0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

Qua bài kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường về sông Hương, hãy phát biểu cảm xúc của mình về vẻ đẹp của dòng sông ấy.

Qua bài kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường về sông Hương, hãy phát biểu cảm xúc của mình về vẻ đẹp của dòng sông ấy.

Qua bài của Hoàng Phủ Ngọc Tường về sông Hương, hãy phát biểu cảm xúc của mình về vẻ đẹp của dòng sông ấy.

... đêm khuya” Chảy trôi, chảy trôi Dòng đời thay đổi Thời gian thay đổi Cảnh vật thay đổi bóng dáng kinh kì in hình cô thiếu nữ sắc nước hương trời Máu thủy chung cùa dòng Hương nỗi niềm day dứt muôn ... chung cùa dòng Hương nỗi niềm day dứt muôn đời Có chút nuối tiếc thoảng qua, sống neo đậu bến bờ phiêu lãng Hành trình sông hành trình người Sự sống sống tâm hồn, dân tộc tha thiết yêu thương...
  • 2
  • 382
  • 0
Thiên nhiên huế qua ngôn ngữ ký hoàng phủ ngọc tường

Thiên nhiên huế qua ngôn ngữ ký hoàng phủ ngọc tường

... trời 14 xứ Huế Đó diện mạo tinh thần riêng phong cách ngôn ngữ Hoàng Phủ Ngọc Tường qua trang viết thiên nhiên xứ Huế Nghiên cứu vấn đề Thiên nhiên Huế qua ngôn ngữ Hoàng Phủ Ngọc Tường , ... thiên nhiên Thiên nhiên Huế lên với vẻ đẹp bật, đặc trưng qua ngôn ngữ súc tích, mê đắm, tài hoa Hoàng Phủ Ngọc Tường Nghiên cứu vấn đề Thiên nhiên Huế qua ngôn ngữ Hoàng Phủ Ngọc Tường , xét ... Thiên nhiên Huế qua ngôn ngữ Hoàng Phủ Ngọc Tường Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn Thiên nhiên Huế phản ánh số Hoàng Phủ Ngọc Tường qua...
  • 103
  • 792
  • 1
Từ một số bài ca dao than thân đã học hoặc đã đọc, hãy phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ - văn mẫu

Từ một số bài ca dao than thân đã học hoặc đã đọc, hãy phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ - văn mẫu

... than than bai van bieu cam noi ve nguoi da mat phat bieu cam nghi ve nhung cau hat than than anh chi nghi ve cao ca dao Từ ca dao than thân học phát biểu cảm nghĩ em thân phận người thụ nữ xưa ... so bai ca dao da hoc da doc phát biểu cảm nghĩ câu ca dao câu hát than thân nghị luận cảm nghĩ số ca dao than thân mo bai cho bai van cam nhan doan ca dao chung minh cac cau hat than than, ... đuối người phụ nữ hội xưa thể nhiều câu ca dao ca dao Thân phận cò, vạc lầm lũi, gầy guộc, vất vả kiếm sống, số phận lênh đênh trở thành biểu tượng quen thuộc dân ca ca dao để người phụ nữ Điều...
  • 2
  • 10,628
  • 20
Từ một số bài ca dao than thân đã học hoặc đã đọc, hãy phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ docx

Từ một số bài ca dao than thân đã học hoặc đã đọc, hãy phát biểu cảm nghĩ của anh (chị) về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ docx

... âu Thân phận yếu đuối người phụ nữ hội xưa thể nhiều câu ca dao ca dao Thân phận cò, vạc lầm lũi, gầy guộc, vất vả kiếm sống, số phận lênh đênh trở thành biểu tượng quen thuộc dân ca ca dao ... dân ca ca dao để người phụ nữ Điều cho ta thấy, hội cũ, người chưa có bình đẳng giới người phụ nữ phải chịu thiệt thòi Ngày nay, hội tiến bộ, nam nữ bình quyền, người phụ nữ sống hạnh phúc ... tuyệt đối, người phụ nữ ngày hội quan tâm mực Họ phát huy hết khả mình, chủ động định số phận Tuy nhiều bất công, người phụ nữ chịu thiệt thòi, song so với người phụ nữ thời xưa hội tiến...
  • 4
  • 7,829
  • 45
“Kí Hoàng Phủ Ngọc Tường vừa giàu chất trí tuệ, vừa giàu chất thơ, nội dung thông tin về văn hóa lịch sử rất phong phú” (Ngữ văn 12 – Tập I). Anh (chị) hãy phân tích bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của H.P.N.T để làm rõ nhận định trên. doc

“Kí Hoàng Phủ Ngọc Tường vừa giàu chất trí tuệ, vừa giàu chất thơ, nội dung thông tin về văn hóa lịch sử rất phong phú” (Ngữ văn 12 – Tập I). Anh (chị) hãy phân tích bài “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của H.P.N.T để làm rõ nhận định trên. doc

... Phân tích: a Chất trí tuệ uyên bác: Viết sông Hương, H.P.N.T thể hiểu biết sâu rộng mặt: văn hóa, lịch sử, địa lí, văn học nghệ thuật… Nhà văn cung cấp cho người đọc lượng thông tin đa dạng để ... đó, “Ai đặt tên cho dòng sông?” độc đáo sông Hương Dòng sông khơi gợi cảm hứng cho thơ ca, nhạc họa H.P.N.T cảm nhận từ nhiều góc nhìn, đặc biệt góc nhìn tâm linh, mang nét riêng văn hóa ... nước, dài Còn về, nhớ…” - H.P.N.T nhìn thấy từ dòng sông dấu tích lịch sử; nhánh rẽ dòng sông, đến “những đa, cừa cổ thụ” hàm ẩn phần lịch sử: + Nhà văn ngược khứ để khẳng định vai trò dòng sông...
  • 7
  • 3,510
  • 40
Phân tích bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường - văn mẫu

Phân tích bài “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường - văn mẫu

... pham da dat ten cho dong song văn mẫu đặt tên cho dòng sông phân tích đặt tên dòng sông phân tích vẻ đẹp dòng sông hương qua bút đặt tên cho dòng sông văn mẫu đặt tên cho dòng sông, ... cách đặt đề " khác viết trên: • • • • • • • • • • da dat ten cho dong song đặt tên cho dòng sông phân tích đặt tên cho dòng sông phan tich da dat ten cho dong song phân tích đặt tên cho dòng ... sông?” III Kết bài: - Chất trí tuệ chất thơ kết hợp hài hòa tác phẩm H.P.N.T tạo nên phong cách đặc sắc nhà văn - “Ai đặt tên cho dòng sông?” không tác phẩm hay viết sông Hương mà bút đặc sắc...
  • 3
  • 1,258
  • 10
anh (chị) hãy phân tích bài kí ai đã đặt tên cho dòng sông- của hoàng phủ ngọc tường để làm rõ nhận định trên.

anh (chị) hãy phân tích bài ai đã đặt tên cho dòng sông- của hoàng phủ ngọc tường để làm rõ nhận định trên.

... dao, lời thơ Tản Đà, Cao Bá Quát, Bà Huyện Thanh Quan - Chất thơ tỏa từ nhan đề gợi âm vang trầm lắng dòng sông : Ai đặt tên cho dòng sông?” III Kết bài: - Chất trí tuệ chất thơ kết hợp hài hòa ... Sông Hương _ dòng sông thi ca: + H.P.N.T làm sống dậy vần thơ biếc xanh Tản Đà xứ Huế: Dòng sông trắng – Lá xanh” Hình ảnh thơ với câu chữ tác giả “màu cỏ xanh biếc” minh chứng cho tương giao ... tích lịch sử; nhánh rẽ dòng sông, đến “những đa, cừa cổ thụ” hàm ẩn phần lịch sử: + Nhà văn ngược khứ để khẳng định vai trò dòng sông Hương lịch sử dân tộc Từ thời đại Vua Hùng, sông Hương “dòng...
  • 4
  • 854
  • 2
Giảng dạy tác phẩm kí trong trường trung học phổ thông qua Người lái đò Sông Đà  của Nguyễn Tuân và  Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường

Giảng dạy tác phẩm trong trường trung học phổ thông qua Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân và Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường

... nâng cao hiệu giảng dạy hai tác phẩm trên, đề tài: Giảng dạy tác phẩm trường trung học phổ thông qua Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân Ai đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường mong muốn ... ĐÁNH GIÁ THỰC TIỄN GIẢNG DẠY HAI TÁC PHẨM NGƢỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ CỦA NGUYỄN TUÂN VÀ AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG? CỦA HOÀNG PHỦ NGỌC TƢỜNG Dạy học Ngữ văn trường trung học phổ thông gặp nhiều khó ... đánh giá phương pháp hiệu giảng dạy thể loại thông qua hai tác phẩm Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân Ai đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường trường trung học phổ thông 3.2 Trên sở đánh...
  • 106
  • 1,306
  • 5
Phân tích bài kí “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường

Phân tích bài “Ai đã đặt tên cho dòng sông?” của Hoàng Phủ Ngọc Tường

... trang Kiều: dòng sông đáy nước in trời nội cỏ thơm, nắng vàng khói biếc, nỗi u hoài dương liễu, mùa thu quan san, vầng trâng thắm thiết Sông Hương thực Kiều, Kiều Và chiều sâu cho thấy dòng sông ... dàng, sâu lắng, kín đáo mà thật bất khuất kiên cường; đa tình mà thật chung tình Tóm lại, Ai đặt tên cho dòng sông? Là ca với tình yêu say đắm, tự hào tác giả thiên nhiên, lịch sử, văn hóa, người ... đẹp tâm hồn người vùng đất nước cổ kính Dòng Hương giang thơ mộng gắn với bề dày lịch sử, văn hóa Huế gương phản chiếu tâm hồn người xứ Huế: dịu dàng, sâu lắng, kín đáo mà thật bất khuất kiên cường;...
  • 2
  • 466
  • 0
Phân tích vẻ đẹp của con sông Hương trong bài kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? của Hoàng Phủ Ngọc Tường.

Phân tích vẻ đẹp của con sông Hương trong bài Ai đã đặt tên cho dòng sông? của Hoàng Phủ Ngọc Tường.

... b) Vẻ đẹp sông Hương nhìn từ góc độ văn hóa: Sông Hương đẹp cảnh sắc thiên nhiên mà sông Hương đẹp góc độ văn hóa Tác giả gắn sông hương với âm nhạc cổ điển Huế: sông Hương, “một người ... riêng mình, vẻ đẹp hùng tráng dòng sông Hương "như kiếm dựng trời xanh”; Bà Huyện Thanh Quan cảm nhận dòng sông Hương mối “quan hoài vạn cổ”, với bóng chiều bảng lảng, dòng sông Hương lại đột ... người tài tử đánh đàn lúc đêm khuya”, dòng sông thi ca mà nhà thơ có cảm nhận Đổ làm rõ điều này, tác giả liên tưởng đưa số cách cảm nhận riêng dòng sông Hương số nhà thơ tác giả liên tưởng đến...
  • 2
  • 1,114
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: từ một số bài ca dao than thân đã học hoặc đã đọc hãy phát biểu cảm nghĩ của anh chị về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ văn mẫudàn ý phân tích bài bút kí của hoàng phủ ngọc tường doccâu 1 giải thích ý nghĩa nhan đề bài kí ai đã đặt tên cho dòng sông của nhà văn hoàng phủ ngọc tườngcâu 2 từ bài kí ai đã đặt tên cho dòng sông anh chị có nhận xét gì về nét riêng trong lối viết kí của tác giả hoàng phủ ngọc tườngcâu 3 thông qua bài kí ai đã đặt tên cho dòng sông nhà văn hoàng phủ ngọc tường muốn nhắn gửi đến bạn đọc điều gìnhững bài thơ của hoàng phủ ngọc tườngcác bài thơ hay của hoàng phủ ngọc tườngbài thơ dạ khúc của hoàng phủ ngọc tườngbài thơ hay nhất của hoàng phủ ngọc tườnghình ảnh dòng sông vn qua 2 bài ai đã đặt tên cho dòng sông hoàng phủ ngọc tường và người lái đò sông đà nguyễn tuâncảm nghĩ về tác phẩm ai đã đặt tên cho dòng sông của nhà văn hoàng phủ ngọc tường – bài mẫu 1soan van bai ai da dat ten cho dong song cua hoang phu ngoc tuongcái tôi của hoàng phủ ngọc tường trong bàibai buôi chiều trên sông hương của tác giả hoàng phú ngọc tườngvẻ đẹp trữ tình của hình tượng dòng sông qua tác phẩm người lái đò sông đà nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông – hoàng phủ ngọc tường văn mẫuNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ