định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương -chất khí- vật lý 10 nâng cao

... ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM lớp 10 nâng cao. - Dạy học vật lí chương ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM vật lí 10 nâng cao có sử dụng bài tập định tính theo hướng trực quan hoá. 4. Giả thuyết khoa học Nếu tăng ... DụC Và ĐàO TạOTRƯờNG ĐạI HọC VINHNGUYễN NHƯ PHúC KHAI THáC, XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP ĐịNH TíNH THEO HƯớNG TRựC QUAN HóA TRONG DạY HọC CHƯƠNG ĐộNG LựC HọC CHấT ĐIểM VậT Lý 10 NÂNG ... tập định tính theo hướng trực quan hóa trong dạy học chương ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM vật lý 10 nâng cao .2. Mục đích nghiên cứu đề tài- Nghiên cứu khai thác, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập...

... "<[\?<]GS<^>NUXGG_<`XBRWZWGa?bD<c<BIG<a??<[\Gd<>LDe?_fEgh?A?ZWi>WQGPBYEjB?b?<]GS<^S<kGWeG<l_?A?Em<>WQG?\<a?BWG\UN<a?VB<G<[noD4_EghKBI?>p<<XBSBYG<q??b?<[\EJBKLB<a?VB<>NS<kRrRNhEo?PBIG>N?A?PNBGQDKMPBTWRBrZWAGd<PBYEjB?b?<]GS<^G_?A?<IGaEXS<A?<Wa?VB<S<BBCBPNBGQD>_sBNi?t]G>uGuoD<BMWS<gS<vG_KBI?D<ePBIGRs?A?EwG<mh?A?<?<WiTEwG<mV<IGaEXS<A?KNaBGx?A?ZWAGd<PBYEjB?b?<]GS<^GxEwG<myVHS<gS<vNiUNS<BRsiPNB)O@zDR=Wix>{<BIGEX>H?<a??<_S<^>^G[fz|VA?<BA_S<_KQG>^e?_|<BMWlU<a?VB<>sBoDS<gS<v<\g?}?<^<>N>{R_GkB?<aKNG<H?<BIEMGNB@ ~Sử dụng bài tập đồ thị nâng cao kết quả học tập chương chất khí cho học sinh lớp 10 nâng cao <Bx?qWE[ã?GBY<N<Gx<B>LDG[\E[\>N>LD&KN>LD?bG[nxm<0LD>N>LDG<H?<BIUh>LD&>N>LDEJB?<q0LDG<H?<BIUE[ã?RsiVR=PNBGQDEwG<m?<]GS<^_EMGNBhD<c<Bx?qWGkBE[V\EwET<B<L?A?SBYG<q?BuD?A?lU<a?VB<<BTWVeWKMSBYG<q?EgET<L?<^<ãA?KNE[ã?>eWhGBYDEgGkBE[D<[\D<ADKEwG<m?v?qKN_D<[\Gd<<NUVJh?A?Rs ... c‹→ˆ">N<NUPQ?<B?bxEwG<m>NUXGD<c?bDP_>Š<d<K‚‹P6BTWRBrG_<IŠh2‹→S<€G<kVJGyŠ‹KNŠ‹hG?g@ˆŠ_VGac‹2→ˆ"2>N<NUPQ?<B?b2xEwG<m>NUXGD<c?bDP_>Š<d<K‚‹ *Ghi nhớ kiến thức : Hệ số C1 ≠ C2 nên độ cong đồ thị là khác nhau.;%&'=>"K1 !V"<_PBYGUXG>[ãS<^PBYEjBG<l_UXGZWAGd<<[EwG<mGxFiPBTWRBrZWAGd<PBYEjB?b?<]GS<^G_?A?<IhKNh2FG"# ... p"#'=>";%&'=>"K1 ! @Vẽ đồ thị diễn tả các quá trình biến đổi trạng thái của một lượng khí. 2‚EwG<mPBTWRBr?<WGd<VWG_<IGaEXŠh2‹@|BFE˜ADGyGsG<ABVGsG<ABŠ2ˆ2‹|BFE˜<BIGGyGsG<ABVGsG<ABŠ2ˆ2‹|‡E˜ADGyGsG<ABVGsG<AB&V_?<_2&ˆ2|‡E˜<BIGGyGsG<AB&KMGsG<ABFG"#...

... nghiên cứu SGK trong dạy học sinh học Để tổ chức HS tự nghiên cứu SGK (TNC SGK) , GV phải thiết kế hệ thống các hoạt động học tập để tổ chức HS thực hiện các hoạt động đó. Trong một bài học, GV ... dùng SGK để ôn tập, củng cố kiến thức. Với những ý nghĩa đó, trong dạy học nói chung và dạy học sinh học nói riêng việc giáo viên (GV) tự trang bị cho mình phơng pháp tổ chức học sinh tự lực nghiên ... Tạp chí Khoa học & Công nghệ - Số 4(48) Tp 1/Năm 2008 Khoa học Giáo dục 27 tổ chức học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa trong dạy học sinh học ở trờng trung học phổ thông Nguyễn...

... vật lí theo hƣớng phát huy tính tích cực và tự lực cho học sinh THPT. 2. Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lý 10 - Nâng cao) theo hƣớng phát huy tính tích cực và tự ... Xây dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh . II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI. Nghiên cứu xây dựng tiến ... dẫn giải bài tập theo hƣớng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh THPT Chuyên bắc Kạn. 3. Xây dựng tiến trình hƣớng dẫn giải bài tập vật lí theo hƣớng phát huy tính tích cực và tự lực...

... hoạt động học của ngời học. 1.2. Định hớng học sinh tự lực học tập. 1.2.1. Tại sao trong dạy học phải định hớng học sinh tự lực học tập? Theo từ điển tiếng việt [26]: Tự lực: Tự sức mình ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH PHAN QUÝ ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH TỰ LỰC HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chuyên ngành : Lý luận và ... khí vật lí 10 nâng cao. 2. Mục tiêu đề ti Nghiên cứu v vận dụng cơ sở tâm lý - giáo dục, các cách định hớng hnh động trong dạy học v thiết kế quy trình dạy học giúp HS tự lực học tập trong...

... trình của bài học. 18CHƯƠNG 2 TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VẬT LÍ CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (NÂNG CAO) THEO TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG TRI THỨC KHOA HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” ... trình xây dựng tri thức khoa học trong dạy học chương “Chất khí” Vật lí 10 (Nâng cao) . 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình khoa học xây dựng tri thức trong dạy học chương “Chất khí” ... đề tài. Chương 2. Tiến trình tổ chức hoạt động nhận thức vật lí của học sinh lớp 10 THPT (Nâng cao) theo tiến trình xây dựng tri thức khoa học trong dạy học chương “Chất khí”. Chương 3....