2011 Phơng pháp dạy đọc hiểu văn Luận văn thạc sĩ Phan Thị Bích Đào (Nguồn Internet) Dạy học nêu vấn đề- Giáo trình CĐSP Kiên ... Việt Nam lúc chết lão Hạc có phải hay không? Vì sao? +) Cách sử dụng câu hỏi nêu vấn đề: Tuỳ đối tợng học sinh để giáo viên chọn sử dụng câu hỏi cho hoạt động cá nhân nhóm - Với câu hỏi nêu vấn...
  • 17
  • 37
  • 0

skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường

skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường
... sâu sắc tác phẩm nhóm tác phẩm trung đại cụ thể chương trình - Thực đề tài Thi pháp Văn học trung đại Việt Nam với việc đọc hiểu tác phẩm văn học trung đại nhà trường THPT , người viết tập trung ... nghiệm giảng dạy văn học trung đại nhà trường PT nói trên, người viết lựa chọn đề tài: Thi pháp Văn học trung đại Việt Nam với việc đọc - hiểu tác phẩm văn học trung đại nhà trường THPT hướng ... sáng tác văn học Thi pháp có nhiều cấp độ: Xét từ chỉnh thể văn học có: thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả, thi pháp trào lưu, thi pháp văn học thời đại, thời kì lịch sử, thi pháp văn học dân...
  • 32
  • 849
  • 4

Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao trường trung học phổ thông

Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao ở trường trung học phổ thông
... CHƯƠNG 2: ĐẶC TRƯNG CỦA THỂ LOẠI TỰ SỰ VỚI VẤN ĐỀ ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO TRƯỜNG THPT 21 2.1 Khái quát đọc - hiểu tác phẩm tự 21 Hoàng Thu Thủy K33D – Ngữ văn Trường ... hợp với việc đọc hiểu văn theo đặc điểm loại thể việc đọc hiểu tác phẩm tự khác với việc đọc hiểu tác phẩm trữ tình kịch Trong phạm vi đề tài, tác giả tập trung vào loại thể tự với vấn đề đọc hiểu ... luận đặc trưng loại thể phương pháp dạy học tác phẩm theo đặc trưng loại thể, cụ thể loại tự 4.2 Nhiệm vụ Chỉ đặc trưng thể loại tự thể tác phẩm tự Nam Cao Hoàng Thu Thủy K33D – Ngữ văn Trường...
  • 85
  • 66
  • 0

Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao trường trung học phổ thông

Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao ở trường trung học phổ thông
... việc đọc hiểu văn theo đặc điểm loại thể việc đọc hiểu tác phẩm tự khác với việc đọc hiểu tác phẩm trữ tình kịch Trong phạm vi đề tài, tác giả tập trung vào loại thể tự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm ... luận đặc trưng loại thể phương pháp dạy học tác phẩm theo đặc trưng loại thể, cụ thể loại tự 4.2 Nhiêm vu • • Chỉ đặc trưng thể loại tự thể tác phẩm tự Nam Cao Hoàng Thu Thủy K33D - Ngữ văn Trường ... nghiên cứu - Vấn đề thể loại, đặc điểm thể loại tự - Những vấn đề lí luận đọc hiểu tác phẩm đọc hiểu tác phẩm tự Nam Cao dạy trường THPT Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Mục đích Học tập nắm...
  • 84
  • 76
  • 0

skkn đổi mới tổ CHỨC lớp học LUẬN về THỂ LOẠI KỊCH THEO HƯỚNG sân KHẤU hóa, NHẰM PHÁT HUY NĂNG lực, PHẨM CHẤT NGƯỜI học

skkn đổi mới tổ CHỨC lớp học lí LUẬN về THỂ LOẠI KỊCH THEO HƯỚNG sân KHẤU hóa, NHẰM PHÁT HUY NĂNG lực, PHẨM CHẤT NGƯỜI học
... loại kịch theo hướng sân khấu hóa, nhằm phát huy lực, phẩm chất người học - Chương Thực nghiệm đổi tổ chức lớp học luận thể loại kịch theo hướng sân khấu hóa, nhằm phát huy lực, phẩm chất người ... lực, phẩm chất người học Chương Thực nghiệm đổi tổ chức lớp học luận thể loại kịch theo hướng sân khấu hóa, nhằm phát huy lực, phẩm chất người học Chương 10 So sánh trình dạy - học luận ... huy lực, phẩm chất người học Chương Phương pháp dạy học truyền thống luận thể loại kịch Chương Một số biện pháp tổ chức lớp học luận thể loại kịch theo hướng sân khấu hóa, nhằm phát huy lực,...
  • 131
  • 52
  • 0

Dạy đọc hiểu truyện ngắn và tiểu thuyết việt nam hiện đại các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh bình dương luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy đọc   hiểu truyện ngắn và tiểu thuyết việt nam hiện đại ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh bình dương luận văn thạc sĩ ngữ văn
... đào tạo giảng dạy môn Ngữ văn tỉnh Bình Dương, người viết muốn nghiên cứu vấn đề Dạy đọc - hiểu truyện ngắn tiểu thuyết Việt Nam đại trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Bình Dương , nhằm ... LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY ĐỌC - HIỂU TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT CÁC TRƯỜNG THPT 1.1 Quan niệm dạy đọc - hiểu văn văn học dạy học Ngữ văn trường THPT 1.1.1 Khái niệm đọc - hiểu và dạy đọc - hiểu ... chương luận văn 47 Chương THỰC TRẠNG, GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY ĐỌC HIỂU TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT VIỆT NAM HIỆN ĐẠI CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH BÌNH DƯƠNG 2.1.Thực trạng dạy đọc - hiểu truyện ngắn...
  • 135
  • 227
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đề cương văn học việt namskkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trườngskkn nghiên cứu một số bài tập thể lực nhằm nâng cao thành tích nhảy xa cho học sinh nam lớp 11 trường thpt tam phướcthực trạng xuất khẩu và phân phối gỗ và các sản phẩm gồ cứa việt nam trên thị trường nhật bảnde tai cong nghe tri thucvận dụng trí thức lý luậnnội dung đề cương văn hóa việt namnội dung đề cương văn hóa việt nam 1943đề tài ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy họcnoi dung đề cương văn hóa việt nam năm 1943nội dung bản đề cương văn hóa việt nam 1943đề tai xây dựng hệ thống bài tập về hình học nhằm bồi dưỡng học sinh khá giỏi lớp 5de tai van hoc so sanhnội dung của đề cương văn hóa việt namnội dung bản đề cương văn hóa việt namBAO CAO CAN BANG HOA HOC TRONG SINH HOCHOA TINH DAUCONG NGHE VI BAOKY THUAT TRONG MOT SO CAY RAU QUA GIAU VITAMIN NXB NONG NGHIEPlý thuyết về cacbonhidrat hsgDO AN TOT NGHIEP CONG NGHE HAN CO2ENGLISH IRREGULAR VERBSDE TAI BUOC DAU THU NGHIEM SAN XUAT SUA CHUA DAU NANH BO SUNG TAO SPIRULINACHUONG 1 GLUCIDDO AN THIET KE THIET BI LOC BUI TAY AO CHO NHA MAY XI MANGBAI TAP MON VAT LY NGUYEN TU VA HAT NHANLuận văn Xây dựng chủ đề liên môn trong dạy học Hóa học lớp 11CHIEN LUOC PHAT TRIEN LAM NGHIEP VIET NAM GIAI DOAN 2006 202010 PHUONG PHAP GIAI NHANH BAI TAP TRAC NGHIEM HOA HOCCONG NGHE o TO PHAN HE THONG PHANH (DUNG CHO TRINH DO TRUNG CAP NGHE VA CAO DANG NGHE) NXB LAO DONG (PHAN 1)BAI GIANG AUTOCADThực trạng kế toán tiền lương và các khoản trích theo lương ở Công ty cổ phần dược phẩm Kim BảngĐồ án Dự án quản lí và đầu tư xây dựng5 y TUONG KINH DOANH IT VON DANH CHO CAC BAN TRE15 CHAT DOC HAI TRONG MY PHAM
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập