nghiên cứu chương trình vật lí phổ thông chương chất khí

BÀI GIẢNG NGHIÊN CỨU TRƯƠNG TRÌNH VẬT PHỔ THÔNG

BÀI GIẢNG NGHIÊN CỨU TRƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ PHỔ THÔNG
... dụng chơng trình viết sách giáo khoa giảng nghiên cứu chơng trình vật phổ thông - 2004 2.2 Các khuynh hớng khác việc xây dựng chơng trình vật phổ thông Chơng trình vật phổ thông tất cảc ... dựng chơng trình vật phổ thông 5.2.1 Cũng nh chơng trình vật nớc, nội dung chủ yếu chơng trình vật phổ thông nớc ta vật học cổ điển, toàn vật học phận hữu học vấn phổ thông Không ... học phần vật phân tử nhiệt học I đặc điểm phần vật phân tử nhiệt học Vật phân tử phần vật nghiên cứu tính chất vật vật, tính chất đặc thù tập hợp trạng thái vật nghiên cứu trình chuyển...
  • 60
  • 52
  • 0

nghiên cứu chương trình vật phổ thông chương dao đông sóng điện từ

nghiên cứu chương trình vật lí phổ thông chương dao đông sóng điện từ
... điện từ PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ PHỔ THÔNG CHƯƠNG DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ VẬT LÍ 12 NÂNG CAO Nhiệm vụ chương Dao động sóng điện từ Chương Dao động sóng điện từ chương ... tự dao động điện từ dao động Dao động điện từ tự Dao động điện từ Năng lượng điện từ Dao động điện từ tắt dần Dao động điện từ trì, dao động điện từ cưỡng Sóng điện từ Điện trường biến thiên Từ ... tính chu kỳ dao động riêng mạch dao động LC - Nêu dao động điện từ - Nêu lượng dao động điện từ - Nêu điện từ trường sóng điện từ - Nêu tính chất sóng điện từ chương Dao động sóng điện từ - Nêu...
  • 28
  • 62
  • 0

nghiên cứu chương trình vật phổ thông chuong dong dien xoay chieu

nghiên cứu chương trình vật lí phổ thông chuong dong dien xoay chieu
... ri gii thiu v hiu in th xoay chiu (in ỏp xoay chiu): hiu in th bớờn thiờn theo thi gian theo nh lut dng sin gi l hiu in th xoay chiu hay in ỏp xoay chiu [5] v dũng in xoay chiu v cỏc i lng biu ... tng cỏc tỏc dng liờn quan n dũng in xoay chiu l gỡ? Cỏc ng dng c bn ca dũng in xoay chiu l gỡ? hiu rừ hn nhng trờn ca dũng in xoay chiu tụi chn phn Dũng in xoay chiu Vt lý 12 nghiờn cu Do thi ... logic trỡnh by kin thc chng dũng in xoay chiu cha hp lý so vi SNC 1 Chun kin thc, k nng Cỏc ni dung Dũng in xoay chiu in ỏp xoay chiu Cỏc giỏ tr hiu dng ca dũng in xoay chiu Cm khỏng, dung khỏng...
  • 24
  • 31
  • 0

nghiên cứu chương trình vật phổ thông chương tĩnh học vật rắn

nghiên cứu chương trình vật lí phổ thông chương tĩnh học vật rắn
... NHIỆM VỤ CỦA CHƯƠNG “TĨNH HỌC VẬT RẮN” Vị trí chương Trong chương trình SGK vật lớp 10, chương Tĩnh học vật rắn thuộc phần học Phần học gồm chương, chương Tĩnh học vật rắn xếp sau chương “Động ... dựng thông qua lập luận chặt chẽ Tiểu luận nghiên cứu nội dung kiến thức chương Tĩnh học vật rắn NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ PHỔ THÔNG CHƯƠNG “TĨNH HỌC VẬT RẮN” CẤU CẤU TRÚC TRÚC CHƯƠNG CHƯƠNG ... Học phần :Nghiên cứu chương trình vật phổ thông MỞ ĐẦU Nghiên cứu chương trình vật phổ thông phần quan trọng chuyên ngành phương pháp dạy học vật trường phổ thông nhằm giúp...
  • 24
  • 62
  • 0

nghiên cứu chương trình vật phổ thông chương chất khí

nghiên cứu chương trình vật lí phổ thông chương chất khí
... thức chương Nghiên cứunội dung kiến thức chương 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Khí tưởng, khí thực a Khí tưởng Để nghiên cứu tính chất chất khí, trước hết cần phải tìm hiểu rõ cấu tạo phân tử chất ... cụ thể chúng có quan hệ với thể thống nội dung bài, chương Việc nghiên cứu chương trình phần Chất khí nói riêng chương trình vật phổ thông nói chung để có nhìn tổng quát, xác kiến thức, ... phần vật phân tử đặt sau phần học Newton [2] Chương Chất khí coi phần mở đầu nhiệt học Chương trình bày sơ lược cấu trúc phân tử chất khí, ba định luật phương trình trạng thái chất khí Ngoài...
  • 39
  • 55
  • 0

kiến thức cơ bản trong chương “Chất khí” trong chương trình Vật phổ thông.

kiến thức cơ bản trong chương “Chất khí” trong chương trình Vật lí phổ thông.
... chuyên ngành luận phương pháp dạy học môn Vật lí, nhằm nghiên cứu đặc điểm, nhiệm vụ, cấu trúc chương trình, chuẩn kiến thức, nội dung kiến thức, Nghiên cứu chuơng trình phần “Chất khí” để có ... phần nhiệt học THPT Trong chương trình SGK mới, toàn nội dung kiến thức phần nhiệt học THPT tập trung lớp 10 chia làm ba chương là: “Chất khí”, sở nhiệt động lực học”, “Chất rắn chất lỏng ... Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Vật 10, Hà Nội Phân phối chương trình môn Vật (2010 -2011), Bộ GD ĐT Lương Duyên Bình (chủ biên), Vật đại cương ( tập 1) Cơ- Nhiệt, Nhà xuất giáo dục ...
  • 19
  • 85
  • 0

Phân tích chương trình Vật phổ thông chất khí

Phân tích chương trình Vật lí  phổ thông chất khí
... học chất khí Boyle mô hình đưa Theo ông chất khí hạt vật chất hình cầu nhỏ tạo thành có tính chất đàn hồi cao su - Mô hình động học chất khí Bernouli đưa năm 1734 cho chất khí cấu tạo hạt vật chất ... phân tử chất khí, bỏ qua yếu tố thứ yếu không ảnh hưởng rõ rệt đến tính chất chất khí Xuất phát từ quan niệm này, người ta xây dựng mẫu khí bao gồm đặc điểm chất khí gọi mẫu khí tưởng: + Khí ... sở để nghiên cứu trình biến đổi trạng thái khí Thuyết động học phân tử chất khí Vật chất điều kiện bình thường tồn ba thể rắn, lỏng, khí Chất khí có đặc điểm giống với chất rắn chất lỏng, nhiên...
  • 18
  • 1,596
  • 1

nghiên cuu chương trình vậtphổ thông sóng cơ, dao động cơ

nghiên cuu chương trình vật lý phổ thông sóng cơ, dao động cơ
... trí Chương chương đưa khái niệm dao dộng cơ, dao động tuần hoàn, dao động điều hòa… kiến thức sở để nghiên cứu kiến thức chương sau sóng cơ, dao động sóng điện từ, điện xoay chiều, quang Chương ... .7 Nghiên cứu hệ dao động gồm lắc lò xo, lắc đơn, lắc vật Nghiên cứu dạng dao động gồm dao động tự do, dao động tắt dần, dao động trì, dao động cưỡng Tống hợp hai dao động ... đạt trình dạy học số lưu ý phương pháp cách hình thành kiến thức hai chương Dao động Sóng vật 12 trung học phổ thông NỘI DUNG Chương I: Nghiên cứu kiến thức chương Dao động vật...
  • 63
  • 140
  • 0

NGHIÊN CỨU MOODLE VÀ ỨNG DỤNG MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT PHỔ THÔNG

NGHIÊN CỨU MOODLE VÀ ỨNG DỤNG MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÍ PHỔ THÔNG
... Xây dựng hệ thống Lớp học vật phổ thông 2.3.3 Cấu hình cho Lớp học vật phổ thông 2.3.3.1 Sơ đồ cấu trúc hệ thống Lớp học vật lý” Hình 2-25: Sơ đồ Cấu trúc hệ thống “LHVL” Phần 2: Xây ... 4: Nghiên cứu lý luận học nhà để từ xây dựng khóa học hướng dẫn HS học nhà 38 “Hiện tượng cảm ứng điện từ - Suất điện động cảm ứng chương trình vật lý 11 (nâng cao) hệ thống Lớp học vật phổ ... độ ứng dụng e-learning Sau đó, giới thiệu Moodle, nghiên cứu sử dụng tính mà Moodle hỗ trợ lý để lựa chọn Moodle Để từ cho thấy lựa chọn Moodle xây dựng hệ thống e-learning phù hợp Phần Xây dựng...
  • 95
  • 78
  • 0

Định dạng và phương pháp giải bài tập nhiệt học trong chương trình VậtPhổ Thông

Định dạng và phương pháp giải bài tập nhiệt học trong chương trình Vật Lý Phổ Thông
... Các tập Vật phân tử Nhiệt học lớp 10,11 Nhiệm vụ nghiên cứu: Phân loại tập Vật phân tử nhiệt học chương trình Vật lớp 10,11 Đề phương pháp giải tập Vật nói chung, phương pháp giải ... LOẠI BÀI TẬP VẬT LÝ Có nhiều cách phân loại tập vật lý, ta phân loại tập vật theo phương tiện giải mức độ khó khăn tập học sinh I Dựa vào phương tiện giải chia tập vật thành dạng: 1.1 Bài tập ... ……………………………………………………………… PHẦN III PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC DẠNG BÀI TẬP CỤ THỂ Chương I BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH A Phương pháp : Để giải tập vật định tính trước hết cần hiểu rõ chất khái niệm, định luật vật lý; nhận biết...
  • 104
  • 7,037
  • 27

Sử dụng phương pháp vậtthống kê nhằm nâng cao hiệu quả dạy học nội dung nhiệt học trong chương trình vậtphổ thông hiện hành cho học sinh khối chuyên vật

Sử dụng phương pháp vật lý thống kê nhằm nâng cao hiệu quả dạy học nội dung nhiệt học trong chương trình vật lý phổ thông hiện hành cho học sinh khối chuyên vật lý
... nghị việc sử dụng phương pháp vật thống giảng dạy nội dung nhiệt học cho học sinh khối chuyên vật Chƣơng 1: CƠ SỞ CỦA PHƢƠNG PHÁP VẬT LÝ THỐNG KÊ TRONG KHẢO SÁT CÁC HIỆN TƢỢNG NHIỆT 1.1 ... KIẾN NGHỊ TRONG VIỆC SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP VẬT LÝ THỐNG KÊ ĐỀ GIẢNG DẠY NỘI DUNG NHIỆT HỌC CHO HỌC SINH CHUYÊN VẬT LÝ Các kết luận a) Sử dụng mô hình vật thống đưa phân bố thống cổ điển ... phƣơng pháp vật thống để giảng dạy cho học sinh chuyên vật Khó khăn việc áp dụng phương pháp vật thống để giảng dạy nội dung nhiệt học phân tích phức tạp cách tiếp cận công cụ sử dụng...
  • 26
  • 375
  • 0

Luan van hoan chinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG TRÌNH VẬT THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA

Luan van hoan chinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH  HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC
... số kiến thức "Thiên văn" chương trình Vật THPT thông qua hoạt động ngoại khóa Chương 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG ... LAMAP để tổ chức tiến trình hoạt động nhận thức số kiến thức “Thiên văn” chương trình Vật THPT thông qua hoạt động ngoại khóa Mục đích nghiên cứu Vận dụng phương pháp LAMAP để tổ chức tiến trình ... ba chương: Chương 1: Cơ sở luận Chương 2: Vận dụng phương pháp LAMAP để thiết kế tiến trình hoạt động nhận thức số kiến thức "Thiên văn" chương trình Vật THPT thông qua hoạt động ngoại khóa...
  • 96
  • 335
  • 1

TÀI LIỆU ÔN TẬP PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH VẬTPHỔ THÔNG

TÀI LIỆU ÔN TẬP  PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THÔNG
... nỗi nhọc nhằn cho kì thi, Hội đồng biên soạn Tài liệu ôn tập lớp 4A thành lập nhanh chóng Chúng tập trung đến môn Phân tích chương trình chủ yếu, môn phức tạp, đòi hỏi vận dụng khả sư phạm tối ... lên vật sinh cô ng dương động 2 đến biểu thức vật tăng (tức vật thu thêm công hay vật sinh công âm) Ngược lại, lực tác dụng lên vật sinh công âm động vật giảm (tức vật sinh công dương)” không ... vật dẫn Điều hợp Tuy nhiên SGK cần nhắc lại cho HS điều vật dẫn dòng điện Đối với vật dẫn rỗng, sách thông báo kết luận điện trường phần rỗng khôn g Thông qua câu hỏi C1 nhằm cung cấp thông...
  • 50
  • 2,165
  • 21

Bài giảng phân tích chương trình vậtphổ thông - tổ chức dạy học vật lý theo tinh thần đổi mới hiện nay pps

Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - tổ chức dạy học vật lý theo tinh thần đổi mới hiện nay pps
... Chơng Dạy học phần Vật phân tử nhiệt học 121 45 46 47 51 giảng phân tích chơng trình vật phổ thông - 2004 I Đặc điểm phần vật phân tử nhiệt học II Thuyết động học phân tử III Các nguyên ... hợp phơng pháp dạy học khác 118 giảng phân tích chơng trình vật phổ thông - 2004 Tuy nhiên, dù sử dụng phơng pháp dạy học nên nhớ kiểu dạy học có hiệu kiểu đề cao hoạt động chủ động, tích ... lựa chọn kiến thức dạy học môn phổ thông, sử dụng phơng pháp theo qui trình bớc sau đây: a Tìm mục đích, yêu cầu dạy học phần 115 giảng phân tích chơng trình vật phổ thông - 2004 b Xác định...
  • 12
  • 468
  • 7

Xem thêm

Từ khóa: vị trí chương quot cảm ứng điện từ quot trong chương trình vật lí phổ thôngkiến thức trường và tương tác trong hai chương trình chương trình vật lí phổ thông hiện hành và chương trình vật lí bằng tiếng pháp hệ song ngữtrình vật lí phổ thông việt nam hiện hànhphân tích chương trình vật lý phổ thôngphân tích chương trình vật lý phổ thông lớp 10chương trình vật lý phổ thôngđịnh dạng và phương pháp giải bài tập nhiệt học trong chương trình vật lý phổ thôngtài liệu ôn tập phân tích chương trình vật lý phổ thôngphân tích chương trình vật lý phổ thông 1vị trí của hàm số mũ trong chương trình vật lý phổ thông chỉnh lý hợp nhất năm 2000nghiên cứu khoa học trong trường phổ thôngnghiên cứu quy trình thiết kế hệ thống mạngphân ích hương trình vật lý phổ thôngnghiên cưu trương trinh vật lý lớp 10luận văn công nghệ thực phẩm nghiên cứu quy trình sản xuất phô mai sữa dừaunit travellingunit adjectivesnhững nét chung của xã hội phong kiếnunit alphabetsunit coloursBộ đề thi và đáp án thực hành cao đẳng quản trị mạnghình học 9 tiết 20unit demonstrativesunit jobsunit jokesđa dạng của ngành ruột khoangunit smokingbài 21 vùng đồng bằng sông hồng tiếp 1unit vowelsunit weatherwater cyclewhat is the weather likebài 14 hoạt động ở đới ôn hòaTìm hiểu và phân tích hệ thống (phần mềm) CRM (phần mềm quản lý quan hệ khách hàngbài 13 phản ứng hóa học3
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập