Hướng dẫn soạn bài Tấm Cám số 2
Hướng dẫn soạn bài Tấm Cám số 2
... chia giai cấp - Kết thúc truyện có hậu mang tính nhân đạo lạc quan Tham khảo thêm : Hướng dẫn soạn Tấm Cám số ... trình biến hóa thể sức sống mãnh liệt Tấm Sức sống bị tiêu diệt lực Và nguyên nhân quan trọng tạo nên chiến thắng cuối nhân vật Bản chất mâu thuẫn xung đột truyện Tấm Cám Mâu thuẫn xung đột truyện ... phạt với mức độ Với tác giả dân gian, kết cục mẹ Cám thích đáng, phù hợp với mà mẹ mụ gây Những đặc trưng thể loại truyện cổ tích thần kì biểu Tấm Cám: - Cốt truyện có tham gia nhiều yếu tố thần...
- 2
- 381
- 0
Hướng dẫn soạn bài : Tam đại con gà nhưng nó phải bằng hai mày
... lời nói hành động nhân vật hai truyện Tam đại gà Nhưng phải hai mày a) Đối với truyện Tam đại gà Câu chuyện có nhiều hành động lời nói thầy đồ có tác dụng gây cười: - Các hành động "Ông thầy ": ... tiền hai người Khi xử kiện lại lấy bàn tay để hiệu - Lời nói hài ước nhân vật: “ Xin xét lại, lẽ phải mà!”(Cải nói) “Tao biết mày phải nhưng lại phải bằng hai mày! ” (lời đáp thầy lí) c) Từ hai ... tiền Ý nghĩa tố cáo truyện ch : lẽ phải người xử kiện tính tiền Đồng tiền đo lẽ phải, tiền nhiều lẽ phải nhiều, tiền lẽ phải Lời nói thầy lí cuối truyện Nhưng phải hai mày vận dụng độc đáo sáng tạo...
- 3
- 498
- 1
Hướng dẫn soạn bài : LẬP LUẬN SO SÁNH
...
- 2
- 395
- 0
SKKN Hướng dẫn soạn bài đọc hiểu văn bản theo hướng phát huy năng lực cảm thụ và đọc- sáng tạo của học sinh THPT NGA SƠN 1
... pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS …………… 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ ... sáng tạo HS Giải pháp Hướng dẫn soạn Đọc - hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo HS 3 .1 Cách thức xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn soạn Đọc hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm ... thụ đọc – sáng tạo HS…5 3.2 Vận dụng câu hỏi hướng dẫn soạn trình giảng dạy… 10 3.3 Vai trò, ý nghĩa việc hướng dẫn soạn Đọc – hiểu văn theo hướng phát huy lực cảm thụ đọc – sáng tạo học sinh …….… .17 ...
- 22
- 1,023
- 2
Hướng dẫn soạn bài: Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự
... thô kệch " Những câu văn nhấn mạnh vẻ đẹp tự nhiên mùa thu yếu tố miêu tả biểu cảm mang đến cho cách cảm nhận khác lạ lẫm lí thú Viết văn tự có sử dụng yếu tố biểu cảm miêu tả kể chuyến đem lại ... người dẫn chuyện (nhân vật - chàng chăn cừu) - Đoạn trích sử dụng nhiều yếu tố miêu tả biểu cảm để làm phương tiện cho việc "kể chuyện" Các yếu tố miêu tả xuất phần đầu đoạn văn (miêu tả thực ... cảm xúc dễ rung động chàng trai Và rõ ràng tình ý làm cho đoạn văn thêm mượt mà hấp dẫn Cho nên, nói để biểu cảm tự sự, tìm cảm xúc, rung động tâm hồn người kể Đoạn văn kể lại chiến đấu Đam Săn...
- 5
- 659
- 0
Hướng dẫn soạn bài Cảnh ngày hè số 2
... tâm hồn Nguyễn Trãi Cảnh tình thơ kết hợp hài hoà Tả cảnh ngày hè, thơ tranh tràn đầy sức sống Sức sống vật trong tranh tả cảnh mùa hè thể cảm xúc, niềm yêu đời tâm hồn nhà thơ Cảnh gợi cảm xúc, ... niềm yêu đời tâm hồn nhà thơ Cảnh gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối nhìn tái cảnh vật Đọc thêm : Hướng dẫn soạn Cảnh ngày hè ... râm ran riêng mùa hè Dưới nhìn tác giả, vật vốn tĩnh trở nên động Chuyển tĩnh thành động, cảm nhận cảnh ngày hè nhà thơ bộc lộ rõ tình yêu sống sinh sôi, động thiên nhiên, cảnh vật phản ánh động...
- 3
- 774
- 0
Hướng dẫn soạn bài : Đọc "Tiểu thanh kí" số 2
... Nguyễn Du quan tâm sáng tác ông hình ảnh người tài hoa mà bạc mệnh Tham khảo thêm: + Hướng dẫn soạn Độc Tiểu Thanh Ký số ... Tây Hồ, người đọc liên tưởng đến đời thay đổi Hai câu nêu hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc nhà thơ (phần "di cảo" thơ Tiểu Thanh) Hai câu thực nêu lên suy nghĩ số phận bất hạnh nàng Tiểu Thanh thông ... liên hệ thân phận nàng Tiểu Thanh với bậc văn nhân tài tử có nhà thơ Hai câu kết tiếng lòng nhà thơ mong tìm thấy tiếng lòng đồng cảm người đời sau Đoạn thơ : Rằng : Hồng nhan tự thủa xưa, Cái...
- 3
- 785
- 2
Hướng dẫn soạn bài : Cảm xúc mùa thu
... yên, niềm cảm thông người lính thú phải trấn giữ nơi rét mướt xa xôi Bài thơ khởi hứng "thu" thực câu nói đến mùa thu Nhưng có điều thật khó phân biệt rạch ròi đâu "thu tình" đâu "thu cảnh" Hay ... phần dịch nghĩa, ta có nhận xét sau: - Ưu điểm : Bản dịch thơ thể sắc sảo tinh thần thơ Bản dịch coi đạt - Nhược điểm : Bản dịch có số vênh lệch so với phiên âm : + Trong câu đầu, dịch thơ chưa ... Nhưng có điều thật khó phân biệt rạch ròi đâu "thu tình" đâu "thu cảnh" Hay nói cách khác, thu cảnh thu tâm (thu - hứng) Câu thơ Tùng cúc lưỡng khai tha nhật lệ (Khóm cúc nở hoa hai lần (làm) tuôn...
- 2
- 838
- 0
Hướng dẫn soạn bài : Thơ Hai-kư của Ba-sô
... trẻ Nghe tiếng vượn hú mà Ba-Sô lại liên tưởng đến tiếng người Tiếng vượn tiếng trẻ khóc thật Trong gió mùa thu hay tiếng gió than khóc cho nỗi đau người Về Bài thơ Ba-Sô sáng tác du hành ngang ... đông Nhà thơ tưởng tượng thấy khỉ thầm ước có áo tơi để che mưa, che lạnh Hình ảnh khỉ đơn độc thơ gợi lên hình ảnh người nông dân Nhật Bản, gợi hình ảnh em bé nghèo co ro lạnh Bài thơ thể tình ... vật vũ trụ Triết lí sâu xa lại thể hình tượng giản dị, nhẹ nhàng Đó cảm thức thẩm mỹ thơ Về Bài thơ đời lần Ba-sô leo lên núi đá để thăm điện chùa Riu-sa-ku-ji Tiếng ve thanh, đá vật Nhưng cảnh...
- 2
- 512
- 0
Hướng dẫn soạn bài : Bài viết số 5
... có tác dụng gì? + Định hướng thao tác đọc – hiểu văn văn học cụ thể + Định hướng thao tác cảm thụ, đánh giá văn văn học cụ thể c) Về đặc điểm phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: - Phong cách ngôn ngữ ... nước, thuyền, đò, khăn,… - hình ảnh quen thuộc, gắn với sống người bình dân Các hình thức lặp lại đặc trưng nghệ thuật tiêu biểu ca dao: lặp kết cấu, lặp hình ảnh, lặp hình thức mở đầu lặp từ, ... dao coi “thơ vạn nhà”, gương soi tâm hồn đời sống dân tộc; nơi lưu giữ vẻ đẹp tâm hồn dân tộc, nguồn mạch vô tận cho thơ ca,… b) Về đặc điểm văn văn học: - Văn văn học gì? Văn văn học (còn gọi văn...
- 5
- 338
- 0
Hướng dẫn soạn bài : BÀI VIẾT SỐ 6
... bày theo ý sau: - Khái quát tiểu sử Nguyễn Trãi: họ tên, năm sinh, năm mất, quê quán,… - Hoàn cảnh lịch sử – xã hội điểm bật đời Nguyễn Trãi; - Những nét nghiệp sáng tác Nguyễn Trãi: Các giai đoạn...
- 2
- 603
- 0
Hướng dẫn soạn bài : Bài viết số 7
... Gợi : Cần sử dụng thao tác giải thích, phân tích, bình luận để triển khai ý sau: - Sách gì? Người ta dùng sách để làm gì? - Không có sách, sống người nào? - Sách có vai trò đời sống xã hội? ... văn học chuyện có thật sống mà em nghe, chứng kiến làm dẫn chứng cho bàn luận - Người người dũng cảm? - Lòng dũng cảm có biểu nào? - Lòng dũng cảm có ý nghĩa quan trọng sống người cộng đồng? Đề ... phụ nữ xã hội cũ qua số tác phẩm văn học trung đại học: Đọc “Tiểu Thanh kí” (Nguyễn Du), Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều) Gợi : Đề đưa ba tác phẩm...
- 4
- 334
- 0
Hướng dẫn soạn bài : BÀI VIẾT SỐ 1 ( Lớp 11 )
... n s c kho ng i : suy nh c thi u n c , + nh h n g n s n xu t: h n hán m t mùa, thi u n c t i … - Gi i pháp: + Tr c m t: Ti t ki m n c s ch, gi gìn v sinh môi tr n g, + Lâu dài: Tuyên truy n nâng ... h s c n thi t c a phong trào ng h qu “Vì ng i nghèo” Quan ni m c a anh (ch ) v l i s ng gi n d c a m t ng i a M Nêu v n : s ng gi n d ã c bàn t i t lâu; l i s ng gi n d có vai trò quan tr ng ... s ng gi n d : ti t ki m s c l c, ti n b c cho cá nhân xã h i; tránh t n n xã h i ( ua òi, tr m c p, tham nh ng ) - Phê phán l i s ng xa hoa, ua òi hao t n c a c i xã h i, gây t n n xã h i…; ng...
- 3
- 558
- 0
Hướng dẫn soạn bài : BÀI VIẾT SỐ 2 ( Lớp 11 )
... ng i làm kh ng i ó su t i ” (Nam Cao) - Con ng i c n ph i bi t ghét th n g ghét th n g úng i t n g, úng th i i m Anh (ch ) ngh v câu nói c a Tuân T (3 13 -23 5 TCN ): “Ng i chê ta mà chê ph i th ... khôn d i: Th t b i m thành công, “M i l n ngã (d i) m t l n b t d i (khôn lên) - nh gi : Ý th th hi n quan ni m úng n , bi n ch ng v v n chi n th ng, chi n b i, khôn ngoan, d i d t - Rút h c: bi ... b i không n n” Suy ngh c a anh (ch ) v l i phát bi u c a m t nh c s : “N m hai m i tu i, nói: “Tôi Mô-da” N m ba m i tu i, nói: “Mô-da tôi” N m b n m i tu i, nói: “Ch có Mô-da” a M - Cu c s ng...
- 5
- 670
- 0
Hướng dẫn soạn bài : Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ xx đến cách mạng tháng tám 1945
... văn học Việt Nam thời kì từ đầu kỉ XX đến Cánh mạng tháng Tám 1945 a, Khái niệm văn học đại” dùng học hiểu theo quan niệm đối lập với hình thái văn học thời trung đại Từ đầu kỉ XX, văn học Việt ... sử văn học Việt Nam yêu nước, anh hùng nhân đạo Văn học thời kì đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 tiếp tục phát huy truyền thống tinh thần dân chủ b, Các thể loại văn học xuất văn học Việt ... pháp Quá trình đại hóa văn học Việt Nam thời kì diễn qua ba giai đoạn a, Giai đoạn thứ (từ đầu kỉ đến Cách mạng tháng Tám 1945) giai đoạn chuẩn bị điều kiện vật chất cho văn học phát triển Giai...
- 5
- 996
- 1
Từ khóa: huong dan soan bai tam cam ngu van lop 10huong dan viet bai lam van so 2 lop 10hướng dẫn học bài tấm cám ngữ văn 10huong dan lam bai thuc hanh so 2 tinh chat cua khi clo va hop chat cua clohướng dẫn soạn bài tự tình 2huong dan soan bai phan so cua mot sohướng dẫn soạn bài luyện nói về quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xét trong văn miêu tảhuong dan soan bai chinh ta lop 4 tuan 23huong dan soan bai 29 vat li 10hướng dẫn soạn bài so sánh tiếp theohướng dẫn soạn bài xuất dương lưu biệthướng dẫn chuẩn mực kế toán số 25soạn bài tấm cám ngữ văn lớp 10hướng dẫn soạn bài tôi yêu emhướng dẫn soạn bài tựa trích diễm thi tậpBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI