biện pháp quản lý giáo dục đạo đức ở trường trung học phổ thông đồng hỷ, tỉnh thái nguyên theo hướng tăng cường vai trò của đoàn tncs hồ chí minh

... niệm quản lý giáo dục 26 1.4.1.1. Quản lý 26 1.4.1.2. Quản lý giáo dục 26 1.4.2. Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THP 28 1.4.2.1. Quản lý giáo dục đạo đức 28 1.4.2.2. Quản lý giáo ... nguyên tắc giáo dục đạo đức 14 1.2.4.1. Phương pháp giáo dục đạo đức 14 1.2.4.2. Hình thức giáo dục đạo đức 15 1.2.4.3. Nguyên tắc giáo dục đạo đức 16 1.3. Giáo dục đạo đức cho học sinh ở ... 1.3.3.2. Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THPT 21 1.3.3.3. Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh ớ trường THPT 25 1.4. Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trƣờng THPT 26...

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường trung học phổ thông Đồng Hỷ giai đoạn hiện nay

...

biện pháp quản lý việc xây dựng văn hóa học đường của hiệu trưởng trường trung học phổ thông sông công tỉnh thái nguyên

... nhà trường. Đó chính là VHHĐ. Chính vì thế, tôi chọn đề tài: Biện pháp quản lý việc xây dựng văn hoá học đƣờng của hiệu trƣởng Trƣờng trung học phổ thông Sông Công tỉnh Thái Nguyên . 2. Mục ... giáo dục - đào tạo. 5. Thực hiện công tác thống kê thông tin về tổ chức hoạt động giáo dục. 6. Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục. 7. Tổ chức chỉ đạo, bồi dưỡng quản lý nhà giáo, cán bộ quản lý giáo ... Nguyễn Quốc Chí và Nguyễn Thị Mỹ Lộc: Quản lý là sự tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý (người quản lý) - trong Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...

94
1,698
7

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bình sơn tỉnh vĩnh phúc

... ci, t nhi u v v  Phm Minh Hc,  Ng, Nguyc Minh, Phm Tt Dong   1.2. Mt s n ... (1999). 22. Phm Minh Hc,  n sc kt hp vi. Nxb Khoa hi, (1996). 23. Phm Minh Hc, Khoa hc ... 1.4.1.  Bic hc sinh  ng trung hc ph nh   i hc Lu...

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk

... vậy giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông cần làm các công việc sau: 7+ Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp ở trường trung học phổ thông vì giáo dục ... 201 1của trường trung học phổ thông Krông Ana – Đắk Lắk.6PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG ... chỉ đạo hoạt động hướng nghiệp trong trường phổ thông. Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễn quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh...

34
1,486
10

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo ở trường trung cấp văn hóa nghệ thuật tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH BẮC NINHChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS : PHẠM MINH HÙNGNghệ ... ;^&_'`a?ba``TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH o0o NGUYỄN XUÂN CÔN MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... EH%2blTiểu kết chương 1 bnCHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢQUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂNHOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH BẮC NINHbob;`;8%.O,-%L9?...

Những biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông nam trực tỉnh nam định theo yêu cầu đổi mới giáo dục

... hướng tới đìch của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý mà chủ yếu nhất là quá trính dạy học và giáo dục ở các trường học. Quản lý giáo dục thực chất là những tác động của chủ thể quản lý ... của quá trính dạy học 1.1.3. Quản lý trường trung học phổ thông  Quản lý nhà trường phổ thông là quản lý dạy và học, tức là làm sao đưa hoạt động đó từ trạng thái ... Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƢỜNG THPT THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1. Một số khái niệm cơ bản 1.1.1. Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục là những tác động...

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường trung học phổ thông lang chánh, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... hoạt động học môn Ngữ Văn của học sinh 452.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn ở trường Trung học phổ thông Lang Chánh, tỉnh Thanh Hóa 482.4.1. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên ... kết quả học tập của HS- Quản lý việc thực hiện quy định về hồ sơ chuyên môn- Quản lý hoạt động tự, tự bồi dưỡng của GV* Quản lý hoạt động học tập của HS Quản lý HĐHT của HS là quản lý việc ... quyền hạn của trường THPT như sau:- Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt giáo dục khác theo chương trình giáo dục Trung học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;- Quản lý giáo viên,...

Biện pháp của hiệu trưởng về quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tại trường trung học phổ thông đình lập, tỉnh lạng sơn

... dục trung học phổ thông Trường trung học phổ thông là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân. Trường có tư cách pháp nhân và có con dấu riêng. 1.3.1.2. Nhiệm vụ của trường trung ... cơ sở giáo dục. Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi là giáo viên. ở các cơ sở đại học được gọi là giảng viên. 1.2.2.2. Nhiệm vụ của giáo ... quả giáo dục toàn diện trong nhà trường phổ thông. 1.3. Trƣờng trung học phổ thông trong hệ thống GDQD 1.3.1. Vị trí, vai trò và mục tiêu giáo dục trung học phổ thông 1.3.1.1. Vị trí giáo dục...

24
1,190
4

Quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông phù cừ, tỉnh hưng yên

... dung quản lý giáo dục đạo đức Xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức Kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo ... hành vi đạo đức . 1.3.2.1. Nội dung của giáo dục đạo đức Giáo dục tri thức và niềm tin đạo đức Giáo dục động cơ đạo đức Giáo dục tình cảm đạo đức Hình thành ý chí và nghị lực đạo đức Hình ... lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên. Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh có hành vi lệch chuẩn ở trường trung học phổ thông Phù Cừ, tỉnh Hưng...

25
1,418
0

Xem thêm