SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT
SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT
... một giờ Ôn tập về văn học chương trình Ngữ văn Nâng cao THPT Đối với chương trình môn Ngữ văn THPT hiện hành, lượng kiến thức được lựa cho n giảng dạy của phân môn Văn học ... với chương trình Cơ bản Vì thế, việc dạy chương trình Nâng cao cho thật hiệu quả là yêu cầu tất yếu đặt với giáo viên dạy bộ môn Ngữ văn Trong chương trình Ngữ văn Nâng cao, ... dục công dân…), vì thế, việc thể hiện chất văn, khơi gợi cảm xúc văn chương là một việc làm không thể thiếu một giờ ôn tập ngữ văn để nâng cao hiệu quả ôn tập cho học sinh...
- 12
- 379
- 0
Phương pháp thiết kế và cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để lĩnh hội kiến thức thông qua phiếu học tập trong quá trình dạy chương II: “Tính quy luật của hiện tượng di truyền
... PHẦN KIẾN THỨC “TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN” SINH HỌC 12 - NÂNG CAO - THPT Tổ chức cho học sinh hoạt động thông qua phiếu học tập 11: Quy luật phân li (Mục I, II) • Mục tiêu bài: - Trình ... truyền – Sinh học lớp 12 Ban KHTN Nội dung nghiên cứu Phương pháp thiết kế cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để lĩnh hội kiến thức thông qua phiếu học tập Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp ... việc sử dụng phiếu học tập để tổ chức hoạt động dạy học a Mục tiêu chương: Học sinh nắm số quy luật di truyền bản, chủ yếu di truyền qua NST, bao gồm di truyền tính trạng thường, di truyền giới...
- 30
- 683
- 0
Đổi mới phương pháp dạy học bằng hình thức tổ chức cho học sinh thảo luận môn toán
... động, sáng tạo học sinh lý thuyết Tỉ lệ tự học nhà học sinh thật II Phương pháp dạy – học hình thức tổ chức thảo luận lớp 10TN2 năm học 2008 – 2009 Dạy – học phương pháp thảo luận dạy học hướng tập ... lớp học tiết học tổ chức cho học sinh thảo luận hình thức: thảo luận chung toàn lớp thảo luận theo nhóm Thảo luận chung toàn lớp: 1.1 Khi thảo luận chung toàn lớp: Thảo luận chung toàn lớp tổ chức ... trung vào học sinh, phát huy tính tích cực, sáng tạo người học, dạy người học cách học Dạy học phương pháp thảo luận giúp học sinh tự cá biệt hóa giáo dục để phát triển tiềm nội cá nhân, hình thành...
- 11
- 681
- 3
MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC VÀ ĐẠI LƯỢNG HÌNH HỌC Ở CÁC LỚP CUỐI CẤP
... dạy học các Yếu tố hình học Đại lượng hình học lớp 4-5 THÔNG QUA ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ CHƯƠNG ĐỀ XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠY HỌC Yếu ... linh hoạt phương thức cho học sinh hoạt động trí tụê, hoạt động hình học, hoạt động tự đánh giá… thông qua việc dạy học yếu tố hình học đại lượng hình học phát huy tính tích cực nhận thức cho học ... mạnh cách học tập học sinh phương pháp sư phạm người thầy THÔNG QUA ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: “ Một số phương thức tổ chức cho học sinh Tiểu học hoạt động thông qua dạy học Yếu tố hình học...
- 21
- 492
- 0
skkn tăng cường tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trong tiết học vật lí
... thời cho dạy III KẾT LUẬN - Việc tăng cường tổ chức , hướng dẫn HS làm TN thực nhiều tiết học theo hướng đổi phương pháp dạy học cần phải có biện pháp hữu hiệu nhằm đạt yêu cầu mục tiêu tiết ... phương tiện dạy học khác ( tuỳ theo yêu cầu ) hổ trợ cho HS tiến hành TN đạt kết tranh vẽ , bảng phụ , phiếu học tập … Tuy nhiên để chuẩn bị chu đáo cho HS có điều kiện làm TN tiết học GV phải tốn ... cụ tương ứng ,… Hướng dẫn HS làm thí nghiệm * Hướng dẫn cho HS cách sử dụng thiết bị dùng TN - Trước HS làm TN ,GV giới thiệu dụng cụ TN cho HS nêu tên dụng cụ cần làm TN ( dựa vào SGK, vào dụng...
- 3
- 2,484
- 56
skkn cách thức tổ chức một giờ tập làm văn luyện nói để đạt hiểu quả cao
... thể cách thức tổ chức tập làm văn luyện nói để đạt hiệu cao II YÊU CẦU VÀ THỰC TRẠNG DẠY TIẾT LUYỆN NÓI: YÊU CẦU: Theo phân phối chƣơng trình, từ lớp đến lớp em có tiết tập làm văn luyện nói ... chung nói với em rằng: Tiết luyện nói văn biểu cảm ( ngữ văn – tập I, em làm quen với cách thức luyện nói theo nhóm Tiết em thực luyện nói theo hình thức cá nhân Là tiết luyện nói theo hình thức ... Chuẩn bị ( trƣớc tiết luyện nói) Cũng cách thức thực hình thức 1, dặn em chuẩn bị thật kĩ để tiết tập làm văn luyện nói đạt hiệu cao - Nói cá nhân nên cho em tự chọn đề để chuẩn bị Tự chọn đề...
- 31
- 534
- 1
SKKN : Cách thức tổ chức một số hoạt động ngoài giờ lên lớp môn địa lí 12
... hoạt động dạy học địa lí HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP MÔN ĐỊA LÍ 2.1 Khái niệm hoạt động lên lớp môn Địa lí HĐNGLL môn Địa lí phận trình dạy học địa lí, hình thức tổ chức dạy học học môn Địa lí ... thức địa lí Việt Nam Tổ chức cho học sinh thực triển lãm địa lí HĐNGLL môn Địa lí lớp 12 giáo viên thực theo quy trình sau: CÁCH THỨC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 83 Bước 1: ... nước, ý thức dân tộc sâu sắc hơn, có tinh thần trách nhiệm bảo vệ xây dựng quê hương CÁCH THỨC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 4.1 Triển lãm địa lí Triển lãm địa lí hình...
- 11
- 877
- 0
skkn lịch sử lớp 5 thiết kế một số bài lịch sử lớp 5 hiện hành theo hình thức tổ chức dạy học của mô hình VNEN
... 42 Thiết kế số Lịch sử lớp hành dạng bài sự kiện lịch sử theo mô hình VNEN Hồ Mạnh Hùng – Trường Tiểu học Cầu Giát – huyện Quỳnh Lưu 43 Thiết kế số Lịch sử lớp hành dạng bài sự kiện lịch sử theo ... huyện Quỳnh Lưu Thiết kế số Lịch sử lớp hành dạng bài sự kiện lịch sử theo mô hình VNEN Mục tiêu quan trọng dạy học Lịch sử Tiểu học giúp học sinh có số kiến thức kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu, ... mô hình dạy học VNEN cho học sinh lớp Tài liệu dạy học cho môn học nói chung cho phân môn Lịch sử nói riêng có sẵn Tuy nhiên, muốn chia sẻ cách thiết kế tổ chức dạy học tiết Lịch sử theo mô hình...
- 52
- 1,057
- 0
ẢNH HƯỞNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON HIỆN HÀNH ĐẾN PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON – THÀNH PHỐ PHAN THIẾT
... cứu: Ảnh hưởng Chương trình giáo dục Mầm non hành đến phương pháp hình thức tổ chức dạy học giáo viên mầm non - Thành phố Phan Thiết thực Kết đề tài hy vọng giúp giáo viên hiểu nhiều chương trình ... cứu Ảnh hưởng Chương trình Giáo dục mầm non hành đến phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học giáo viên mức độ nào? 4.2 Giả thuyết nghiên cứu Ảnh hưởng tích cực Chương trình Giáo dục mầm non ... non hành đến phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học giáo viên mức độ cao 14 Chương trình cải cách Tuy nhiên ảnh hưởng Chương trình hành đến số yếu tố phương pháp dạy học hình thức tổ chức...
- 108
- 2,458
- 6
Ảnh hưởng của chương trình giáo dục mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học của giáo viên mầm non thành phố phan thiết
... cứu: Ảnh hưởng Chương trình giáo dục Mầm non hành đến phương pháp hình thức tổ chức dạy học giáo viên mầm non - Thành phố Phan Thiết thực Kết đề tài hy vọng giúp giáo viên hiểu nhiều chương trình ... non hành đến phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học giáo viên mức độ cao Chương trình cải cách Tuy nhiên ảnh hưởng Chương trình hành đến số yếu tố phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy ... cứu Ảnh hưởng Chương trình Giáo dục mầm non hành đến phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học giáo viên mức độ nào? 4.2 Giả thuyết nghiên cứu Ảnh hưởng tích cực Chương trình Giáo dục mầm non...
- 22
- 3,084
- 4
Ảnh hưởng của chương trình giáo dục mầm non hiện hành đến phương pháp và hình thức tổ chức dạy hoc của giáo viên mần non - Thành phố Phan Thiết
... cứu: Ảnh hưởng Chương trình giáo dục Mầm non hành đến phương pháp hình thức tổ chức dạy học giáo viên mầm non - Thành phố Phan Thiết thực Kết đề tài hy vọng giúp giáo viên hiểu nhiều chương trình ... cứu Ảnh hưởng Chương trình Giáo dục mầm non hành đến phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học giáo viên mức độ nào? 4.2 Giả thuyết nghiên cứu Ảnh hưởng tích cực Chương trình Giáo dục mầm non ... non hành đến phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học giáo viên mức độ cao Chương trình cải cách Tuy nhiên ảnh hưởng Chương trình hành đến số yếu tố phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy...
- 40
- 1,348
- 0
Nghiên cứu khoa học “Đánh giá kết quả các hoạt động đã triển khai của chương trình can thiệp “Nâng cao kiến thức và thực hành về chăm sóc răng miệng cho học sinh tiểu học”
... ngày Kiến thức chăm sóc miệng: có kiến thức chăm sóc miệng cách, vệ sinh miệng hàng ngày, có kiến thức chải cách (chải đủ mặt, phút lần lần ngày) Thực hành chăm sóc miệng: có thực hành vệ sinh miệng ... hoạch theo dõi đánh giá VIII.1 Tên kế hoạch theo dõi đánh giá: “Đánh giá kết hoạt động triển khai chương trình can thiệp “Nâng cao kiến thức thực hành CSRM cho học sinh trường tiểu học Hùng Sơn - ... 31/05/2010” VIII.2 Mục tiêu đánh giá VIII.2.1 Mục tiêu chung Đánh giá kết hoạt động triển khai chương trình can thiệp “Nâng cao kiến thức thực hành CSRM cho học sinh trường tiểu học Hùng Sơn - Thanh Miện...
- 28
- 684
- 1
Từ khóa: cách thức tổ chức dạy học tích hợp liên môncach thuc to chuc tro choi cho hoc sinh nhat biet so hocbiện pháp 2 tổ chức cho học sinh tập dượt liên tưởng huy động kiến thức cần thiết để khai thác tình huống tiếp cận nhận biết và giới hạn phạm vi trong quá trình tìm cách giải quyết vấn đề 64biện pháp 2 tổ chức cho học sinh tập dượt liên tưởng huy động kiến thức cần thiết để khai thác tình huống tiếp cận nhận biết và giới hạn phạm vi trong quá trình tìm cách giải quyết vấn đềcách thức tổ chức giờ sinh hoạt cho trẻ mầm nontổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩntổ chức cho học sinh tự lực tham gia vào giải quyết các vấn đề học tập theo phương pháp thực nghiệm khi giảng dạy chương 9 hạt nhân nguyên tử vật lí 12 nchoạt động 2 tổ chức cho học sinh thực hànhtrò của việc hình thành kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách tổ chức cho học sinh làm các bài tl trong dạy học sinh học ở các lớp chuyên sinhbiện pháp rèn kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu bằng cách tổ chức cho học sinh viết tiểu luận trong dạy học phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở lớp 10 chuyên sinhcác hình thức tổ chức dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn 10 11 nhằm hình thành năng lực tự học cho học sinhtổ chức cho học sinh thực hiện các bước giải toánbiện pháp 7 tổ chức cho học sinh phát hiện thực hành các qui tắc thuật giải tựa thuật giải 96biện pháp 7 tổ chức cho học sinh phát hiện thực hành các qui tắc thuật giải tựa thuật giảicách thức tổ chức sinh hoạt chi đoànBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ