Tiết 21 chọn giống cây trồng và vật nuôi dựa trên nguồn BDTH. dạy theo đổi mới phương pháp phát triển năng lực của học sinh
Thành lập trung Tâm giống cây trồng và vật nuôi
... động: Trung tâm giống Rau Quả & Vật nuôi Trụ sở: xã Quỳnh Châu, huyện Quỳnh Lu, tỉnh Nghệ An Điện thoại: 0383.640.255 Fax: 0383.640.330 Điều Trung tâm giống rau & vật nuôi (sau đợc gọi tắt Trung tâm) ... Thực phẩm Nghệ an lập hồ sơ đơn xin cấp giấy phép hoạt động cho trung tâm giống rau & vật nuôi với nội dung cụ thể sau: Tên tổ chức Khoa học & Công nghệ: Trung tâm Giống rau & vật nuôi Trụ sở chính: ... Quyết định Điều Nay thành lập Trung tâm giống Rau Quả & Vật nuôi trực thuộc Công ty Cổ phần Thực phẩm Nghệ An (đơn vị thành viên) Điều Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn Trung tâm: Là đơn vị hoạt...
- 13
- 1,106
- 2
XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG HỌC CƠ SỞ
... Xây dựng câu hỏi theo hướng ph t huy lực t học học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh học - THCS” Bài t p t t nghiệp Xây dựng câu hỏi theo hướng ph t huy lực t học học sinh dạy học 12, 13, ... ph t huy lực t học học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh học - THCS” Xây dựng CH theo hướng ph t huy lực t lực học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 Sinh học Trường Trung học sở Phần I - mở đầu ... hỏi theo hướng ph t huy lực t học học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh học - THCS” PHÂN T CH TIỀM NĂNG XÂY DỰNG CH THEO HƯỚNG PHNLTL TRONG CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SH6 Bài Nội dung Câu hỏi xây...
- 33
- 2,775
- 5
THÀNH TỰU CHỌN GIỐNG CÂY TRỒNG VÀ VẬT NUÔI VIỆT NAM
... đổi thành phần axít béo: Làm thay đổi thành phần giá trị dinh dỡng Ging lỳa bin i gen Giống lúa đợc chuyển gen tổng hợp -carotene (giống lúa vàng) Sau trình tiêu hoá, -carotene đợc chuyển hoá thành ... khỏng Virut Cây cà chua chuyển gen kháng virút (bên trái) không đợc chuyển gen kháng mẫn cảm với virút CMV - Cucumber mosaic Virus - trồng trọt đồng ruộng u tng c chuyn gen khỏng sõu Cây đậu tơng ... phng phỏp lai to truyn thng c cho an ton i vi sc khe hn Tạo củ giống khoai tây chất lượng cao tương tự giống nhập nội giảm 30% giá thành VD3: Mexico lai to thnh cụng ging ngụ chu khụ hn Cỏc nh...
- 19
- 7,587
- 11
THẤT THOÁT NGUỒN GEN GIỐNG CÂY TRỒNG VÀ VẬT NUÔI pdf
... QUAN TRỌNG CỦA GIỐNG CÂY TRỒNG VẬT NUÔI BẢN ĐỊA Đánh giávề nguồn gen Việt Nam Vai trò giống vật nuôi, trồng địa THỰC TRẠNG THẤT THOÁT NGUỒN GEN GIỐNG CÂY TRỒNG, VẬT NUÔI Thực trạng, ... trình phục hồi nguồn gen số giống trồng, vật nuôi địa II/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA GIỐNG CÂY TRỒNG VẬT NUÔI BẢN ĐỊA Đánh giá nguồn gen Việt Nam a) Sự đa dạng nguồn gen Việt Nam quốc gia có nguồn tài nguyên ... xem giống Các dạng lưu trữ nguồn gen trồng :Là hạt giống, củ giống, giống lưu giữ phương pháp khác - Các dạng lưu trữ nguồn gen vật nuôi : vật (sống), phôi, tinh DNA Nguồn gen địa : hay gọi nguồn...
- 21
- 367
- 1
Đổi mới phương pháp đánh giá sắp chấm điểm học sinh tiểu học bằng lời, cách đánh giá học sinh tiểu học trong thời gian tới và bộ tranh vui.
... thay đổi xuyên suốt - Thay đổi này, tới học bạ học sinh thay đổi? - Chúng tính phương án Theo cách đánh giá này, hồ sơ đánh giá năm học học sinh có: sổ tổng hợp đánh giá học sinh, trang nhật ký đánh ... định đánh giá học sinh tiểu học: Không chấm điểm học sinh tiểu học Ngày 16-7, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD-ĐT) thức lấy ý kiến góp ý dự thảo Thông tư ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học (tại ... giá học sinh tiểu học để thay Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Theo đó, dự thảo quy định đánh giá học sinh tiểu học giúp giáo viên điều chỉnh, đổi phương...
- 24
- 789
- 0
Báo cáo y học: "TìNH HìNH PHÁT TRIểN THể LựC CủA HọC SINH TIểU HọC ở 3 TỉNH LạNG SơN, LàO CAI VÀ KHÁNH HòA NăM 2009" pot
... 5,9** 5 03 20,6 118,5 514 21,0 118,4 3, 0* 5,1 495 18,6 1 13, 7 502 19 ,3 114,2 2,5* n 5,9 2,0* 5,9 516 22,6 1 23, 4 547 23, 2 1 23, 6 3, 4* 10 6,1 7,0* 3, 8 6,0* 235 27,2 132 ,2 211 26,8 130 ,4 ... 3, 8 6,0* 235 27,2 132 ,2 211 26,8 130 ,4 4 ,3 12 3, 3* 575 25,5 128,5 540 25,6 127,9 4,2 11 6,4 7,0* 33 ,9 138 ,3 34 11,4* 13, 6* 4,1 6,5* 27,5 132 ,0 5,5* 7,7* *: khỏc bit gia nam v n cú ý ... Nam n % SDD Nữ n % SDD Ty, Kinh v H'mụng 539 4 31 ,2 2720 33 ,7* 2674 28,7* Th ( 93% ), s cũn li lnh hc sinh ngi Hoa, cõn Thu Lao, La Trớ, Phự Lỏ, Th 539 0 47,4 2725 51,2* 2665 43, 5* Mng, Tu Dớ thp Tỡnh...
- 20
- 407
- 0
skkn khai thác và phát triển bài toán nhằm phát huy năng lực của học sinh trong trương trình toán lớp 7
... để học sinh giỏi môn toán, phải yêu cầu học sinh nắm vững biết vận dụng toán mà phải biết cách phát triển thành toán có tầm suy luận cao hơn, nhằm phát triển lực t cho học sinh Cách dạy học nh ... toán lí thú Khai thác toán ta có nhiều toán tơng tự Ta tiếp tục khai thác toán ( tơng tự tập ) Cho hình Biết a // b tính nh toán mở đầu Bài toán (Bài 57 SGK Toán ) Tính số đo x góc O Hình Bài ... Đến học sinh lại lên thực chất toán toán 1, lớp hào hứng bắt tay vào làm Từ cách gợi ý hai toán lại giữ lại kiện thứ toán toán thay đổi kiện thứ hai Tôi đa cho học sinh toán khó nh sau: Bài toán...
- 19
- 996
- 0
CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
... kiểm tra, đánh giá Về phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực: môn học dựa nguyên tắc chung thang đánh giá Hiện có hai thang đánh giá : thang đánh giá Bloom (1956): ... tập kiểm tra, đánh giá theo định hướng lực Bước - Lựa chọn quan điểm, thuyết phương pháp dạy học tích cực phù hợp với nội dung giảng chủ đề đề cập nhằm phát huy lực người học Trên chuyên đề về: ... đánh giá lực vận dụng, giải vấn đề thực tiễn, đặc biệt trọng đánh giá lực tư bậc cao tư sáng tạo; xem đánh PPDH (tích hợp đánh giá vào trình dạy học) ; tăng cường sử dụng CNTT kiểm tra, đánh giá...
- 2
- 9,689
- 169
tổ chức dạy học tích hợp liên môn chủ đề dòng điện không đổi nguồn điện nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo và phát triển năng lực của học sinh
... phải Dạy học tích hợp Hiện Bộ Giáo dục - Đào tạo đạo việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phù hợp với lực học sinh phát huy tính tích cực, tự học, sáng tạo học sinh ... gắng học hỏi, tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tối đa tính chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, phù hợp với lực học sinh, đồng thời đổi mối phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh ... vấn đề: - Dạy học tích hợp gì? - Vì phải dạy học tích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổ chức Hội nghị đào tạo giáo viên để dạy học tích hợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạy học tích hợp gì?...
- 39
- 2,903
- 44
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH
... (viết năm 2014) + Dạy học Ngữ văn theo định hướng trọng phát triển lực học sinh (viết 2015) BMO3 - TMSKKN DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH I LÍ DO CHỌN ... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2004 - 2005 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: DẠY HỌC NGỮ VĂN THEO TINH THẦN CHÚ TRỌNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Họ tên tác giả: ... môn Ngữ văn (viết 2012) + Dạy học “Ôn tâp phần văn học - Ngữ văn 12 - theo tinh thần đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá (viết năm 2013) + Dạy học Ngữ văn phù hợp với đối tượng học sinh...
- 25
- 2,257
- 11
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực của học sinh trong dạy học chương 1, phần 5 sinh học 12
... câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực học sinh dạy học Chương I, Phần 5, Sinh học 12 Mục đích nghiên cứu Xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực học sinh dạy học Chương I, Phần ... Phần 5, Sinh học 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm PISA dạy học Chương I, Phần 5, Sinh học 12 góp phần nâng cao lực khoa học học sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy ... hỏi theo quan điểm PISA dạy học Sinh học trường THPT Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm PISA để tổ chức hoạt động dạy học dạy học Chương I, Phần 5, Sinh học 12 PHẦN II NỘI DUNG CHƯƠNG 1:...
- 138
- 1,014
- 0
Xây dựng chuyên đề day học lực đàn hồi vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... dạy học chương “Động lực học Lực đàn hồi - Vật lí 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Quá trình dạy học vật lí lớp 10 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng chủ đề ... sơ lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Xây dựng chuyên đề dạy học Lực đàn hồi NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH ... hướng phát triển lực học sinh 2.Mục đích nghiên cứu Xây dựng chủ đề dạy học Lực đàn hồi vật lí lớp 10 THPT theo định hướng phát triển lực nhằm phát triển lực hoạt động tổng hợp học sinh Đối tượng...
- 46
- 3,649
- 19
Xây dựng chuyên đề dạy học lực ma sát vật lí lớp 10 theo định hướng phát triển năng lực của học sinh
... trình dạy học Lực ma sát - Vật lí 10 THPT theo định hướng phát triển lực học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Quá trình dạy học Vật lí 10 THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng chuyên đề dạy học Lực ma ... hướng phát triển lực học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng chuyên đề dạy học Lực ma sát - Vật lí 10 THPT theo định hướng phát triển lực nhằm phát triển đồng lực hoạt động chuyên biệt học sinh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÝ BÙI THỊ OANH XÂY DỰNG CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC “LỰC MA SÁT”- VẬT LÍ LỚP 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên...
- 51
- 2,854
- 12
Từ khóa: thành tựu chọn giống cây trồng và vật nuôithành tựu trong chọn giống cây trồng và vật nuôichọn giống cây trồng và vật nuôithành tựu chọn giống cây trồng và vật nuôi ở việt namgv hướng dẫn hs sưu tầm tranh ảnh sách báo về thành tựu chọn giống cây trồng và vật nuôixây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực của học sinh trong dạy học hóa học lớp 12 trường thptđổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh môn sinh học 9trung tâm kiểm định giống cây trồng và vật nuôicac thanh tuu chon giong cay trong va vatb nuoi o viet nam huong dan su dung va tinh trang noi batphần thứ hai xây dựng mô hình ứng dụng tiến bộ kỹ thuật về giống cây trồng và vật nuôidịch vụ giống cây trồng và vật nuôibai tap phat trien nang luc cho hoc sinh trong mon hoa hocphat huy nang luc cua hoc sinh qua viec ren luyen ky nang phan tich da thuc thanh nhan tu va cac bai toan ung dunga sat trong viec cai thien tinh trang phat trien the luc cua hoc sinh truong tieu hoc ngoai thanh hnhoạt động 3 năng lực và phương pháp phát triển năng lực ở người họcGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP