Chuyên đề : Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn

... để cho chất lợng giáo dục trở về thực chất : Dạy thực chất- Học thực chất- Thi thực chất. Về phía nhà trờng từ các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên Nâng cao chất lợng trong sinh hoạt tổ chuyên môn - ... chức khác, thành một tổ chuyên môn của nhà trờng,có nh vậy việc đề đạt cho Ban giám hiệu giải quyết có tính dân chủ cao. Tổ Hành Nâng cao chất lợng trong sinh hoạt tổ chuyên môn - 4 - Một số trao ... hiệu quả của chất lợng giáo dục đợc nâng cao và thực chất thì phải có sự hoạt động đồng bộ của các tổ chuyên môn trong nhà trờng, đồng thời thờng xuyên nâng cao chất lợng các kỳ sinh hoạt phát huy...

... để cho chất lợng giáo dục trở về thực chất : Dạy thực chất- Học thực chất- Thi thực chất. Về phía nhà trờng từ các tổ chức đoàn thể, tổ chuyên Nâng cao chất lợng trong sinh hoạt tổ chuyên môn - ... chức khác, thành một tổ chuyên môn của nhà trờng,có nh vậy việc đề đạt cho Ban giám hiệu giải quyết có tính dân chủ cao. Tổ HànhNâng cao chất lợng trong sinh hoạt tổ chuyên môn - 4 - Một số trao ... quản lý giáo dục, chỉ đạo hoạt động chuyên môn đúng hớng.Đòi hỏi phải nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn một cách hợp lý, để có thốngnhất - đồng bộ trong chỉ đạo hoạt động giáo dục theo...

... cải tiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy - học.Từ thực tế nêu trên tôi đã xây dựng Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở Trường ... các năm trước đây hoạt động của tổ chuyên môn chưa đi vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chuyên môn còn nặng về giảiquyết sự vụ, thi đua Họp tổ chuyên môn chưa đều, còn ... Phúc - Trường Tiểu học Lê Văn Tám 12 | P a g e SKKN Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔNI.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong những năm gần đây, cùng với...

... cháu đảm bảo vệ sinh an toàn. Kinh nghiệm xây dựng trường điểm của chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm” Từ năm học 2002 – 2003 trường mầm non ... Tp.HCM được Bộ Giáo Dục và Đào tạo chọn xây dựng trường điểm thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an t an thực phẩm”. Trường có quy mô đơn vị trường phường, ... “Nâng cao chất lượng giáo dục dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực phẩm” với sự tích cực và quyết tâm sâu sát, sự giúp đỡ của Đảng, chính quyền các cấp và đặc biệt là của Bộ, Sở, Phòng giáo dục...

... lý trường tiểu học. - Cán bộ quản lý trường tiểu học, luôn tự học, tự bồi dưỡng, chuyên môn và Trang: 16 Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối ở nhà trường tiểu ... trường tiểu học .B3"C>!@: BD2D Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối ở trường tiểu học. Dựa trên những cơ sở khoa học ... công tác nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường. Đồng thời giúp cho tổ khối có kỷ năng tổ chứccác buổi sinh hoạt chuyên môn linh hoạt và khoa học. Sao cho các buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ...

... PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ, NHÓM CHUYÊN MÔN Trường THCS Bình Thịnh Sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động hết sức quan trọng nhằm thực hiện các kế hoạch giảng dạy và bồi dưỡng chuyên ... từ đó nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. Sinh hoạt chuyên môn nhằm góp phần bồi dưỡng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy ... Thịnh đã tìm cách cải tiến việc sinh hoạt nhóm chuyên môn, tổ chuyên môn như sau:* Xây dựng kế hoạch tổ, nhóm chuyên môn Trước hết ngay từ đầu năm học, tổ nhóm chuyên môn phải bám sát kế hoạch...

... việc học của học sinh. Trần Thị Nhật - Trường Tiểu học Sơn Tây - Hương Sơn - Hà Tĩnh 12 Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở Trường tiểu học 3.1. Chỉ đạo, ... " ;Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở Trường Tiểu học& quot;.II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Hoạt động của tổ chuyên môn trong trường Tiểu học. - Biện ... Hương Sơn - Hà Tĩnh 24 Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn ở Trường tiểu học Trong quá trình chỉ đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt Ban giám hiệu nhà trường...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỔI MỚI, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN A. PHẦN MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài: Trong các hoạt động tại nhà trường Tiểu học, hoạt động về lĩnh vực chuyên môn ... các ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn. - Khi tổ sinh hoạt thì chỉ có thư ký ghi chép một cách qua loa để có biênbản đảm bảo hồ sơ tổ. Các thành viên trong tổ thi sinh hoạt hời ... buổi sinh hoạt chuyên môn a. Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn Chuẩn bị các nội dung sinh hoạt sao cho vừa thiết thực, vừa phong phú, sinh động không hề đơn giản, đòi hỏi tổ trưởng...

... HS làm trung tâm là mt cỏch gii quytãSHCM mi : - GV cựng nhau hợp tác, học hỏi từ thực tế việc học của HS để nâng cao năng lực chuyên môn. - Tìm ra biện pháp hữu hiệu để giúp cho tất ... yếu ảnh hưởng tới việc học của học sinh: Yếu tố quyết định chính là “Năng lực CM của GV”NDBHHSGVVI C ỆH C Ọ6 Làm thế nào GV giải quyết được vấn đề của HS? Tham gia vào SHCM lấy HS ... đó ? Clip1 Clip2Nhiệm v : Hoạt động cá nhân/trao đổi trong nhóm; chia sẻ trước lớp.4Theo thầy (cô) những yếu tố chủ yếu nào ảnh hưởng tới việc học của học sinh? Những yếu tố chủ yếu...

... R2C8DE*HI5D.J56+n<3/4op0,qDQI68758`BKB?DmMột số biện pháp quản lý, chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn các trường THCS của huyện Bảo ThắngnOYHI5D.J56+569A*R56+,(N89</= ... L<(67q`9.J-s*9HOIA.J-5DRT5-=T5)*<0q`9.J*9B6.V[+758d -567BG9AB?i6XO<2.2. Chất lượng giáo dục toàn diện9>8qOE)QQI I5D8?O ... <(*LQB`8EOO56857<@AC8I99;BO5<U/L B?E!H!F ?F "PDM9;N  ?=g9D?E/2.1. Hiệu quả giảng dạy của giáo viên45*qP1\ +88^)ei678^B1.9B16785AJD57.*=)67K)57?5\...

... viên tự < /b> giác tham gia và tham gia nhiệttình.Đề tài “ Một < /b> số < /b> giải < /b> pháp < /b> nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> sinh < /b> hoạt < /b> chuyên môn ở tổ < /b> tự< /b> nhiên < /b> B trường THCS Nguyễn Tri Phương, Phong Điền , với tư cách là tổ < /b> trưởngphụ ... danh hiệu “chiến sĩ thi đua cơ sở” năm học 2013 - 2014Tên đề tài: Một < /b> số < /b> giải < /b> pháp < /b> nâng < /b> cao < /b> chất < /b> lượng < /b> sinh < /b> hoạt < /b> tổ < /b> tự < /b> nhiên < /b> B ở trường THCS nguyền Tri Phương, Phong Điền I.Sơ lược lý lịchHọ và ... học sinh.< /b> Chính từ những lý do trên nên tôi chọn đề tài : “ Một < /b> số < /b> giải < /b> pháp < /b> nâng < /b> cao< /b> chất < /b> lượng < /b> sinh < /b> hoạt < /b> chuyên môn ở tổ < /b> tự < /b> nhiên < /b> B ”, nhằm góp phần vào việc nâng < /b> cao< /b> chất < /b> lượng < /b> dạy và học ở trường...