Cơ sở Grobner của đại số toàn phương đối chiều thấp.

... về " ;Đại số Lie& quot;.2. Các kiến thức cơ bản về " ;Nhóm Lie& quot;.3. Các kiến thức cơ bản về " ;Đại số Lie của nhóm Lie& quot;.4. Cách tính " ;Đại số Lie của một số nhóm Lie cổ ... lụcTrangĐ1 Đại số Lie 2Đ2 Nhóm Lie 10Đ3 Đại số Lie của nhóm Lie 20Đ4 Đại số Lie của một số nhóm Lie cổ điển 281 Ma trận A cấp 2n là ma trận Sympletic khi và chỉ khi At JA = J.4.8. Mệnh đề. Nhóm ... thuyết về đại số Lie và nhóm Lie là một bộ phận quan trọng của Toán học, đặc biệt đối với hai chuyên ngành Hình học - tôpô và Giảitích. Trong đó việc tính đại số Lie của một số nhóm Lie cổ điển (nhóm GL(n,...

... xét so với pt 1 ẩn. 4. Phương trình nhiều ẩn: Đ/n: (sgk) Nhận xét : (sgk) Trường THPT Gia Hội Tổ Toán-Tin 1 Giáo án đại số lớp 10: Chương III. Phương trình, Hệ phng trỡnh ... sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức:  Hiểu được các khái niệm: phương trình; TXĐ (đkxđ), nghiệm của phương trình.  Hiểu các khái niệm: phương trình tương đương, phương trình hệ quả.  Làm ... và biện luận pt theo tham số m nhằm phát triển tư duy trong quá trình giải phương trình. 2/ Về kỹ năng:  Biết cách thử xem một số có phải là nghiệm của một phương trình hay không.  Biết...

... của phương trình để bỏ nghiệm ngoại lai a. Ví dụ : Gỉai phương trình:  xx 293  (1). Bình phương hai Giáo án đại số lớp 10: TIẾT 25 : ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH ... được: 1 .Về kiến thức: - Hiểu khái niệm và định lí về phương trình hệ quả , khái niệm về phương trình nhiều ẩn và phương trình tham số . - Nắm vững các khái niệm và định lí về phương trình ... đương , phương trình hệ quả để giải các bài toán liên quan đến phương trình . 2 .Về kĩ năng: - Biết biến đổi phương trình tương đương , phương trình hệ quả và xác định được hai phương trình...

... niệm phương trình một ẩn. a. Định nghĩa ( Giáo án đại số lớp 10: TIẾT 24 : ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH A. MỤC TIÊU BÀI DẠY : Qua bài học , học sinh cần nắm được: 1 .Về kiến ... niệm phương trình, tập xác định (điều kiện xác định) và tập nghiệm của phương trình.  Hiểu các khái niệm và định lí về phương trình tương đương nhằm giải quyết thành thạo các phương trình ... phương trình 2 .Về kĩ năng:  Biết cách nhận biết một số cho trước có phải là nghiệm của phương trình đã cho  Biết biến đổi phương trình tương đương và xác định được hai phương trình đã cho...

... Có cùng dạng phương trình ; b. Có cùng tập xác định Giáo án đại số lớp 10: TIẾT 24 : ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH A. MỤC TIÊU BÀI DẠY : Qua bài học , học sinh cần nắm được: 1 .Về kiến thức: ... bài - Phương trình một ẩn ? - Định nghĩa hai phương trình tương đương? - Cho thí dụ về hai phương trình tương đương ? - Định lí về phương trình tương đương - Hướng dẫn bài tập về nhà ... niệm phương trình, tập xác định (điều kiện xác định) và tập nghiệm của phương trình.  Hiểu các khái niệm và định lí về phương trình tương đương nhằm giải quyết thành thạo các phương trình...

...  Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới  Giáo án, SGK,… III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. ... học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Trả lời: 02 phép biến đổi,… một số - Ghi định lý - Thông thường để giải 1 pt, chúng ta thương đưa về 1 pt đơn giản hơn nhưng ... phép biến đổi tương đương HĐ3 : Phương trình hệ quả Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Nhìn , lắng nghe - Hs bình phương hai vế rồi giải - Thử...

... Giới thiệu pt chứa tham số - Nghiệm của pt chứa tham số phụthuộc vào yếu tố ? đi đến kn giải và bluận 3. Phương trình nhiều ẩn 4. Phương trình chưa tham số HĐ 4: Củng cố Hoạt ... lớp dưới  Giáo án, SGK, …. III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1/ Kiểm tra kiến thức cũ (lồng vào bài dạy) 2/ Bài mới HĐ 1: Phương ... HĐ3 : Phương trình nhiều ẩn, pt chứa tham số Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Nhìn , lắng nghe - Thay vào tính toán - Nghiệm - Hs...

... cứu một cấu trúc qua quan hệ với một cấu trúc khác. Các ñồng cấu có mối quan hệ mật thiết với nhau và có nhiều ứng dụng trong việc giải một số bài toán ñại số. ðể tìm hiểu cấu trúc của cấu trúc ... ñược số phần tử của cấu trúc này bằng số phần tử của cấu trúc kia. Như vậy, ta ñã tính ñược số phần tử của một cấu trúc ñại số rất khó khảo sát thông qua việc tính số phần tử của một cấu trúc ... nhúng vành). 11 Một ñồng cấu vành ñồng thời là một toàn ánh ñược gọi là một toàn cấu vành. Một ñồng cấu vành ñồng thời là một song ánh ñược gọi là một ñẳng cấu vành. Nếu có một ñẳng cấu vành...

... dụng quan trọng trong đại số giaohoán và đại số máy tính. Đối với đại số toàn phương đối chiều thấp dạngR = K[x1, . . . , xn]/Ithì iđêan xác định I của R luôn tồn tại cơ s Grăobner gm cỏc ... một K -đại số phân bậc hữu hạn sinh. Hàm Hilbert của A được định nghĩa như sauH(A, n) = dimK(An)với dimKAnlà số chiều của không gian vectơ Antrên trường K. Ví dụ: Xét K -đại số phân ... ta nóiR được xác định bởi một cơ sở Grăobner cỏc phn t thun nht bc hai hayR l G -toàn phương. Trường hợp này là nội dung nghiên cứu chính của khóaluận.Nội dung của khóa luận được chia thành...

... do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu là: “ Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học " ;Đại số tổ hợp& quot; (Đại số và giải tích lớp 11 THPT). 2. Mục đích ... và học phần Đại số tổ hợp lớp 11 ở trường THPT 35 1.5. Kết luận chương 1 37 Chƣơng 2. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC "ĐẠI SỐ TỔ HỢP" 39 ... về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề (PH&GQVĐ) và việc dạy học nội dung Đại số tổ hợp đề xuất một số biện Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ pháp vận dụng...