Bài giảng tin học cơ sở a các kiểu dữ liệu cơ sở trong c đặng bình phương
Bài giảng tin học đại cương chương 2 kiểu dữ liệu biến biểu thức
... (Range) – 128 ~ + 127 – 32. 768 32 768 ~ + 32 + 32. 767 767 – 32. 768 ~ + 32. 767 2. 147.483.648 147 483 648 ~ +2 +2. 147.483.647 147 483 647 Ph n II Ch ng 2: Ki n d li u-bi n-h ng-bi u th c Trang 1 .2 S nguyên ... c kh i t o Ví d n = 25 n += 25 n -= 25 n *= 25 n /= 25 n %= 25 iC ng Ph n II Ch T ng gđ ng gv i n = n + 25 n = n – 25 n = n * 25 n = n / 25 n = n % 25 ng 2: Ki n d li u-bi n-h ng-bi u th c Trang ... long int Khoa TVTHK Tin H c iC ng 2 Ph n II Ch Mi n giá tr (Range) … 25 5 … 65.535 … 65.535 … 4 .29 4.967 .29 5 ng 2: Ki n d li u-bi n-h ng-bi u th c Trang 1.3 S th c S th c (Floating point number)...
- 28
- 284
- 0
Bài giảng tin học cơ sở a các kiểu dữ liệu cơ sở trong c đặng bình phương
... VC VC && BB BB Nội dung C c kiểu liệu sở Biến, Hằng, C u lệnh & Biểu th c C c lệnh nhập xuất Một số ví dụ minh h a Tin h c sở A - Đặng Bình Phương VC VC && BB BB C c kiểu liệu sở Turbo C có ... = a / b; printf(“Tong cua a va b: %d”, Tong); printf(“Hieu cua a va b: %d”, Hieu); printf(“Tich cua a va b: %d”, Tich); printf(“Thuong cua a va b: %d”, Thuong); } Tin h c sở A - Đặng Bình Phương ... scanf(“%d”, &a, &b);// Thiếu %d cho biến b scanf(“%f”, &a) ; // a biến kiểu số nguyên scanf(“%9d”, &a) ; // không định dạng scanf( a = %d, b = %d”, &a, &b”); Tin h c sở A - Đặng Bình Phương 36 VC VC &&...
- 47
- 502
- 0
Bài giảng tin học cơ sở a biểu diễn thông tin bên trong máy tính đặng bình phương
... 2n – Tin học sở A - Đặng Bình Phương VC VC && BB BB Hệ thống số đếm tổng quát a ∈ N* biểu diễn dạng: a = anbn + an-1bn-1 + … + a1 b1 + a0 b0 hay a = (anan-1 a1 a0)b Trong đó: • b sở biểu diễn, ... niệm thông tin Đơn vị đo thông tin Hệ thống số đếm Biểu diễn thông tin MTĐT Tin học sở A - Đặng Bình Phương VC VC && BB BB Khái niệm Thông tin (information) Khái niệm sử dụng thường ngày Thông ... bit để biểu diễn số mũ • Một chuỗi bit để biểu diễn phần định trị Đọc thêm phần 4.4.1.3 Số thực giáo trình Tin học sở A Tin học sở A - Đặng Bình Phương 37 VC VC && BB BB Biểu diễn thông tin chữ...
- 47
- 679
- 1
Bài giảng tin học cơ sở
... phẩm có tính liên tác tốt Để làm việc họ không sử dụng chuẩn sở hữu riêng Không bị hạn chế quyền sử dụng: Tính lâu dài: PMNM chủ sở hữu lý bảo đảm để không làm ngừng “giết chết” sản phẩm Tự do: ... ứng phần mềm với yêu cầu phát sinh , giúp nhà lập trình sáng tạo phần mềm riêng mình, Chất lượng tin cậy: Các PMNM hoàn nghiệm, đánh giá, phát lỗi hoàn thiện bổ sung nhiều nhiều nhà phát triển ... tổ chức phát triển đưa phiên với mã nguồn, công bố công khai cho cộng đồng, thường Internet Trên sở cá nhân tham gia sử dụng đóng góp phát triển ƯU ĐIỂM Chi phí thấp: PMNM dùng miễn...
- 13
- 787
- 4
Bài giảng tin học cơ sở
... INTERNET Trao i thụng tin gia cỏc thnh viờn cng ng (th in t, din n, hi thoi mng, hi ngh t xa, in thoi Internet) Khai thỏc cỏc ti nguyờn thụng tin trờn mng (tra cu thụng tin qua WEB, gopher, FTP, ... 112.6.3.20 CU TRC GểI TIN THEO IP Phiờn bn di header C trng nh danh Thi gian sng u tiờn Giao thc di gúi tin thỏi v Offset Mó kim tra IP ni gi (4 byte) IP ni nhn (4 byte) Thụng tin m phỏn D liu ... tây Cần Thơ Các tỉnh miền đông C CH DN NG TRấN INTERNET IP ROUTING Router l mt mỏy tớnh chuyờn dng cú chc nng chn ung i cho cỏc gúi tin mng internet Vỡ vy cng cú th núi Internet l h thng mng...
- 27
- 630
- 1
Bài giảng tin học cơ sở
... rối, đưa tin thất thiệt, xúc phạm người khác qua mạng SỞ HỮU TRÍ TUỆ Bản quyền phần mềm: quyền tác giả, quyền sở hữu (quyền thương mại), quyền sử dụng Việt Nam tham gia công ước Bern sở hữu ... Internet để truyền bá thông tin, hình ảnh đồi truỵ, thông tin khác trái với quy định pháp luật nội dung thông tin Internet; Đánh cắp mật khẩu, khoá mật mã, thông tin riêng tổ chức, cá nhân phổ ... DUNG Các loại tội phạm tin học Pháp luật Việt Nam liên quan tới tội phạm CNTT MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CÓ MỤC ĐÍCH XẤU Tấn công trực tiếp xâm phạm hệ thống thông tin tạo phát tán vi-rút, vi...
- 16
- 606
- 1
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ
... đích xấu tin học Xếp virus vào loại phần mềm phần mềm chống virus vào loại nào? Quy trình xây dựng phần mềm gồm bước nào? Hãy trình bày tiêu chí chất lượng phần mềm CẢM ƠN ĐÃ THEO DÕI HẾT BÀI HỎI ... Thông thường hệ điều hành cung cấp số tiện ích PHẦN MỀM PHÁT TRIỂN Đối với người làm tin học lĩnh vực phát triển phần mềm phần mềm ứng dụng sản phẩm mục tiêu cuối họ Để hỗ trợ cho việc ... Interoperability, Compliance, Security) Tin cậy Reablility It trục trặc, Kháng lỗi, Khả khôi phục được: (Maturity, Fault Tolerance, Recoverability) Dễ dùng Usability Dễ hiểu, Dễ học, Dễ thao tác: (Understandability,...
- 17
- 702
- 6
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ - BÀI 6: BIỂU DIỄN DỮ LIỆU TRONG MÁY TÍNH ppt
... loại liệu Biểu diễn số (dấu phảy tĩnh dấu phảy động) Biểu diễn phi số (chữ, logic, hình ảnh, âm thanh) Biểu diễn tri thức (sự kiện luật) Truyền liệu máy tính PHÂN LOẠI DỮ LIỆU Dữ liệu Dữ liệu ... HỎI VÀ BÀI TẬP Người ta nói liệu hình thức biểu diễn thông tin Cũng có người nói liệu thông tin xử lý máy tính Hai cách nói có mâu thuẫn không Thế liệu số, liệu phi số Tại cần chế độ biểu diễn ... đo tốc độ máy tính khoa học kỹ thuật theo Flops (floating point operations per second) Gflops SO SÁNH KHOẢNG BIỂU DIỄN Về khả biểu diễn số Với số ngăn nhớ, số mã khác biểu diễn hoàn...
- 22
- 1,355
- 3
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ - BÀI 8 . PHẦN MỀM pdf
.. . giao Phần mềm thời gian thực (Real-time SW) Phần mềm nghiệp vụ (Business SW) Phần mềm tính toán KH&KT (Eng.&Scie SW) Phần mềm nhúng (Embedded SW) Phần mềm Web (Web-based SW) Phần mềm .. . hoạt động phần mềm CÂU HỎI Hãy trình bày khái niệm phần mềm máy tính Dữ liệu có phải phần mềm không? Hãy nêu đặc điểm loại phần mềm ứng dụng: phần mềm nhúng, phần mềm tiện ích phần mềm phát triển .. . được, phần mềm hỗ trợ tổ chức liệu, phần mềm phát lỗi lập trình sửa lỗi (debuger) thuộc phần mềm công cụ Do phần mềm công cụ dùng với mục đích phát triển phần mềm nên ta gọi phần mềm công cụ phần...
- 17
- 803
- 0
bài giảng tin học cơ sở
... ĐỀ CƠ BẢN VỀ CNTT VÀ TRUYỀN THÔNG I Các khái niệm Tin học • • Tin học (informatics) ngành nghiên cứu việc tự động hóa xử lý thông tin hệ thống máy tính cụ thể trừu tượng Tin học ngành khoa học ... cấu trúc, tính chất thông tin, phương pháp thu thập, lữu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống 2 Thông tin, Dữ liệu Thông tin: hiểu biết người kiện, ... nhận xét, học tập, truyền thụ, cảm nhận… Dữ liệu: thông tin đưa vào máy tính để tính toán xử lý Hay nói cách khác: liệu thông tin chọn lọc tiêu chuẩn hoá để xử lý máy tính Các dạng thông tin Có...
- 93
- 1,394
- 0
Bài giảng tin học cơ sở - Sử dụng MS Excel pdf
... bảng tính in ấn Làm quen với MS- Excel 2000 • Những thao tác với MS- Excel • Thao tác bảng tính • Bài tập tổng hợp Những thao tác với MS- Excel • • • • • • • Khởi động MS- Excel Tạo bảng tính theo mẫu ... tính theo kiểu tệp tin khác Đóng bảng tính, đóng chương trình MSExcel Những thao tác với MS- Excel • Khởi động MS- Excel Cách 1: Nhắp chuột vào nút Start Programs Microsoft Excel Cách 2: Nhắp ... Nội dung • Bài 1: Làm quen với MS- Excel 2000 • Bài 2: Soạn thảo nội dung bảng tính • Bài 3: Thao tác định dạng • Bài 4: Công thức hàm • Bài 5: Biểu đồ đồ thị • Bài 6: Hoàn thiện trang...
- 154
- 1,790
- 0
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ 1
... CNTT1 -Học viện CNBCVT Hệ Hệ Hệ 16 0000 00 00 01 01 0 010 02 0 011 03 010 0 04 010 1 05 011 0 06 011 1 07 10 00 10 10 01 11 10 10 10 12 A 11 10 11 12 11 00 13 11 01 14 11 10 15 11 11 IT Hệ 10 B 14 C 15 D 16 E 17 ... 11 11 11 = 1x23 + 0x22 + 1x 21 + 1x20 = 0x23 + 1x22 + 0x 21 + 1x20 Chú ý: Kết quả: 10 111 011 010 1(2) = 11 x162 + 11 x1 61 + 5x160 = 11 x256 + 11 x16 +5x1 = 2997 (10 ) Thông qua hệ hệ 16 để chuyển hệ 10 sang ... 11 0 11 0 10 1(2) Bƣớc 2: Chia dãy số hệ vừa có đƣợc thành số chuyển sang hệ 16 5665(8) = 10 1 11 0 11 0 10 1(2) = 10 11 1 011 010 1(2) PT Vì: 10 11( 2) = 1x23 + 0x22 + 1x 21 + 1x20 = + + + = 11 = B (16 ) 010 1(2)...
- 193
- 842
- 4
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ 2
... thước char 25 5 byte 198 Phan Thị Hà-KHoa cntt1 -Học viện CNBCVT int - 327 67 327 67 byte long -21 47483648 21 47483647 byte unsigned int 65535 byte unsigned long 21 47483647 *2= 429 496 729 5 byte float ... / (2* a); x1= ( -b - sqrt(delta) ) / (2* a); printf(" x1 = % 6.2f x2=%6.2f", x1,x2); } else { 21 4 Phan Thị Hà-KHoa cntt1 -Học viện CNBCVT printf("\n Phƣơng trình có nghiệm phức:"); x1 = -b / (2 a); ... nguyên*/ str [20 ]; /* khai báo mảng gồm 20 kí tự */ float B [20 ]; 23 2 Phan Thị Hà-KHoa cntt1 -Học viện CNBCVT /* khai báo mảng gồm 20 số thực */ long int L [20 ]; /* khai báo mảng gồm 20 số nguyên...
- 66
- 4,074
- 1
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ 3
... Hà- Khoa CNTT1- Học viện CNBCVT Like “*th” 128th, Smith, Breath,… Like “*on*” condinments, confection, congress,… Like “10/*/2000” Tất ngày mồng 10 tháng Like “1# 23 11 23, 12 23, 132 3,… Like “Hư[ơở]ng” ... kiến thức việc tạo lập sở liệu Access, thiết kế xây dựng bảng ( Table), mẫu biểu (Form), truy vấn ( Query), Báo biểu ( Report) IT TỔNG QUAN VỀ HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU 1.1 Cơ sở liệu (CSDL) PT Có ... Hà- Khoa CNTT1- Học viện CNBCVT HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU ACCESS GIỚI THIỆU Chương cung cấp cho sinh viên kiến thức sau: - Tổng quan hệ quản trị sở liệu - Giới thiệu hệ quản trị sở liệu Access...
- 93
- 2,055
- 0
Tập bài giảng tin học cơ sở
... tài liệu học tập cần thiết cho môn học để đáp ứng phần nhu cầu ngày cao tư liệu dạy học Tin học Tập giảng tài liệu tham khảo hữu ích cho sinh viên ngành Tin học ứng dụng, sư phạm Tin học, sư phạm ... vậy, từ năm học 2015-2016, toàn nội dung Tin học sở giảng dạy phiên Microsoft Office 2010 Để đáp ứng nhu cầu đổi này, biên soạn tập giảng môn TIN HỌC CƠ SỞ sử dụng phần mềm Microsoft Office 2010 ... viên trường đại học, cao đẳng Việt Nam Kể từ năm học 2011-2012, sinh viên lớp không chuyên Tin Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc thống học học phần Tin học sở với thời lượng đơn vị học trình theo chương...
- 182
- 340
- 1
Từ khóa: bài giảng tin học chứng chỉ aứng dụng phần mềm violet để dạy học tích cực môn tin học lớp 11 chương iv kiểu dữ liệu có cấu trúccác kiểu dữ liệu thường dùng trong accessbài tập kiểu dữ liệu cấu trúc trong ccác kiểu dữ liệu thông dụng trong excelcác kiểu dữ liệu sử dụng trong turbo pascalcác kiểu dữ liệu thông dụng trong excel 2007các kiểu dữ liệu thuộc tính trong arcviewbài giảng tin học trung học cơ sởbài giảng y học cơ sởbài giảng trung học cơ sởbài giảng tin học abài giảng thạch học cơ sởbài giảng tin học bằng acác bài tập tin học cơ bảnchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam