ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT

ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

...

5
923
0

Điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

... Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 344 ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ ... và sử dụng các chiến lược xã hội trong việc học tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất, trường Đại học ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng vẫn còn hạn chế. Hiệu quả của việc áp dung chiến lược xã hội chưa ... hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng. Theo số liệu phân tích từ câu hỏi điều tra, 69% sinh viên nhận thức được một cách chung...

5
886
0

ĐIỀU TRA VIỆC SỬ DỤNG CHIẾN LƯỢC GHI NHỚ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

...

5
1,043
6

ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội

... effet, le travail en groupe commence à intéresser les enseignants, surtout ceux de langues étrangères. D’une part, la maîtrise d’une langue étrangère offre aux enseignants de langues étrangères ... l’essentiel du travail pendant que l’élève s’évertue à essayer de dégager du sens à travers le flot continu de paroles auquel il est soumis. Les travaux exigés de l’élève en travail en groupe ... coéquipiers. Chaque membre apporte son entraide au groupe”. Quant à Bourgeois et Nizet, ils reprennent à Cohen la définition du travail en groupe. Il s’agit de “faire travailler les apprenants en petits...

80
843
1

Điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ của sinh viên năm nhất khoa tiếng anh, trường đại học Đà Nẵng

... cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng. Do đó, chỉ sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng là ... cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 339 ĐIỀU TRA VIỆC SỬ DỤNG CHIẾN LƯỢC GHI NHỚ CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... quả sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng. - Câu hỏi nghiên cứu: + Các sinh viên thường sử dụng những chiến lược ghi nhớ nào để học từ vựng? + Lý do các sinh viên sử dụng chiến lược...

5
750
1

MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC ĐỌC NHẬN THỨC VÀ SIÊU NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH ANH VĂN ppt

... cứu của Tran (2006) và Quach (2010), sinh viên chuyên ngành Anh văn có mức độ sử dụng chiến lược siêu nhận thức cao hơn sinh viên không chuyên; tuy nhiên, mức độ sử dụng chiến lược siêu nhận thứ c ... thấy được mức độ thường xuyên sử dụng chiến lược đọc nhận thức và siêu nhận thức của sinh viên chuyên ngành Anh văn. Trong đó, chiến lược “hiểu” trong chiến lược đọc nhận thức được sử dụng thường ... Tạp chí Khoa học 2011:19b 104-109 Trường Đại học Cần Thơ 104 MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC ĐỌC NHẬN THỨC VÀ SIÊU NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH ANH VĂN Nguyễn...

6
501
3

HƯỚNG tới sự tự học từ VỰNG của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA NGÔN NGỮ và văn HOÁ PHÁP

... à travers les approches Il semble indispensable de retracer un bref historique des méthodes d’enseignement du français langue étrangère afin de situer notre recherche. 2.1. Méthode traditionnelle ... méthode traditionnelle s’appelle également méthode classique ou méthode grammaire-traduction. Le but essentiel de cette méthode est la lecture et la traduction de textes littéraires en langue étrangère, ... théorie « des niveaux de traitement ». L’idée de base de cette théorie est que le traitement des informations va laisser des traces dans la mémoire sémantique. Plus ce traitement a eu lieu à...

80
1,220
0

Nghiên cứu về những khó khăn của sinh viên năm thứ nhất ngành Ngoại Ngữ trường ĐHDL Hải Phòng khi học kỹ năng nghe

... listening skills. (Supplementary Materials) Nghiên cứu về những khó khăn của sinh viên năm thứ nhất ngành Ngoại Ngữ trường ĐHDL Hải Phòng khi học kỹ năng nghe. (Tài liệu bổ trợ) By: ... and compensation strategies; the other category was that of indirect strategies including metacognitive, social and affective strategies. Direct strategies are believed to be strategies that directly ... of Listening Strategies Adapted from Vandergrift( 2003, 1997), Chamot( 1993),Young (1997) and Oxford (1990) Strategy Type Definition Metacognitive Strategies Matacognitive strategies are...

115
3,947
15

Sự thay đổi về cơ sở vật chất trong đời sống của người dân. Mức độ tiếp cận các dịnh vụ xã hội của người dân ở Trà Vinh.

...

28
1,270
0

XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

... cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 94 XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI ... Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 96 nhiên - lấy mẫu thuận tiện đã không được đảm bảo, chẳng hạn tỷ lệ sinh viên của các khoa không đồng đều, sinh viên ... thấy mức độ hài lòng của sinh viên trường Đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng là chưa cao. Đội ngũ Giảng viên được sinh viên hài lòng hơn cả với điểm trung bình đạt 3.65 /5, tiếp theo là đội...

6
1,818
28