Vận dụng lý thuyết graph trong dạy học giải tích 12 trung học phổ thông
Vận dụng lý thuyết Graph trong dạy học sinh học 6 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... sinh học trường THCS nói chung dạy sinh học nói riêng Trong số giáo viên có sử dụng graph nhiều lúng túng Vì lý trên, chọn đề tài: Vận dụng lý thuyết Graph dạy học sinh học THCS nhằm nâng cao chất ... chuyển hoá graph toán học thành graph dạy học Sinh học Các bước nghiên cứu tiến hành theo trình tự như: LÝ THUYẾT GRAPH Chuyển hoá GRAPH DẠY HỌC SINH HỌC Áp dụng DẠY HỌC SINH HỌC BẰNG GRAPH 26 1.3.2.2 ... dụng graph dạy học sinh học THCS Để năm thực trạng sử dụng graph dạy học sinh học THCS Chúng sử dụng phiếu điều tra sau: PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH SỬ DỤNG CÁC PPDH TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Trong...
- 98
- 581
- 1
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – thpt)
... Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học Di truyền học (Sinh học 12 – THPT) Phạm vi nghiên cứu - Lí thuyết graph ứng dụng vào dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT) - Thực nghiệm sư phạm ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12 – THPT) 1.1 Lược sử nghiên cứu lí thuyết graph ứng dụng vào dạy học 1.1.1 Nghiên cứu ứng dụng ... vận dụng lý thuyết graph dạy học nói chung dạy học phần Di truyền học , Sinh học 12 – THPT nói riêng; 6.2 Tìm hiểu thực trạng việc vận dụng graph dạy phần Di truyền học, Sinh học 12 - THPT giáo...
- 246
- 1,032
- 6
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)
... Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GRAPH ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12 – THPT) 2.1 Xây dựng Graph nội dung dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 – THPT) 2.1.1 Phân tích ... chương trình SGK phần Di truyền học (Sinh 12 - THPT) 2.1.1.1 Phân tích cấu trúc chương trình phần Di truyền học (Sinh học 12- THPT) Phần năm - Di truyền học (Sinh học 12 – THPT) được đưa vào ... Sử dụng sách giáo khoa có hiệu dạy học; Rèn luyện lực tư cho học sinh; Dùng graph hướng dẫn học sinh tự học 1.2.6.2 Vai trò graph dạy học phần di truyền học (Sinh học 12 - THPT) Vận dụng graph...
- 28
- 797
- 0
Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học một số kiến thức phần quang hình, vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... thuyết kiến tạo nhận thức vào dạy học số kiến thức phần Quang hình Vì lý nêu, chọn đề tài luận văn Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiến thức phần Quang hình, Vật lý 11 THPT ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN ÚT NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN QUANG HÌNH, VẬT LÝ 11 THPT Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Vật lí Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN ... đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học số kiến thức phần Quang hình vật lý 11 THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lý trường THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu...
- 73
- 683
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... Lý thuyết tình dạy học việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh 1.1 luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học theo định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh Dạy học môn khoa học ... động nhận thức tự lực học sinh 1.1 Các luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học theo định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh 1.2 Tiến trình chung việc thiết kế hoạt động dạy học tri thức ... Từ cho thấy vận dụng lý thuyết tình dạy học vào việc tổ chức định hớng hoạt động nhận thức HS cách tự giác, tích cực tự lực cao độ - Để đảm bảo cho học sinh lĩnh hội đợc tri thức cần thiết mà qua...
- 73
- 932
- 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc
... bình đẳng với tất thành viên; Các giá trị văn hóa phải cải thiện thích nghi 2.3 Vận dụng lý thuyết “tổ chức biết học hỏi” vào quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Ngày 30 tháng năm 2001 ... đào tạo theo hệ tống tín Đây bước quan trọng lộ trình đổi giáo dục đại học giai đoạn 2006-2020 Việt Nam 2.3.1 Hệ thống tổ chức phân cấp quản lý công tác sinh viên Hệ thống tổ chức quản lý sinh viên ... khoa học quản lý Quan điểm cấu hình quản lý Drucker với quan điểm lý thuyết phức hợp việc quản lý tổ chức biết học hỏi với thấu triệt nhà quản lý cung cấp cho công việc quản lý nói chung quản lý...
- 7
- 711
- 3
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... thuyết graph dạy học Giải phẫu – Sinh lý ngƣời (2005) 1.4 Ứng dụng phƣơng pháp graph dạy học 1.4.1 Sử dụng phƣơng pháp graph dạy học Sử dụng phƣơng pháp graph dạy học hƣớng việc đổi phƣơng pháp dạy ... cách học tập hợp tác 2.1.2 Graph hoạt động Graph hoạt động graph mô tả trình tự hoạt động sƣ phạm theo lôgic hoạt động nhận thức nhằm tối ƣu hoá học Graph hoạt động graph mô tả phƣơng pháp dạy học, ... cho học sinh học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Vậy quan điểm chung đổi PPDH môn toán trƣờng THPT tổ chức cho học sinh học tập hoạt động hoạt động, tự giác, tích cực, ...
- 114
- 1,509
- 5
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NHƯỢC CHÍNH ĐẠO VẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN ... với giáo viên 11 Xuất phát từ quan điểm nên chọn đề tài : “ Vận dụng lí thuyết tình dạy học nhằm phát triển lực tư cho học sinh thông qua dạy học chương : “ Chất khí ” vật lí lớp 10 ban bản ... vật lí dạy học vật lí + Lí thuyết tình dạy học vật lí - Phạm vi nghiên cứu : + Nội dung chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban bản) + Lí thuyết tình dạy học với việc phát triển lực tư cho học sinh thông...
- 79
- 1,358
- 2
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)
... t hoạt động nhận thức 1.2.3 Vai trò tính kế thừa với tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh 1.3 Các sở khoa học việc vận dụng tính kế thừa dạy học Toán Trờng THPT nhằm tổ chức hoạt động nhận ... nghiên cứu luận văn là: "Vận dụng tính kế thừa dạy học giải tập Toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trờng THPT (Thể qua dạy học Hình học không gian)" Mục đích nghiên cứu ... dụng tính kề thừa dạy học giải tập Toán trờng THPT nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh 2.1 Các định hớng sở đề biện pháp s phạm nhằm tổ chức HĐNT cho học sinh dạy học giải tập Toán trờng...
- 78
- 1,188
- 2
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội mức độ vận dụng phơng pháp Project dạy học trờng khó khăn gặp phải tiến hành vận dụng Thực tế cho thấy môn tiếng Anh Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học ... Những học sinh cha quen với học động khó đáp ứng yêu cầu phơng pháp Project II Tình hình vận dụng phơng pháp Project vào hoạt động dạy học Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Chúng ... động học tập kiểu Project Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh phơng pháp học tập kiểu Project Phơng pháp Project phơng pháp dạy- học thịnh hành...
- 9
- 861
- 2
Từ khóa: vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học sinh học 12 – thptluận văn sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh pptcác mức độ vận dụng mô hình ibl trong dạy học vật lý thpt 25 38sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhvan dung toa hoa sinh trong day hoc sinh hocvận dụng lý thuyết hiện đại hóa để giải thích quá trình phát triển của xã hội hiện nayvận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy họcvận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương halogen ancol phenol hóa học lớp 11 thptvận dụng lý thuyết kiến tại trong dạy học toán 4skkn tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học tiếng việt ở trường thptvận dụng lý thuyết dạy học nêu vấn đề để xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chươngvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp 4vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương nhiet hoc vat ly lop 6 thcsvận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10su dung phuong phap webquest trong day hoc dia lyBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ