Chất nam bộ trong sáng tác của Nguyễn Ngọc Tư
Khảo sát tổ chức, cơ sở vật chất và quy mô đào tạo của trường đại học điều dưỡng nam định năm 2011 2013
... sở vật chất quy mơ đào tạo trường Đại học Điều dưỡng Nam Định năm 2011 - 2013 với mục tiêu sau: Khảo sát Tổ chức, Cơ sở vật chất trường Đại học Điều dưỡng Nam Định năm 2013 Khảo sát Quy mơ đào ... trường từ năm 2010 đến 2013 sau: Số người 200 194 180 173 170 160 160 140 120 100 85 82 75 80 68 60 78 58 56 50 40 20 Năm Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 HCPV GVKN GV Năm 2013 Biểu đồ 3.3 Cơ cấu nhân ... lượng cán viên chức nhà trường từ năm 2010 đến 2013 sau : Số người 328 330 325 320 313 315 313 310 305 300 295 295 290 285 280 275 Năm 2010 Năm 2011 Năm 2012 Năm 2013 Năm Biểu đồ 3.2 Số lượng cán...
- 100
- 722
- 1
Vận dụng quan điểm sáng tạo của hồ chí minh về cách mạng giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản trong công cuộc đổi mới đất nước hiện nay
... sở tiếp thu đổi Quan điểm sáng tạo của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản 2.1 Quan điểm sáng tạo của Hồ Chí về vấn đề dân tộc 2.1.1 Nhận ... nước giải phóng dân tộc đường khác đường cách mạng vô sản” II VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY Công đổi đất nước ... I QUAN ĐIỂM SÁNG TẠO CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC Cơ sở khoa học của việc vận dụng và phát triển học thuyết Mác Lênin về cách mạng giải phóng dân tộc...
- 38
- 1,230
- 9
skkn vật lí thpt phát triển năng lực tư duy liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên độ cực trị trong tổng hợp dao động
... triển lực tư liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị tổng hợp dao đông II THỰC TRẠNG DẠY-HỌC BÀI TOÁN TÌM BIÊN ĐỘ CỰC TRI TRONG TỔNG HỢP DAO ... Phát triển lực tư liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị tổng hợp dao đông B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Quan điểm của Đảng ... Lộc Trang / 14 Phát triển lực tư liên môn và tính sáng tạo của học sinh qua bài toán tìm biên đô cực trị tổng hợp dao đông Một chất điểm thực đồng thời hai dao động cùng phương...
- 14
- 723
- 0
Dấu ấn văn hóa ấn độ trong sáng tác của hồ anh thái
... a văn hóa 1.1 Văn hóa m i quan h văn hóa - văn h c văn h c, c n nh n th y r ng ñ i v i nư c ta văn h c y u t tr i c a 1.1.1 V khái ni m văn hóa văn hóa Vì v y ta nói m i quan h gi a văn hóa văn ... b n thân văn h c m t b ph n c a văn hóa, ch u s chi ph i mang tính quy t ñ nh c a văn hóa Th hai, nói ñ n tính ñ i di n cho văn hóa c a văn h c; s tác ñ ng tr l i c a văn h c ñ i v i văn hóa [15, ... ng m văn hóa dân t c, H Anh Thái tìm 2.1.V tác ph m c a H Anh Thái nói chung th y môi trư ng văn hóa hi n t i nh ng giá tr c a nhi u n n văn Có nghiên c u n i b t c a tác gi như: Nhà văn Ma Văn...
- 12
- 506
- 0
Thể tài dã sử trong sáng tác của nguyễn huy tưởng
... nh vào nh ng bút tài ba sáng t o Nguy n Huy Tư ng Trong bài: Đ tài l ch s sáng tác c a Nguy n Huy Tư ng ông vi t: "Qua nh ng tác ph m c a mình, Nguy n Huy Tư ng không ch di n ñ t tri th c c a ... u, chi ti t l ch s ñ chuy n hóa vào ti u thuy t” (L i Nguyên Ân) tư ng tư ng thêm r t nhi u ñ t o thành tác ph m Trong Đêm h i Th c ñây ñi u mà nhi u nhà văn vi t ti u thuy t l ch s Long Trì, ... phong t c t p quán, ngôn ng , trang ph c c a Trong ti u thuy t An Tư c a Nguy n Huy Tư ng có m t h u th i ñ i l ch s ñã qua Nguy n T Siêu, Nguy n Huy Tư ng, Chu h t nh ng nhân v t quan tr ng...
- 13
- 365
- 0
Ý thức phái tính trong sáng tác văn xuôi nữ từ sau 1975 (nguyễn thị thu huệ, trần thùy mai, y ban, phạm thị hoài, đỗ hoàng diệu
... Th y Mai, Nguy n Th Thu Hu , Vi Th y Linh, Ly Hong Ly H ủó ủúng gúp ủỏng k vo ủ i m i cho n n h c n c nh b ng chớnh cỏi nhỡn c a n gi i 1.3 ụi nột v n v phỏi tớnh n sau 1975 1.3.1 Khỏi l c v n sau ... s ng thu c b n nng ng i Trong dũng ch y c a h c n ủng ủ i, nhi u c y bỳt ủó ủ l i d u n riờng trờn ủn Nguy n Th Thu Hu ủỏo ủ m ý t , r t tinh t n m b t tõm lý k ủang y u Y Ban gai gúc, quy t li ... nhi n ủ y s c s ng Nhng t t c phụ trng nh ng b n th t nhi n ủ y s c s ng Vỡ th Nguy n Th Thu Hu ủó vi t nh m t tuyờn ngụn ,tri t lý: Trong tỡnh y u cú lỳc ph i ginh l y cỏi g i nh chi b c y, 17...
- 25
- 622
- 3
SKKN Phát triển tính sáng tạo của học sinh thông qua giải bài toán bằng nhiều cách
... y h c ủó ủ c kh ng ủ nh qua nhi u nm qua, ủ c bi t cụng tỏc b i d ng h c sinh gi i õy l cụng vi c h t s c quan tr ng giai ủo n ủo t o nhõn ti cho ủ t n c a s cỏc em h c sinh c a tr ng ủ u thụng ... c sinh thụng qua gi i bi toỏn b ng nhi u cỏch III Nội dung đề tài III.1: Kh o sỏt th c t : u ủi m: Tr ng ủúng trờn ủ a bn th tr n nờn ph huynh r t quan tõm ủ n vi c h c t p c a em mỡnh, h c sinh ... cho h c sinh thụng qua gi i bi toỏn b ng nhi u cỏch i v i cụng tỏc b i d ng h c sinh gi i Toỏn khụng nh ng lm cho cỏc em n m ch c ki n th c c b n v kh nng v n d ng vo cỏc d ng toỏn m ủi u quan...
- 15
- 627
- 1
dạy học đoạn trích người lái đò sông đà của nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn
... trớch Ai ó t tờn cho dũng sụng? 61 2.3 So sỏnh hai on trớch Ngi lỏi ũ sụng v Ai ó t tờn cho dũng sụng? 68 Chng Thit k giỏo ỏn v th nghim s phm 72 3.1 Thc t dy hc hai tỏc ... õy cng l hai kớ gi xut sc uyờn bỏc, ti hoa v c ỏo C hai u cú tỏc phm sỏch giỏo khoa trung hc ph thụng: Ngi lỏi ũ sụng ca Nguyn Tuõn v Ai ó t tờn cho dũng sụng? ca Hong Ph Ngc Tng Hai bi kớ va ... bit gia hai tỏc phm cng nh hai ngi cha tinh thn ca chỳng i tng v phm vi ca ti 3.1 i tng ca ti i tng nghiờn cu ca ti l dy hc hai on trớch Ngi lỏi ũ sụng ca Nguyn Tuõn v Ai ó t tờn cho dũng...
- 117
- 1,123
- 7
hướng dẫn học sinh tìm hiểu những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của nguyễn du trong các đoạn trích truyện kiều ở sgk ngữ văn 10
... DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHỮNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT ĐỘC ĐÁO CỦA NGUYỄN DU TRONG CÁC ĐOẠN TRÍCH TRUYỆN KIỀU Ở SGK NGỮ VĂN 10 Chuyên ngành: LL&PP dạy học Văn - Tiếng Việt Mã số: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC ... ĐOẠN TRUYỆN KIỀU TRONG SGK NGỮ VĂN 10 THEO HƢỚNG KHÁM PHÁ NHỮNG SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT CỦA NGUYỄN DU 57 2.1 Định hướng dạy học đoạn trích “Trao duyên” 58 2.1.1 Giá trị nội dung nghệ thuật ... sinh THCS bước vào học Truyện Kiều THPT (vì Truyện Kiều học lớp 9) 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Sách giáo khoa Ngữ văn 10 nhận định Truyện Kiều Theo SGK Ngữ Văn 10 (bộ chuẩn nâng cao) đời Nguyễn Du...
- 124
- 1,024
- 0
Thúy Kiều, Thúy Vân trong cảm hứng sáng tác của thơ ca đương đại
... THÚY KIỀU, THÚY VÂN TRONG CA M HỨNG SÁNG TÁC CỦA THƠ CA ĐƯƠNG ĐẠI ĐỀ TÀI: THÚY KIỀU, THÚY VÂN TRONG CA M HỨNG SÁNG TÁC CỦA THƠ CA ĐƯƠNG ĐẠI A NÊU VẤN ĐỀ Truyện Kiều của ... vật Thúy Kiều ca m hứng sáng tác của thơ ca đương đại: NGUỒN TT TÊN SÁNG THỜI TÁC ĐIỂM ST TÁC GIẢ CHỦ ĐỀ THÚY KIỀU, THÚY VÂN TRONG CA M HỨNG SÁNG TÁC CỦA THƠ CA ĐƯƠNG ĐẠI ... nhà thơ đương đại chuyên không chuyên tìm một vài khía cạnh nhân vật để bày tỏ cảm xúc II Một số sáng tác về Thúy Kiều, Thúy Vân THÚY KIỀU, THÚY VÂN TRONG CA M HỨNG SÁNG TÁC CỦA THƠ...
- 17
- 889
- 0
Đánh giá cơ hội xuất khẩu nông sản Việt Nam sang thị trường các nước Vùng Vịnh
... hàng nông sản xuất lớn tổng giá trị xuất nông sản Việt Nam sang GCC (%) Lợi so sánh biểu hiện(13) nhóm hàng nông sản xuất chủ lực Việt Nam sang GCC RCA tất nhóm hàng nông sản xuất chủ lực Việt Nam ... Việt Nam sang thị trường GCC, rút giải pháp để đẩy mạnh xuất sang thị trường sau: Thứ nhất, Chính phủ Việt Nam xác định thị trường Trung Đông điểm đến doanh nghiệp xuất nông sản Việt Nam Vì ... Việt Nam từ góc độ thị trường Việt Nam Kim ngạch xuất nhóm hàng nông sản chủ lực sang GCC Việt Nam Xuất nông sản Việt Nam có chỗ đứng thị trường giới Việt Nam biết đến số nước sản xuất xuất...
- 13
- 356
- 0
Gà kho thơm đậm chất Nam Bộ
... phần gà, không đầy lắm) Kho riu riu cho gà chín Món này không nên kho cạn nước, vì nước kho gà dùng chan cơm ăn rất ngon Bước 6: Gà chín, nêm nếm gia vị vừa ăn rồi cho thơm ... ngon và lạ miệng Thịt gà kho thơm nấu theo kiểu miền Nam, nên các bạn nêm gia vị ngọt tí sẽ ngon Chúc các bạn thành công với món ăn đậm chất Nam Bộ này nhé! ... rồi cho thơm và vài trái ớt vào kho tiếp đến gà sôi lại là được Cho thịt gà kho thơm thố, dùng nóng với cơm Hoặc các bạn có thể chan gà vào bún tươi, ăn kèm rau sống,...
- 4
- 353
- 0
Từ khóa: nguyên bộ văn bản vang bóng một thời của nguyễn tuânnhững sáng tạo về lý luận và phương pháp tư tưởng hồ chí minh về cách mạng giải phóng dân tộcnghị luận về tác phẩm văn học chiếc lược ngà của nguyễn quang sángđề 1 suy nghĩ về thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ qua nhân vật vũ nương ở truyện người con gái nam xương của nguyễn đữhãy viết bài văn ngắn khoảng 3 trang giấy thi nêu suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn lặng lẽ sa pa của nguyễn thành longxác định chất ô nhiễm bằng các thuốc thửphụ tải của truyền động chínhtải của thông tin định tuyếndự kiến đóng góp của luận vănnhững điểm mới và đóng góp của luận ánthực vật ưa bóng sống nơi có ánh sáng yếu ánh sáng tán xạ như cây sống dưới tán của cây khác cây trồng làm cảnh đặt trong nhànhững nguyên tắc sáng tạo ứng dụng trong mô hình xử lý cú pháp và ngữ nghĩa cho câu hỏi tiếng việt trong hệ thống tìm kiếm thư việnnâng cao chất lượng cho vay doanh nghiệp vừa và nhỏ tại ngân hàng thương mại cổ phần việt nam thịnh vượng – chi nhánh thăng longthực tế hoạt động định giá tại công ty cổ phần sàn giao dịch bất động sản việt nam qua một hợp đồng định giá cụ thểtrò của nền kinh tế nhà nước và kinh tế hợp tác trong nền kinh tế thị định hướng xã hội chủ nghĩa ở việt namNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP