SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐẾ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (18581918) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

... giáo dục truyền thống yêu nước dạy học lịch sử Việt Nam (1858-1918) trường Trung học phổ thông – Chương trình chuẩn 11 Chương SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC ... họa nhân vật lịch sử 33 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ NHÂN VẬT ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1858 – 1918) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... truyền thống yêu nước cho học sinh thời kỳ 2.2 Các nhân vật nguồn tài liệu sử dụng để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (1858-1918) Truyền thống yêu nước truyền thống...

Sử dụng tài liệu về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ xĩ ở lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... việc sử dụng tài liệu nhân vật dạy học lịch sử trường THPT - Chương II: Một số biện pháp sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy học phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, lớp 10 THPT ( Chương trình ... sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, lớp 10 THPT ( chương trình chuẩn) 2.3.1 Những yêu cầu lựa chọn biện pháp sử dụng tài liệu nhân vật lịch sử dạy lịch ... Trên sở khẳng định vai trò ý nghĩa việc sử dụng tài liệu nhân vật Lịch sử, xác định nhân vật lịch sử nội dung tài liệu nhân vật cần sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XIX, đề tài sâu...

108
2,048
13

tổng quang tài liệu về một số nhóm sản phẩm truyền thống việt nam

... truyền thống (nguyên liệu thô sản phẩm sơ cấp) - Thành phần truyền thống - Loại hình sản xuất truyền thống chế biến Nguyên liệu truyền thống: Nguyên liệu (loài giống) sản phẩm thành phần, mà sử ... hải sản n ước mặn nước lợ miền Bắc (các loại tôm, cá, cua, ốc biển) Miền Nam đặc sản với nh ư: Cá kho tộ, canh chua, lẩu mắm, bánh x èo … 1.4 Một số sản phẩm truyền thống Sản phẩm truyền thống ... tương tự sản xuất thể loại việc sử dụng '' nguyên liệu truyền thống' ' ''thành phần truyền thống kiểu sản xuất truyền thống, ph ương pháp chế biến ''như định nghĩa đây: - Nguyên liệu truyền thống...

LUẬN VĂN CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM TỔNG QUAN TÀI LIỆU VỀ MỘT SỐ NHÓM SẢN PHẨM TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM

... trị truyền thống tự nhiên Xuất phát từ thực tế, chọn đề tài “ Tổng quan tài liệu số nhóm sản phẩm truyền thống với mục ti Tìm hiểu số nhóm sản phẩm truyền thống Phân loại thực phẩm truyền thống ... ẩm thực Việt Nam Công nghệ sản xuất thực phẩm truyền thống cần giữ gìn, cải tiến, hoàn thiện theo thời gian Vì cần phải hiểu biết để phát huy truyền thống thực phẩm Thực phẩm truyền thống gắn liền ... chấp nhận nó.[11] Hiện thực phẩm truyền thống không sản xuất hoàn toàn thủ công mà ứng dụng công nghệ đảm bảo số lượng chất lượng sản phẩm Vì có nhiều thực phẩm truyền thống đ ược tiêu thụ nước...

Luận văn: Sử dụng kiến thức liên môn để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam (1945 – 1954) THPT – chương trình chuẩn

... cho môn Lịch sử có khả giáo dục truyền thống yêu nước Để tìm hiểu mức độ ưu tiên môn học có khả giáo dục truyền thống yêu nước môn lịch sử, hỏi HS: theo em để giáo dục truyền thống yêu nước cho ... Lịch sử công tác giáo dục nói chung giáo dục truyền thống yêu nước cho HS THPT nói riêng 36 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG ... VIỆC SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số quan niệm - Kiến thức KTLM Kiến thức...

113
1,553
7

Sử dụng tranh ảnh để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, lớp 12 THPT, chương trình chuẩn

... ông 1.1.4 Các loại tranh ảnh khai thác sử dụng để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh Tranh, ảnh sử dụng dạy học lịch sử để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh chia làm ba loại ... tranh ảnh để giáo dục truyền thống dân tộc cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (giai đoạn 1954-1975) 35 Trong trình dạy học có nhiều phương pháp để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh Trong ... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, lớp 12, chương trình chuẩn 27 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHAI THÁC TRANH ẢNH ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LAO ĐỘNG CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC LỊCH...

Tài liệu Mạng xã hội: Mỏ vàng của truyền thông chính thống doc

... giới truyền thông thống mục đích mạng xã hội Điều thể uy tín, tiềm sức mạnh mạng xã hội Chính đua giành ý phương tiện truyền thông thống, mạng xã hội không ngừng cạnh tranh nhau, phải kể đến mạng ... tranh nhau, phải kể đến mạng xã hội hàng đầu nước Mỹ Myspace Facebook Myspace, mạng xã hội phổ biến mở đường chiến lược kết hợp nội dung web truyền thông trang mạng xã hội Myspace tích cực kết ... biết người bạn họ làm mạng Chiến lược Facebook chiến lược hoàn toàn dựa chiến lược marketing truyền miệng kết hợp với thương mại điện tử Khi người sử dụng Facebook mua hàng qua mạng, người bán xin...

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP 17 CÂU HỎI TRỌNG TÂM MÔN LỊCH SỬ THI ĐẠI HỌC KHỐI C CÓ ĐÁP ÁN NĂM HỌC 2014 2015.

... triển tài liệu: CHUYÊN ĐỀ GIÁO D C & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP 17 C U HỎI TRỌNG TÂM MÔN LỊCH SỬ THI ĐẠI H C KHỐI C CÓ ĐÁP ÁN NĂM H C 2014 -2015 Chân trọng c m ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ GIÁO D C & ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP 17 C U HỎI TRỌNG TÂM MÔN LỊCH SỬ THI ĐẠI H C KHỐI C CÓ ĐÁP ÁN NĂM H C 2014 -2015 PHẦN LỊCH SỬ ... quan trọng giúp phát triển tư ngôn ngữ tốt Để c tài liệu ôn luyện thi đại h c môn Lịch sử cho h c sinh lớp 12 THPT kịp thời sát với chương trình h c, sưu tầm biên soạn đề thi đại h c môn Lịch sử...

126
2,445
0

Đặc trưng của thể loại tự sự với vấn đề đọc hiểu tác phẩm tự sự của nam cao ở trường trung học phổ thông

... CHƯƠNG 2: ĐẶC TRƯNG CỦA THỂ LOẠI TỰ SỰ VỚI VẤN ĐỀ ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO Ở TRƯỜNG THPT 21 2.1 Khái quát đọc - hiểu tác phẩm tự 21 Hoàng Thu Thủy K33D – Ngữ văn Trường ... hợp với việc đọc hiểu văn theo đặc điểm loại thể việc đọc hiểu tác phẩm tự khác với việc đọc hiểu tác phẩm trữ tình kịch Trong phạm vi đề tài, tác giả tập trung vào loại thể tự với vấn đề đọc hiểu ... luận đặc trưng loại thể phương pháp dạy học tác phẩm theo đặc trưng loại thể, cụ thể loại tự 4.2 Nhiệm vụ Chỉ đặc trưng thể loại tự thể tác phẩm tự Nam Cao Hoàng Thu Thủy K33D – Ngữ văn Trường...

85
2,316
7

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO ĐỘI VIÊN.

... chủ đề cần giáo dục 10 Sưu tầm tranh ảnh, vật, xây dựng phòng truyền thống Đội C CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG: K hi tổ chức hoạt động để giáo dục truyền thống ta cần ý ... SKKN: Tổ chức hoạt động để giáo dục truyền thống cho Đội Viên Xác định nội dung cần giáo dục gì? Chọn hình thức tổ chức Tuỳ thuộc vào u cầu, nội dung giáo dục, điều kiện thực tế hoạt động lấy để ... viên Tổng phụ trách Đội Qua nhiều lần tổ chức hoạt động thơng qua để giáo dục truyền thống cho Đội Đề tài Nguyễn Thanh Quang - GV TPT Đội - Trường TH Trà Bình thực SKKN: Tổ chức hoạt động để giáo...

10
2,224
18

TỔ CHỨC CHO học SINH LĨNH hội CHUẨN KIẾN THỨC TRONG dạy học LỊCH sử VIỆT NAM lớp 12 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)

... việc tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông Chương 2: Các biện pháp tổ chức học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường ... đề tài trình dạy học lịch sử lớp 12 Trung học phổ thông, mà chủ yếu xác định sử dụng biện pháp nhằm tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học lịch sử Việt Nam (Chương trình Chuẩn) ... Chuẩn kiến thức, kỹ năng, cách xác định Chuẩn kiến thức kỹ dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10, biện pháp tổ chức cho học sinh lĩnh hội Chuẩn kiến thức dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường Trung học...

131

1,848

1

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam lớp 8 trường trung học cơ sở

... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử trường THCS Chương 2: Một số biện pháp tổ chức hoạt động nhóm dạy học lịch sử Việt Nam lớp trường THCS Thực ... nghĩa hoạt động nhóm môn lịch sử - Điều tra thực tiễn, nêu nét trình tổ chức dạy học theo nhóm học lịch sử - Đề xuất hình thức, biện pháp tổ chức hoạt động nhóm phần lịch sử Việt Nam lớp trường ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH    TRẦN THỤY VĨNH KHƯƠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học Lịch sử Mã số:...

90

706

1

Xem thêm

Từ khóa: luan van cong nghe thuc pham tong qua tai lieu về một số nhóm sản phẩm truyền thống việt nam cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng kiến thức liên môn để giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông cơ sở xuất phát của việc sử dụng ktlm để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs trong dhls ở trường thpt trò ý nghĩa của việc sử dụng ktlm để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs những yêu cầu khi sử dụng ktlm để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs trong dhls việt nam 1945 1954 lớp 12 thpt chương trình chuẩn một số biện pháp sử dụng ktlm để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs trong dhls việt nam 1945 1954 sử dụng kiến thức địa lý trong dhls để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs sử dụng kiến thức văn học trong dhls để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs sử dụng kiến thức giáo dục công dân trong dhls để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs sử dụng âm nhạc trong dhls để giáo dục truyền thống yêu nước cho hs vấn đề giáo dục truyền thống yêu nước tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam lớp 8 trường trung học cơ sở tổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩn tình hình xuất khẩu cao su việt nam sang thị trường trung quốc tài liệu về môn vật liệu xây dựng Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000 Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)