Phương pháp lấy mẫu và kiểm tra số lượng vi sinh vật trong mẫu thực phẩm

QUY TRÌNH PHƯƠNG PHÁP LẤY MẪU THỰC PHẨM ĐỂ XÉT NGHIỆM VI SINH

QUY TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP LẤY MẪU THỰC PHẨM ĐỂ XÉT NGHIỆM VI SINH
... nghim vi sinh: I Vi Sinh Thc Phm (V sinh an ton thc phm) QUY TRèNH V PHNG PHP LY MU THC PHM XẫT NGHIM VI SINH (Ly mu giũ ch, bỳn, tht heo quay, ) 1) Mc ớch ca vic ly mu thc phm kim nghim vi sinh ... XẫT NGHIM VIRUT VI M GAN B nh ngha: Vi rỳt gõy vi m gan l nhng vi rỳt cú ỏi tớnh vi t bo gan, õy l t bo ớch m vi rỳt xõm nhp, nhõn lờn v gõy tn thng Tuy cú cựng t bo ớch, nhng cỏc vi rỳt vi m gan ... Kho Yêu cầu xét nghiệm Kết xét nghiệm - HBsAg (Vi m gan B) âm tính Hà Tĩnh, ngày Phụ trách khoa XN Ho va tờn: Vừ Th Qunh Hng 21 tháng 06 năm 2012 Cán xét nghiệm Lp: A25 - 28 Báo cáo thực tập tốt...
  • 74
  • 1,590
  • 0

Đề tài: QUY TRÌNH PHƯƠNG PHÁP LẤY MẪU THỰC PHẨM ĐỂ XÉT NGHIỆM VI SINH ppt

Đề tài: QUY TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP LẤY MẪU THỰC PHẨM ĐỂ XÉT NGHIỆM VI SINH ppt
... nghim vi sinh: I Vi Sinh Thc Phm (V sinh an ton thc phm) QUY TRèNH V PHNG PHP LY MU THC PHM XẫT NGHIM VI SINH (Ly mu giũ ch, bỳn, tht heo quay, ) 1) Mc ớch ca vic ly mu thc phm kim nghim vi sinh ... XẫT NGHIM VIRUT VI M GAN B nh ngha: Vi rỳt gõy vi m gan l nhng vi rỳt cú ỏi tớnh vi t bo gan, õy l t bo ớch m vi rỳt xõm nhp, nhõn lờn v gõy tn thng Tuy cú cựng t bo ớch, nhng cỏc vi rỳt vi m gan ... cầu xét nghiệm Ho va tờn: Vừ Th Qunh Hng Kết xét nghiệm Lp: A25 - 28 Báo cáo thực tập tốt nghiệp âm tính - HBsAg (Vi m gan B) Hà Tĩnh, ngày Phụ trách khoa XN 21 tháng 06 năm 2012 Cán xét nghiệm...
  • 75
  • 1,687
  • 1

Đổi mới phương pháp dạy học Kiểm tra đánh giá HS môn Vật lý THCS năm học 20142015

Đổi mới phương pháp dạy học và Kiểm tra đánh giá HS môn Vật lý THCS năm học 20142015
... chức dạy học phát triển lực HS Dạy học theo trạm Dạy học nghiên cứu tình Dạy học dự án Dạy học dựa tìm tòi khám phá khoa học Dạy học ngoại khóa Dạy học theo PP “Bàn tay nặn bột” Mục tiêu kiểm tra ... theo định hướng phát triển lực HS: - Dựa vào mục tiêu môn học, mục đích học tập; mối quan hệ mục tiêu môn học, mục đích học tập đánh giá hoạt động học tập - Dựa vào bảng lực chung bảng lực chuyên ... Một số đặc điểm đánh giá trình: - Đánh giá trình nhấn mạnh đến tự đánh giá mức độ đáp ứng tiêu chí học phương hướng cải thiện để đáp ứng tốt 2.3 Đánh giá theo tiêu chuẩn đánh giá theo tiêu chí:...
  • 37
  • 983
  • 1

BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI CẤP BỘ KHAI THÁC PHÁT TRIỂN NGUỒN GEN VI SINH VẬT CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM pdf

BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI CẤP BỘ KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN GEN VI SINH VẬT CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM pdf
... nhiu loi vi sinh vt Phytase t vi sinh vt Hot tớnh phytase t vi sinh vt thng thy nht nm mc c bit cỏc loi thuc chi Aspergillus Shieh v Ware (1968) ó phõn lp v tuyn chn t t hn 2000 loi vi sinh vt ... bin i gene bn nhit hn v cú hm lng tng gp ln so vi ging cha bin i gene Mt s nghiờn cu tng t cng c tin hnh trờn lỳa vi ngun gene phytase ca vi khun [Ashok Pandey, 2001], hoc khoai tõy vi gene phyA ... mc biu hin ca gene AOX1 [Invitrogen, 2005] Gene AOX2 cng giỳp cho t bo sinh trng trờn mụi trng cú methanol nhng hot ng mc thp hn nhiu so vi gene AOX1 Bi vy, P pastoris b mt gene AOX1, phn...
  • 78
  • 247
  • 1

Bảo tồn lưu giữ nguồn gen vi sinh vật công nghiệp thực phẩm

Bảo tồn và lưu giữ nguồn gen vi sinh vật công nghiệp thực phẩm
... góp phần sàng lọc vi sinh vật tiềm cho công nghệ sinh học Hiện Vi n Công nghiệp Thực phẩm bảo tồn lưu giữ nguồn gen quan trọng cho công nghiệp thực phẩm với 1000 chủng vi sinh vật có ứng dụng khác ... BỘ CÔNG THƯƠNG VI N CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM - NHIỆM VỤ KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ THƯỜNG XUYÊN BẢO TỒN VÀ LƯU GIỮ NGUỒN GEN VI SINH VẬT CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM Thực theo Hợp đồng ... phương pháp bảo quản cấy truyền, bảo quản cát, bảo quản paraffin, bảo quản lạnh sâu, bảo quản đông khô, năm 2010, bảo tồn gen Vi sinh vật Công nghiệp thực phẩm bảo quản lưu giữ chủng vi sinh vật nitơ...
  • 163
  • 651
  • 0

Khai thác phát triển nguồn gen vi sinh vật công nghiệp thực phẩm

Khai thác và phát triển nguồn gen vi sinh vật công nghiệp thực phẩm
... nhiu nghiờn cu cụng ngh vi sinh hin [Janne Kerovuo, 2000] Mt gii phỏp cho nõng cao nng sut sn sinh enzym l s dng vi sinh vt bin i gen Vic tỏch dũng, nhõn dũng v biu hin gen phytase ó c cp t lõu ... nhiu loi vi sinh vt Phytase t vi sinh vt Hot tớnh phytase t vi sinh vt thng thy nht nm mc c bit cỏc loi thuc chi Aspergillus Shieh v Ware (1968) ó phõn lp v tuyn chn t t hn 2000 loi vi sinh vt ... bin i gene bn nhit hn v cú hm lng tng gp ln so vi ging cha bin i gene Mt s nghiờn cu tng t cng c tin hnh trờn lỳa vi ngun gene phytase ca vi khun [Ashok Pandey, 2001], hoc khoai tõy vi gene phyA...
  • 101
  • 215
  • 0

Bảo tồn lưư giữ nguồn gen vi sinh vật công nghiệp thực phẩm

Bảo tồn và lưư giữ nguồn gen vi sinh vật công nghiệp thực phẩm
... cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae ... cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae ... cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae S cerevisiae...
  • 76
  • 300
  • 0

Kiểm soát chất lượng vi sinh vật trong thực phẩm phần 2

Kiểm soát chất lượng vi sinh vật trong thực phẩm phần 2
... perfringens 10 1 02 1 02 10 - 1 02 1 02 10 /25 0 g 0/ 25 g 0/ 25 g 0/ 25 g Cá tơi Tổng số vi sinh vật hiếu khí a ấm Coliforms Coliforme chịu nhiệt (E coli) Vibrio paraemolyticus Samonella 5.104 H vi sinh vt ... Tổng số vi sinh vật hiếu khí sống 22 0 370C Staphylococcus aureus - Tổng số vi sinh vật hiếu khí sống 22 0 370C Clostridium Các tiêu vi sinh nớc khoáng Giới hạn cho phép đối Các tiêu Pháp (trong ... 30.1 04 Coliforms - - 10 100 10 E coli - - 0 /25 0 0 /25 0 S aureus - - 0 /25 0 0 /25 0 0 Samonella 0 0 /25 0 0 /25 0 0 /25 0 /25 Tổng số vi sinh vật hiếu khí a ấm Kiểm tra khử xanh methylen (XM) Sự biến mầu...
  • 74
  • 18
  • 0

một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10

một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10
... - Một số vấn đề có tính chất định hớng chung đổi chơng trình sách giáo khoa Trung học phổ thông; - Một số vấn đề đổi phơng pháp dạy học môn Ngữ văn Trung học phổ thông; - Một số vấn đề đổi kiểm ... Trung học phổ thông - Phần hai: Một số vấn đề đổi phơng pháp dạy học môn ngữ văn Trung học phổ thông - Phần ba: Thiết kế dạy học Ngữ văn theo hớng tích hợp - Phần bốn: Xây dựng đề kiểm tra Văn ... đề đổi kiểm tra, đánh giá; Theo đó, phần, sách đề cập số vấn đề thuộc lĩnh vực thuộc đổi chơng trình sách giáo khoa Trung học phổ thông, đổi phơng pháp dạy học môn đổi kiểm tra, đánh giá Nh vậy,...
  • 159
  • 374
  • 0

Đổi mới phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá(KT-ĐG)

Đổi mới phương pháp dạy, học và kiểm tra đánh giá(KT-ĐG)
... rằng, phương pháp TNKQ phương pháp tối ưu thay hoàn toàn phương pháp khác đánh giá kết học tập Trong trình sử dụng, cần nắm vững chất phương pháp kiểm tra đánh giá Cần kết hợp phương pháp đánh ... cần kiểm tra đánh giá câu hỏi thi kiểm tra là: Phương pháp thứ nhất: người đánh giá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểm tra câu hỏi thi kiểm tra dự định dùng để kiểm tra đánh giá học sinh ... cập, phương pháp trắc nghiệm sử dụng kiểm tra đánh giá phận quan trọng cấu thành nên hệ thống kiểm tra đánh giá hướng chuẩn Vì vậy, nay, việc nghiên cứu - ứng dụng phương pháp đánh giá - kiểm tra...
  • 146
  • 419
  • 2

Đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá

Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
... rằng, phương pháp TNKQ phương pháp tối ưu thay hoàn toàn phương pháp khác đánh giá kết học tập Trong trình sử dụng, cần nắm vững chất phương pháp kiểm tra đánh giá Cần kết hợp phương pháp đánh giá ... tiêu dạy học N : Nội dung dạy học PP : Phương pháp dạy học Th : Thầy giáo – người dạy Tr : Trò - người học PT : Phương tiện dạy học KT/ĐG : Kiểm tra, đánh giá kết dạy học KT-XH : Kinh tế-xã hội ... cần kiểm tra đánh giá câu hỏi thi kiểm tra là: Phương pháp thứ nhất: người đánh giá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểm tra câu hỏi thi kiểm tra dự định dùng để kiểm tra đánh giá học sinh...
  • 146
  • 505
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp lấy mẫu thực phẩmcác phương pháp lấy mẫu thực phẩmphương pháp phân tích vi sinh vật trong nước thực phẩm và mĩ phẩmphương pháp phân tích vi sinh vật trong nước thực phẩm và mỹ phẩmkỹ thuật phân tích vi sinh vật trong nước thực phẩm và mỹ phẩmảnh hưởng của nhiệt độ đến số lượng vi sinh vật trong sữasố lượng vi sinh vật trong sản phẩmđổi mới phương pháp dạy học và kiểm trabài soạn kế hoạch đổi mới về phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn thể dụcđổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giácác hình thức tổ chức dạy học trong mối quan hệ với phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong đào tạo theo tín chỉphương pháp tổ chức và kiểm tra đánh giá giờ họcphần 3 phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá các bài tích hợp giáo dục pháp luật trong môn giáo dục công dânđánh giá và tự đánh giá giờ dạy của giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinhyêu cầu đối với phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn địa lýTOAN n g u o i g i o i k h o n g b o i h o c n h i e u IUHTOAN t h p t g i a l o c h a i d u o n g IUHTOAN t h p t t h u a n c h a u IUHTOAN p h o n g t r u s a u b e n h h a i c a y c a n h IUHTOAN q u a t r i n h h a l o g e n h o a IUHTOAN p h u o n g p h a p c a y m o k y t h u a t n u o i t r o n g l a n IUHTOAN p h u o n g p h a p g h e p c a y h o a h o n g IUHTOAN SANG KIEN KINH NGHIEM MOT SO BIEN PHAP GIUP GIAO VIEN CHU NHIEM LOP HOAN THANH TOT CONG TAC PHU TRACH CHI DOI o LIEN DOI TRUONG THCS EA BA, HUYEN SONG HINH IUHTOAN q u y e t d i n h v e v i e c b a n h a n h“ q u y c h e d i e u t r a n g o d o c t h u c p h a m” IUHTOAN p h u o n g p h a p g i a i n h a n h c a c b a i t o a n s i n h h o c t r o n g t a m t r a n d u n g h a IUHTOAN q u y t r i n h k i n h t e k y t h u a t t r o n g c a y d a u t u o n g IUHBai 43 ankinTOAN p h u o n g p h a p g i a i t o a n v a t l y12 IUHTOAN p h u o n g p h a p h e s o b a t d i n h u c t t h a y m a n n g o c q u a n g IUHTOAN n g u p h a p t i e n g n g a t h u c h a n h p h a n1 t h u t h a o, c h i m a i( b i e n s o a n) IUHTOAN p h u o n g p h a p s a n x u a t g i o n g c a r o p h i IUHTOAN q u y t r i n h k y t h u a t n u o i c a b o p b a n g t h u c a n c o n g n g h i e p IUHTOAN n g u y e n h u e t6 IUHNghiên cứu công nghệ dập tạo hình đồng thời cặp chi tiết dạng tấm mỏng bằng nguồn chất lỏng áp suất caoTOAN q u y t r i n h s a n x u a t n u o c m a m IUH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập