- Trang chủ >
- Sư phạm >
- Quản lý giáo dục >
TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
Tieu luan : Li luan day hoc hien dai
... Trang 34 Tiểu luận : Các phương pháp dạy học vật lí TÀI LI U THAM KHẢO Một số vấn đề lí luận dạy học đại Tác giả : TS Trần Đức Vượng Sách giáo khoa Vật lí 10, 11, 12 Website : www.baigiang.bachkim.vn ... trí đơn giản đến việc sử dụng thí nghiệm có bố trí phức tạp, từ thí nghiệm li n quan tới mối li n hệ đến thí nghiệm li n quan tới nhiều khái niệm, định luật vật lí, thí nghiệm thí nghiệm định ... lí nhiều số li u định lượng rút kết luận cần thiết Thí nghiệm thực hành tổ chức hai hình thức : thí nghiệm thực hành đồng loạt thí nghiệm thực hành cá thể với nhiều phương án khác : nhóm HS tiến...
- 35
- 1,854
- 18
Lý luận dạy học hiện đại
... tiễn) việc dạy học LLDH trả lời câu hỏi: • Dạy - Ai cần học? • Dạy học nhằm mục đích gì? • Dạy học gì? • Dạy học nào? • Dạy học đâu? • Dạy học nào? • Dạy học với phương tiện nào? • Tại sao? • NHIỆM ... rộng rãi dạy học Đặc biệt là: • Dạy học Giải vấn đề • Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá • Làm việc nhóm • Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, giải vấn đề, dạy học khám ... sử dạy học bắt đầu với lịch sử nhân loại • lí luận dạy học với tư cách môn khoa học bắt nguồn từ kỷ 17 • Thuật ngữ lí luận dạy học (didactic) xuất phát từ tiếng Hy Lạp „didache“ có nghĩa dạy học, ...
- 283
- 5,377
- 324
Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy môn pháp luật đại cương tại trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI VÀO GIẢNG DẠY MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - CƠ SỞ NGHỆ AN 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương tiện dạy ... tiện dạy học đại vào giảng dạy môn Pháp luật đại cương trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh - Cơ sở Nghệ An 1.2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phương tiện dạy học đại vào dạy ... VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI VÀO GIẢNG DẠY MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – CƠ SỞ NGHỆ AN .7 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương...
- 113
- 1,285
- 4
Tài liệu Tiểu luận "Lý luận chung về du lịch học hiện đại" pptx
... Thương NỘI DUNG CHƯƠNG NGUỒN NHÂN LỰC VỚI SỰ PHÁT TRIỂN DU LỊCH CHƯƠNG THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC DU LỊCH VN CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC DU LỊCH VIỆT NAM ... hành, vận chuyển DL 31.036 - DV khác 88.010 118.276 199.370 Nguồn: Tổng cục Du lịch Chương Nguồn nhân lực với phát triển du lịch 1.2 Yêu cầu nguồn nhân lực DL 1.2.2 Yêu cầu chất lượng nhân lực DL ... triển du lịch 1.1 Vai trò, chất nguồn nhân lực với DL 1.1.1 Nhóm LĐ chức quản lý Nhà nước DL 1.1.2 Nhóm LĐ chức đào tạo, nghiên cứu DL 1.1.3 Nhóm LĐ chức kinh doanh DL: - LĐ chức quản lý chung...
- 8
- 393
- 1
Đề cương ôn tập lý luận dạy học hiện đại
... dụng dạy học giải vấn đề - Dạy học giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát huy lực tư duy, khả nhận biết giải vấn đề - Dạy học giải vấn đề đường ... thực hành dạy học Sử dụng phương tiện dạy học cần phù hợp với mối quan hệ phương tiện dạy học PPDH - Đa phương tiện công nghệ thông tin vừa nội dung dạy học vừa phương tiện dạy học dạy học đại Bên ... nhỏ nhằm thực tắc dạy học làm tảng, tiêu dạy học xác định, phù điều khiển sở lý thuyết lý hợp với nội dung trình dạy học luận dạy học, điều điều kiện dạy học cụ thể kiện dạy học tổ chức định hướng...
- 7
- 4,813
- 228
Lý luận dạy học hiện đại (Tiểu luận)
... HS thảo luận nhóm “Đi - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (3 phút) ngày đàng học - Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày sàng khôn” luận - GV kết luận: Đi ngày đàng học sàng ... thức chung môn học : - Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm - Vận dụng để nói, viết Du lịch, Thám hiểm Về trang thiết bị, đồ dùng dạy học a/ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học kiên quan ... tập yêu cầu làm gì? - HS trả lời hoạt - HS thảo luận lịch động Du - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp (2 phút) - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - GV chốt kết (ý b) - HS...
- 15
- 1,908
- 8
Lý luận và phương pháp dạy học hiện đại PGS.TS. Trần Khánh Đức
... tng tõm lý Chớnh cỏc mi liờn h, tỏc ng qua lai trờn ó tao nờn h tõm lý ng (H tõm vn) H tõm lý ng (h tõm vn) l s liờn h gia cỏc hin tng tõm lý vi cỏc ng v hot ng ca ngi Cỏc hin tng tõm lý khụng ... n cỏc trng thỏi v quỏ trỡnh sinh lý &tõm lý ca ngi hc vi t cỏch l ch th ca quỏ trỡnh nhn thc - hnh ng ny Do ú, vic nghiờn cu nhng c trng v quy lut sinh lý& tõm lý ca quỏ trỡnh nhn thchnh ng ca ... 41 - V mt lý lun, cỏc nh tõm lý hc ó tỡm s thng nht gia cỏi khỏch quan v cỏi ch quan, gia i tng v ch th, ng thi cng khng nh rng, hot ng bao gi cng cha ng ni dung tõm lý, trớ tu v tõm lý, trớ tu...
- 440
- 2,532
- 26
Tiểu luận dạy một giờ lý thuyết vật lý hiệu quả cao nhờ ứng dụng của tin học
... sống học sinh mà nhờ áp dụng công nghệ thông tin giúp ích vô lớn cho hiệu dạy B- Những biện pháp để dạy lí thuyết vật lí đạt hiệu cao: 1-Phấn đấu làm đầy đủ,có chất lượng thí nghiệm lớp Vật lí ... sách giáo khoa vật lý cấp 3,bộ Vật lý phổ thông” trình bày theo lỗi mới”,”lịch sử vật lý giúp nắm vững kiến thức vật lý; về vị trí 2cực từ Trái đất câu chuyện thú vị nhà bác học vật lý có nguyên ... tiết lí thuyết vật lí việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy vật lí: Ở trường đạo,giám sát ban giám hiệu, tổ chuyên môn,bộ phận quản lí thí nghiệm chặt chẽ Bộ giáo dục trang bị nhiều dụng cụ...
- 41
- 540
- 0
LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
... dạy học LLDH trả lời câu hỏi: • • • • • • • • • Dạy - Ai cần học? Dạy học nhằm mục đích gì? Dạy học gì? Dạy học nào? Dạy học đâu? Dạy học nào? Dạy học với phương tiện nào? Tại sao? NHIỆM VỤ CỦA ... sử dạy học bắt đầu với lịch sử nhân loại lí luận dạy học với tư cách môn khoa học bắt nguồn từ kỷ 17 Thuật ngữ lí luận dạy học (didactic) xuất phát từ tiếng Hy Lạp „didache“ có nghĩa dạy học, dạy ... rộng rãi dạy học Đặc biệt là: • Dạy học Giải vấn đề • Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá • Làm việc nhóm • Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, giải vấn đề, dạy học khám...
- 283
- 3,530
- 6
TIỂU LUẬN MÔN HỌC LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
... HS thảo luận nhóm “Đi - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (3 phút) ngày đàng học - Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày sàng khôn” luận - GV kết luận: Đi ngày đàng học sàng ... thức chung môn học : - Nắm số từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm - Vận dụng để nói, viết Du lịch, Thám hiểm Về trang thiết bị, đồ dùng dạy học a/ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học kiên quan ... Phân môn: Luyện từ câu - Lớp Giáo viên: Thời gian thực hiện: tiết Chủ đề (Tên giảng): MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH - THÁM HIỂM Đặc điểm đối tượng người học: I Mục tiêu dạy Lớp 4A Kiến thức: Giúp học...
- 15
- 1,054
- 2
TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HIỆN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN ĐẠI
... tiện điều kiện dạy học, tốn thời gian đơi việc giải dự án khơng gắn với nộ dung mơn học chương trình dạy học Thực hành số phương pháp dạy học đại GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài 12: CƠNG ... xin lựa chọn số phương pháp dạy học ứng dụng vào dạy học mơn Giáo dục cơng dân lớp 10, “ Tình u – Hơn nhân – Gia đình” Lý luận phương pháp dạy học đại a Dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề ... 1 Lời mở đầu Phương pháp dạy học tổng hợp cách thức hoạt động thầy trò nhằm thực tối ưu mục đích, nhiệm vụ dạy học Trong thực tiễn dạy học khơng có phương pháp vạn năng, phương pháp có ưu điểm...
- 18
- 817
- 3
Từ khóa: tiểu luận lý luận dạy học hiện đạilý luận dạy học hiện đại tiểu luậntiểu luận dạy học vần trong môn tiếng việttiểu luận dạy học tiếng việt qua phân môn tập dọcbài giảng lý luận dạy học hiện đạilý luận dạy học hiện đại nguyễn văn cườngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ