Sáng kiến kinh nghiệm Phân biệt và sử dụng linh hoạt ba kiểu câu kể: Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào?

Tài liệu Sáng Kiến Kinh nghiệm - PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ docx

... Sáng Kiến Kinh nghiệm Tên đề tài: PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? AI THế NÀO? AI LÀ GÌ? QUA TIẾT 6 - ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 4 – TUẦN 28 A - lý do chọn đề tài ... khi phân biệt 3 kiểu câu dù mỗi kiểu câu trên đều có đặc điểm cấu trúc riêng và mỗi kiểu câu thích hợp với một kiểu câu khác nhauư nhưng học sinh vẫn chưa phân biệt rõ ràng để nhận biết 3 kiểu ... loại câu kể vào bảng so sánh - Học sinh theo dõi, nhận xét và bổ xung bài nhóm bạn - Học sinh lắng nghe và trả lời các câu hỏi của cô giáo. 3 3 3 - Vì lẽ đó, cũng như các phân...

Sáng kiến kinh nghiệm Phân biệt và sử dụng linh hoạt ba kiểu câu kể: Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào?

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN DU.TRƯỜNG TIỂU HỌC TRI PHƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐĂNG KÍ CẤP: Ngành. Phân biệt và sử dụng linh hoạt ba kiểu câu kể: Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào? ... linh hot ba kiu cõu k: Ai l gỡ? Ai lm gỡ ?Ai th no? SKKN Phân biệt và sử dụng linh hoạt ba kiểu câu kể Ai làm gì ? Ai thế nào ? Ai là gì ? phần nào giúp các bạn đọc tham khảo thêm cách phân biệt ... giữa kiểu câu Ai là gì ? và kiểu câu Ai thế nào ? ( Trong câu có từ là, HS cho câu đó thuộc kiểu câu Ai là gì ? VD : Tôi bây giờ vẫn là đứa trẻ thích xê dịch . Câu trên thuộc kiểu câu Ai thế nào?...

25
2,609
16

sáng kiến kinh nghiệm phân dạng và các phương pháp giải bài tập hóa học lớp 8

... hớng dẫn học sinh cách phân dạng các bài toán hóa học và phơng pháp chung để giải các bài toán thuộc mỗi dạng. Từ đó giúp học sinh học tập tốt hơn và khi gặp một bài toán hóa học tự học sinh ... Thủy Phân dạng và phơng pháp giải các bài toán Hóa học lớp 8 PHầN II: NộI DUNGI. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiển. 1. Cơ sở lí luận Trong quá trình dạy học hóa học ở trờng THCS việc phân dạng và ... khái niệm hóa học GV: Từ Thị Hồng Thanh Trờng THCS Hồng Thủy Phân dạng và phơng pháp giải các bài toán Hóa học lớp 8 mới mẻ nên các em dễ quên và khó học thuộc, phần lớn các em chỉ học lý thuyết,...

15
1,081
0

sáng kiến kinh nghiệm số phức và ứng dụng trong hình học của thầy cao minh quang, thpt chuyên nguyễn bỉnh khiêm, vĩnh long

... ñịnh nghĩa số phức dạng z a bi= +, trong ñó ,a b là các số thực. Số phức có rất nhiều ứng dụng trong toán học, gần như trong tất cả các lĩnh vực: ðại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Bắt ... ñiển hình. Chương 2 và chương 3 nêu lên mối quan hệ giữa số phức và hình học, cuối mỗi chương là các bài toán hình học ñược giải bằng công cụ số phức, ñó là những bài toán hình học hay và khó ... a−= = =. 2.2 Số phức và hình học 2.2.1 Một số kí hiệu hình học ñơn giản và các tính chất 2.2.1.1 Khoảng cách giữa hai ñiểm Giả sử các số phức 1 2,z z có các ảnh hình học 1 2,M M....

36
2,013
2

Sáng kiến kinh nghiệm giải tam giác sử dụng máy tính nâng cao hứng thú

... sinh đều sử dụng máy tính casio kháthành thạo để giải quyết một số bài tập như giải phương trình, hệ phương trìnhđơn giản và các tính toán thông thường. Tuy nhiên khi dạy phần giải tam giác ởlớp ... về bài toán Giải tam giác. Giải tam giác là tính các cạnh và các góc của tam giác dựa vào một số điềukiện cho trước. Ở đây ta quan tâm đến ba bài toán cơ bản trong lí thuyết là tính các góc ... này. Để làm được điềuđó thì chiếc máy tính casio (MTCT) là không thể thiếu. Trong bài viết này tôixin đề cập đến loại máy tính 570MS là loại máy tính được sử dụng nhiều nhấthiện nay đối với...

Phân biệt và sử dụng linh hoạt 3 kiểu câu kể Ai làm gì- Ai thế nào- Ai là gì

... Trờng tiểu học cát linh Sáng Kiến Kinh nghiệmTên đề tài: PHÂN BIệT Và Sử DụNG LINH HOạT 3 KIểU CÂU Kể: AI LàM Gì? AI THế NàO? AI Là Gì? QUA TIếT 6 - ÔN TậP TIếNG VIệT LớP ... đề tài: Phân biệt và sử dụng linh hoạt 3 kiểu câu kể: ai làm gì? ai thế nào? ai là gi qua tiết ôn tập Tiếng Việt tuần 28 nhằm cugn cấp một phần tri thức quan trọng cho học sinh về câu kể để các ... 6 là tiết ôn về 3 kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? tôi thấy học sinh tuy đã đợc học nội dung này ở tiết 12 trớc đó nhng các em vẫn lúng túng khi phân biệt 3 kiểu câu dù mỗi kiểu...

12
2,668
4

Sáng kiến kinh nghiệm Phân loại và phương pháp giải bài tập tinh thể áp dụng bồi dưỡng học sinh giỏi THPT

... ‛ Phân loại và phương pháp giải bài tập tinh thể áp dụng bồi dưỡng học sinh giỏi THPT GV: NGUYỄN THỊ DIÊN Năm học: 2012 - 2013 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TINH ... KINH NGHIỆM PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TINH THỂ ÁP DỤNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THPT III. GIẢI PHÁP Qua nhiều năm tham gia bồi dưỡng HSG, tôi đã tích lũy được một số kinh nghiệm ... DIÊN Năm học: 2012 - 2013 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP TINH THỂ ÁP DỤNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THPT MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hóa học là bộ môn khoa học có...

29
1,078
2

Sáng kiến kinh nghiệm Phân loại và phương pháp giải bài tập về phản ứng oxi hóa khử

... hóa , chất khử, chất vừa oxi hóa vừa khử. Theo nguyên tắcChất khử : chất có số oxi hóa thấp nhấtChất oxi hóa: chất có số oxi hóa cao nhấtChất vừa oxi hóa, vừa khử : có số oxi hóa trung gianChất ... gianChất có số oxi hóa không thay đổi : là chất đóng vai trò môi trường để phản ứng xảy ra Phản ứng hóa học có sự thay đổi số oxi hóa các nguyên tố trước phản ứng là phản ứng oxi hóa khử Ví dụ: ... phương pháp giải bài tập về phản ứng oxi hóa khử nhằm mục tiêu trang bị thêm cho học sinh để giải quyết những câu hỏi, bài toán một cách nhanh và chính xác nhất.II. NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...

16
1,016
3

SKKN PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ AI LÀM GÌ AI THẾ NÀO AI LÀ GÌ QUA TIẾT 6 - ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP 4 - TUẦN 28

... tập khó và cần trao đổi. - Làm việc theo lớp khi trình bày kết qủa Giáo án55Bài: Ôn tập Tiếng Việt lớp 4 tiết 6 tuần 28 (Phân biệt 3 kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? ) A - Mục ... ở tiết ôn tập thứ 6 là tiết ôn về 3 kiểu câu kể: Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? tôi thấy học sinh tuy đã đợc học nội dung này ở tiết 12 trớc đó nhng các em vẫn lúng túng khi phân biệt 3 kiểu ... của Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách của con ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa.Vì vậy, tôi chọn đề tài: Phân biệt và sử dụng linh hoạt 3 kiểu câu kể: ai làm gì? ai thế nào? ai là gi qua...

15
2,338
3

sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng sử dụng dấu câu tiếng Việt cho học sinh tiểu học

... cách dùng dấu câu: Rèn kỹ năng sử dụng dấu câu tiếng Việt cho học sinh tiểu học 6Sau khi học sinh nắm chắc các kiến thức cơ bản về dấu câu tiếng Việt, để ôn luyện, kiểm tra, thử thách kiến thức ... tộc ta. Rèn kỹ năng sử dụng dấu câu tiếng Việt cho học sinh tiểu học 3 Dấu thờng dùng ở cuói câu Dấu câu tiếng Việt Dấu th ờng dùng ở giữa câu Dáu có thể dùng ở nhiều vị trí khác nhau- Dấu chấm ... lỗi dùng dấu câu sai. Rèn kỹ năng sử dụng dấu câu tiếng Việt cho học sinh tiểu học 11. Lỗi không dùng dấu câu: Là những câu sai do đã không dùng dấu câu ở những chỗ cần thiết.Thờng học sinh mắc...

18
1,333
3

Sáng kiến kinh nghiệm phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối

... bài toán bằng phương pháp như vậy gọi là phương pháp tính ngược từ cuối hoặc suy luận từ cuối hoặc suy luận từ dưới lên.II. Một số dạng cơ bản Loại toán giải bằng phương pháp tính ngược từ cuối ... học Kim Ngọc13 Phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối Dựa vào bảng trên, bằng phương pháp suy luận từ dưới lên ta tìm được các * ở hàng 3 rồi hàng 2 và cuối cùng là hàng ... Ngọc14 Phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối Như vậy, với một bài toán khá phức tạp ( với HS tiểu học ) bằng phương pháp dẫn dắt hợp lý, ta đã đưa về giải quyết nhiều bài...

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Cách tiếp cận linh hoạt, sáng tạo để giảng dạy kiểu bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống có hiệu quả

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINHTRƯỜNG THPT Yên Phong số 2SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Cách tiếp cận linh hoạt, sáng tạo để giảng dạy kiểu bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống có hiệu quả Giáo ... kiến:Mục đích của đề tài là tạo ra cách tiếp cận linh hoạt, sáng tạo để người dạy kiểu bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống đạt hiệu quả cao, khắc phục việc truyền thụ kiến thức lí thuyết ... sáng tạo để giảng dạy kiểu bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống có hiệu quả. Giáo viên cần chuẩn bị cách tiếp cận về chương trình dạy học làm văn theo nguyên tắc tích hợp đồng tâm và cách...

28
1,548
0

Sáng kiến kinh nghiệm: Phân loại và phương pháp giải bài tập về đòn bẩy

... lên đòn bẩy và nắm đợc điều kiện cân bằng của đòn bẩy. Sáng kiến kinh nghiệm GV : Phm Vn Cnh Phong GD & T Thanh Chng Trng THCS Phong Thnh 3 Phân loại và phơng pháp giải bài tập về đòn bẩy ... Trng THCS Phong Thnh 2 Phân loại và phơng pháp giải bài tập về đòn bẩy pháp giải chung cho một loại toán, loại bài tập để giúp ngời dạy cũng nh ngời học có định hớng giải nhanh mà không phải ... tay đòn với đoạn thẳng từ điểm tựa đến điểm đặt của lực. Sau khi phân tích có thể áp dụng điều kiện cân bằng của đòn bẩy để giải bài toán.2. Phân loại bài tập và phơng pháp giải bài tập. Bài...

Xem thêm