0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Ngữ văn >

Bai tap trac nghiem hidrocacbon

BAI TAP TRAC NGHIEM KINH TE VI MO_UEH.pdf

BAI TAP TRAC NGHIEM KINH TE VI MO_UEH.pdf

... nhau gọi là: a. Kinh tế học vĩ mô. b. Kinh tế học vi mô. c. Kinh tế học chuẩn tắc. d. Kinh tế học thực chứng. e. Kinh tế học tổng thể. 12.Nghiên cứu hành vi của cả nền kinh tế , đặc biệt ... phát gọi là: a. Kinh tế học vĩ mô. b. Kinh tế học vi mô. c. Kinh tế học chuẩn tắc. d. Kinh tế học thực chứng. e. Kinh tế học thị trờng. 13.Một lý thuyết hay một mô hình kinh tế là: a. Phơng ... toán luôn luôn lớn hơn chi phí kinh tế. b. Chi phí kinh tế luôn luôn lớn hơn chi phí kế toán. c. Lợi nhuận kế toán luôn luôn lớn hơn lợi nhuận kinh tế. d. Lợi nhuận kinh tế luôn luôn lớn hơn lợi...
  • 104
  • 7,776
  • 43
Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan

Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan

... thống phân loại các dạng toán có thể giải nhanh bằng các phương pháp trên được áp dụng trong TNKQ, tôi mạnh dạn chọn tiểu luận Phân dạng phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan ... (thường gọi là bài tập tự luận) trắc nghiệm khách quan (thường gọi là bài tập trắc nghiệm) . Bài tập trắc nghiệm khách quan (TNKQ) đòi hỏi học sinh phải nhanh nhạy nhận ra mối quan hệ giữa ... :0905.153.34147 Phân dạng phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan Để có thể phát hiện ra vấn đề của một bài toán, yêu cầu học sinh phải nắm vững các lý thuyết cơ sở các phương pháp...
  • 66
  • 5,891
  • 27
Bài tập trắc nghiệm môn luật

Bài tập trắc nghiệm môn luật

... là hình thức sử dụng pháp luật nào? a. Tuân thủ pháp luật b. Thi hành pháp luật c. Sử dụng pháp luật d. Áp dụng pháp luật Câu 34: Phương pháp điều chỉnh của ngành Luật hình ... Cả a,b,c. Câu 19: Tập quán pháp là:a. Biến đổi những tục lệ, tập quán có sẵn thành pháp luật. b. Biến đổi những thói quen hành xử của con người trong lịch sử thành pháp luật. c. Biến đổi những ... cấp của pháp luật thể hiện ở chỗa. Pháp luật là sản phẩm của xã hội có giai cấp.b. Pháp luật là ý chí của giai cấp thống trị.c. Pháp luật là công cụ để điều chỉnh các mối quan hệ giai...
  • 6
  • 1,781
  • 14
Bài tập trắc nghiệm môn luật 2

Bài tập trắc nghiệm môn luật 2

... tối cao.Câu 26 . Quốc hội có quyền nào sau đây: a. Truy tố cá nhân, tổ chức ra trước pháp luật. b. Công bố Luật, pháp lệnh.c. Ban hành các văn bản pháp luật. d. Cả a,b,c. Câu 27 : Tập quán pháp ... những tục lệ, tập quán có sẵn thành pháp luật. b. Biến đổi những thói quen hành xử của con người trong lịch sử thành pháp luật. c. Biến đổi những quy phạm tôn giáo thành quy phạm pháp luật. d. Cả ... luậtCâu 2: Năng lực của chủ thể bao gồm:a. Năng lực pháp luật và năng lực hành vi.b. Năng lực pháp luật và năng lực công dânc. Năng lực hành vi và năng lưc nhận thứcd. Năng lực pháp luật và...
  • 6
  • 1,533
  • 18
Sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra   đánh giá kiến thức hoá học của học sinh chương hidrocacbon lớp 11 THPT

Sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức hoá học của học sinh chương hidrocacbon lớp 11 THPT

... thống bài tập trắc nghiệm khách quan có chất l-ợng tốt để kiểm tra- đánh giá kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo hoá học của học sinh lớp 11 trung học phổ thông và tích cực sử dụng phơng pháp trắc nghiệm ... của dạy học hoá học ở trờng phổ thông, đánh giá đợc một cách khách quan kết quả học tập của học sinh. - Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan chơng hidrocacbon lớp 11 THPT nhằm đánh ... luận của đề tài.I. cơ sở lý luận về trắc nghiệm khách quan. I.1. Bản chất của phơng pháp trắc nghiệm khách quan. Trắc nghiệm khách quan là phơng pháp kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học...
  • 85
  • 975
  • 0
Tài liệu Bài tập trắc nghiệm Hidrocacbon no pptx

Tài liệu Bài tập trắc nghiệm Hidrocacbon no pptx

... Chương trình chuẩn và nâng cao Năm học 2008 -2009 (Học Kỳ II) Chương 5 : HIĐRÔCACBON NO BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM1. Có bao nhiêu ankan đồng phân cấu tạo có công thức phân tử C5H12?A. 3 ñoàng ... CH3CH2CHBrCH3 C.CH3CH2CH2CHBr2 D. CH3CH2CBr2CH3.19. Hidrocacbon X có CTPT C5H12 khi tác dụng với Clo tạo được 3 dẫn xuất monoclo đồng phân của nhau. X laø: A. iso-pentan B. n-pentanC. ... C3H6D. C3H823. Khi phân huỷ hoàn toàn hidrocacbon X trong điều kiêïn không có không khí, thu được sản phẩm có thể tích tăng gấp 3 lần thể tích hidrocacbon X ( ở cùng điều kiện ) . Công...
  • 3
  • 1,186
  • 28
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ HIĐRÔCACBON ppt

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ HIĐRÔCACBON ppt

... m.A. 1,62g B. 18g C. 1,98g D. 16g HẾT Bài tập trắc nghiệm chuyên đề hiđrôcacbon. GV.Dương Văn Tuấn biên soạn8 BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ HIĐRÔCACBONCâu 1. Gốc hóa trị I được tạo ... là bao nhiêu g ?A. 27g B. 18g C. 9g D. 4,5g Bài tập trắc nghiệm chuyên đề hiđrôcacbon. GV.Dương Văn Tuấn biên soạn7 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI: VẤN ĐỀ 51C 2D 3D 4C 5A 6B 7D 8D 9D 10C11B 12D ... nhãn ?A. Quỳ tím, dung dịch AgNO3. B. Dung dịch AgNO3, dung dịch Br2. Bài tập trắc nghiệm chuyên đề hiđrôcacbon. GV.Dương Văn Tuấn biên soạn2 Câu 57. Chia hỗn hợp ankin làm hai phần...
  • 9
  • 1,034
  • 11
phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon

phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon

... loại bài tập hóa học 211.2.4 .Bài tập trắc nghiệm hóa học 231.2.4.2. Bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng 2411.2.5. Mối quan hệ qua lại giữa bài tập TNKQ định lượng hóa học và việc phát triển ... quả dạy học Hóa học ở các trường trung học phổ thông. 2. Mục tiêu của đề tàiNhằm phát triển duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn Hóa học phần hiđrocacbon.83. ... việc phát triển duy độc lập cho học sinh 251.3. Thực trạng việc sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng để phát triển duy cho học sinh trong dạy học hóa học phổ thông 261.3.1....
  • 107
  • 336
  • 0
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG  HIDROCACBON KHÔNG NO

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG HIDROCACBON KHÔNG NO

... HÓA HỌC 11 – NC BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG HIDROCACBON KHÔNG NO 1. C4H8 có bao nhiêu đồng phân ? ( không kể đp hình học)A. 6 B. 3 C. 4 D. 52. Ứng với ... với AgNO3/NH3 là A. pent-2- in B. 3- mêtyl but- 1- in C. penta-1,3-dien. D. pentan.Câu 35: Nhận biết but- 1- in và but- 2- in bằng phản ứng với dung dịch A.brôm B. KMnO4. C. AgNO3/NH3. ... mạch hở khi cộng hiđro tạo thành butan?A. 2 B. 3 C.5 D. 620. Tecpen l tn gọi nhóm hiđrôcacbon không no thường cĩ cơng thức chung l .A. (C4H8)n , n > 2 B. (C5H10)n, n > 2 C. (C4H6)n...
  • 3
  • 917
  • 20

Xem thêm

Từ khóa: bài tập trắc nghiệm hidrocacbon không no phần ankenbài tập trác nghiệm hidrocacbon không nobài tập trác nghiệm hidrocacbon khoong nobai tap trac nghiem hidrocacbon thơmbai tap trac nghiem chuyen de hidrocacbonbài tập trắc nghiệmbài tập trắc nghiệm hóa họcbài tập trắc nghiệm sinh họcbài tập trắc nghiệm hoá họcbài tập trắc nghiệm thuếbài tập trắc nghiệm tiếng anhbài tập trắc nghiệmbài tập trắc nghiệm hoágiải nhanh bài tập trắc nghiệmbài tập trăc nghiệm môn lýNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)